Ce second axe des activités socio-scientifiques du Centr’ERE explore la question des émotions écologiques et leurs impacts ainsi que les manières de les aborder en ERE. L’apprentissage de la sollicitude et de la solidarité (vers une intelligence émotionnelle) face aux défis socio-écologiques contemporains, est également étudié, notamment à partir de l’apport des ontologies relationnelles, particulièrement des cosmologies autochtones.
Les objectifs des activités de recherche menée dans le cadre de cet axe sont :
- Analyser les défis éducatifs associés à la charge émotionnelle de la crise socio-écologique actuelle et expérimenter des pistes d’intervention éducative appropriées pour y répondre ;
- Caractériser les représentations sociales de la crise socio-écologique et de l’engagement écosocial qui prévalent au sein de diverses cosmovisions, préciser leur potentiel éducatif et identifier les meilleures manières de les prendre en compte en contextes d’ERE.
Ci-dessous, retrouvez les dernières activités de nos membres s’inscrivant dans cet axe de recherche ; publications, séminaires et colloques, projets de recherche…
Journée d’étude « Les émotions en éducation relative à l’environnement et à l’écocitoyenneté » | 9 mars 2026
Le Centr’ERE co-organise, avec l’unité de recherche Éducation, cultures et politiques (UR ECP, Université Lumière Lyon 2) et le LIRDEF (Université de Montpellier), une journée d’étude consacrée à la place des « émotions écologiques » en éducation relative à l’environnement (ERE) et à l’écocitoyenneté.
Laurence Brière et Anne-Sophie Gousse-Lessard ont animé une classe des maîtres de l’ISE | 25 novembre 2025
Les émotions écologiques sont de plus en plus présentes dans l’espace public, portées par les grands bouleversements contemporains : changements climatiques, déclin de la biodiversité, extractivisme, pollution plastique… Ces émotions — qu’il s’agisse d’écoanxiété, de solastalgie, d’écocolère ou encore de joie militante — traduisent les multiples manières dont les personnes et les collectifs ressentent et vivent la crise socioécologique. Il devient essentiel d’interroger leur portée personnelle, sociale et politique.
Presentación del número especial de la revista Rumbos TS | 18 juin 2025
Une table-ronde a réunit les auteures de l’article Género, cuerpos, territorios y extractivismo, publié dans la revue Rumbos TS.Visionner la discussion
Journées d’étude | Repenser les dimensions politiques de l’éducation relative à l’environnement dans le contexte socio-écologique contemporain | 9 et 10 juin 2025
Le 9 et 10 juin, le Centr’ERE organisait les Journées d’étude Repenser les dimensions politiques de l’éducation relative à l’environnement dans le contexte socio-écologique contemporain.
Visionner les panels
Journées de l’éducation relative à l’environnement | Automne 2024
Du 10 au 29 octobre 2024, le Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ERE) de l’Université du Québec à Montréal, a organisé les Journées de l’éducation relative à l’environnement.
Ces journées entament la saison automnale du Centr’ERE en évoluant autour de trois dates symboliques dont les significations marquent considérablement notre rapport à l’éducation, aux enjeux qui concernent les peuples autochtones et à l’environnement. Le 5 octobre est en effet, la journée internationale des enseignante·s; le 12 octobre, la journée dite de « découverte » des Amériques, qui marque de très douloureux moments d’histoire et qui incite à reconstruire les liens avec les Premiers peuples de ces continents renommés Abya Yala depuis 1977 ; et le 14 octobre, journée internationale de l’éducation relative à l’environnement (ERE).
Programmation :
10 octobre : Journée d’étude Éducation à l’intervention écosociale : Se former et s’engager pour la transition socio-écologique
15 octobre : Séminaire Percevoir le sonore dans notre relation au monde
17 octobre : Séminaire Circularité des textiles, formation et perspectives de sensibilisation écocitoyenne
29 octobre : Lancement et table ronde Trajectoires, perspectives et défis de l’éducation relative à l’environnement contemporaine