Les conceptions de la nature et de la relation société-nature dans les écrits académiques (mémoires et thèses) en éducation relative à l’environnement : une analyse comparative Brésil – Québec.

1 juin 2010

Rosa Maria Feiteiro Cavalari Professeure, Département d’éducation, Programme d’études supérieures, spécialisation en éducation relative à l’environnement. Universidad Estadual Paulista « Júlio de Mesquita Filho », UNESP Campus de Rio Claro, São Paulo (Brésil)

Aurélie Zwang

Doctorat en muséologie sciences, cultures et sociétés, Muséum d’Histoire naturelle
Étude des expositions itinérantes validées par l’Éducation nationale en France pour l’éducation au développement durable

Nathalie Robitaille

Maîtrise de recherche en sciences de l’environnement, UQAM
Fondements et pratique d’éducation relative à la santé environnementale pour le développement d’un pouvoir-agir chez les adolescents – Proposition et validation d’un microprogramme en milieu scolaire secondaire

Jérôme Lafitte

jeromeDoctorat en éducation, UQAM; Co-tutelle, Université Toulouse 2-Jean Jaurès (UTJ2)
Les temporalités environnementales et la dialogique du savoir : un enjeu pour une expertise citoyenne des acteurs-habitants de territoires en projet de « développement durable »
Direction : Lucie Sauvé; Co-direction : Christine Mainar-Vergnolle, Université Toulouse 2-Jean Jaurès (UTJ2)