Enrichir les matériels didactiques pour actualiser la formation en éducation en introduisant la thématique du « Nord » dans l’enseignement de l’univers social.
Élaboration de référentiels didactiques pour s’ouvrir à un enseignement intégré du « Nord » du Québec en univers social
La gouvernance de l’environnement et du territoire dans le contexte des débats au sujet du développement du nord québécois, le programme d’enseignement en univers social (géographie, histoire et éducation à la citoyenneté) semble nous interpeller de manière particulière. Ce programme vise à former des maîtres cultivés capables d’aider les citoyens de demain à se doter d’une vision du territoire en tant qu’espace que les humains se sont appropriés; qu’ils ont aménagé et auquel ils se sont adaptés. Ainsi, il importe d’enrichir les matériels didactiques pour actualiser la formation en éducation en introduisant la thématique du « Nord » dans l’enseignement de l’univers social. Une telle initiative est de nature à augmenter la capacité des futurs maîtres à aider les futurs citoyens (les élèves) à s’initier à de tels débats de société.
Nouvelles :
Financement pour le projet d’éducation à la nordicité
Carlo Prévil (en collaboration avec Christie Brabant, Anderson Araújo-Oliveira et Sylvain Beaupré) vient d’obtenir un financement du Fond institutionnel de la recherche de l’UQAT pour contribuer à conceptualiser et à développer un référentiel didactique pour améliorer l’offre de formation en univers social par rapport à l’éducation à la nordicité. Ce projet s’inscrit dans une réflexion plus large de recherche-action portant sur le sens du lieu (Sense of Place) et l’éducation et la formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté. À terme, ce travail pourra aider à enrichir la formation des enseignants et autres agents d’éducation, en plus de contribuer à la compréhension de la dynamique de construction du rapport individuel et collectif à l’environnement.