Publications conjointes des membres

Numéro thématique de la revue Intervention, intitulé «La justice écologique au coeur du travail écosocial : construire des connaissances et développer des pratiques à la hauteur des enjeux socioécologiques», dirigé par trois membres chercheuses associées au Centr’ERE :
Emmanuelle Larocque, professeure au Département de travail social de l’Université du Québec en Outaouais
Mélissa Roy, professeure à l’École de travail social de l’Université du Québec à Montréal
Sue-Ann MacDonald, professeure à l’École de travail social de l’UQAM
Accéder au numéro, diffusé en mai 2024.

Avec une publication conjointe de :

Emmanuelle Larocque, Mélissa Roy et Sue-Ann MacDonald : Larocque, E., Roy, M. & MacDonald, S.-A. (2024). Présentation : la justice écologique au coeur du travail écosocial : construire des connaissances et développer des pratiques à la hauteur des enjeux socioécologiques. Intervention, (159), 1–12. https://doi.org/10.7202/1111607ar 

Et de Carine Villemagne et Mélanie Champoux :  
Villemagne, C. & Champoux, M. (2024). Interventions éducatives et formation en travail écosocial : le cas d’un programme d’éducation relative aux changements climatiques dans un organisme d’éducation populaire au Québec. Intervention, (159), 49–60. https://doi.org/10.7202/1111612ar

  L’HÉRITAGE DES LUTTES ENVIRONNEMENTALES AU QUÉBECUn souffle écocitoyen Sous la direction de Lucie Sauvé, Johanne Béliveau et Denise Proulx Pillage d’eau, fracturation du sous-sol, contamination de l’air, danger de l’industrie nucléaire, privatisation des montagnes, érosion de la biodiversité… Si le Québec a pu échapper jusqu’ici à diverses tentatives d’agressions envers son territoire, c’est grâce […]

Lange, J.M., Barthes, A. et Chauvigné, C. (Dir.). (2024). Dictionnaire critique des enjeux et concepts des Éducations à. Édition revue et augmentée. Paris : L’Harmattan.

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Boelen, V., & Nicolas, L. (2024). L’éducation par la nature : Théories, pratiques, formations. Éditions le Manuscrit.

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Poisson, G. et Orellana. I. (2023). Andex Minerals en territoire aymara : Résistance dans les hauts plateaux des Andes chiliennes. Caminando, 37 (1), p. 18-20.

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La revue électronique en sciences de l’environnement VertigO a fait paraître son dernier numéro intitulé «Éducation et sensibilisation à l’environnement», en mai 2023.

Avec des articles de plusieurs membres du Centr’ERE :
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Maia Morel a dirigé ce volume collectif intitulé «Éduquer aux enjeux sociétaux par les arts et la littérature».

Avec des articles de membres et de collaborateur·rice·s du Centr’ERE :
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Isabel Orellana, Andres Larrea Burneo, Gabriel Poisson, Laurence Brière, Lil Jurado Cerdas, Gabrielle Roy-Grégoire et Guillaume Moreau, « Une cartographie de conflits socio-écologiques associés à l’extractivisme dans une perspective critique d’éducation relative à l’environnement », Éducation relative à l’environnement [En ligne], Volume 17-2 | 2022. URL : http://journals.openedition.org/ere/9315 ; DOI : https://doi.org/10.4000/ere.9315
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Le numéro 14.1 de la revue Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions est disponible sur le portail journal OpenEdition | Revues.org

Une stratégie globale de transition énergétique s’impose
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Therriault, G., Jeziorski, A., Bader, B. et Morin, É. (2018). Étude croisée du rapport aux savoirs à l’égard des sciences naturelles et des sciences humaines et sociales : portraits d’élèves de la fin du secondaire au Québec. Recherches en éducation, 32(mars), 51-67.
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Villemagne, C., Daniel, J., Sauvé, L., Joyal, K. (2017). Intégrer l’éducation à l’environnement dans les pratiques d’alphabétisation populaire au Québec. VertigO – La revue des sciences de l’environnement, 17(2)
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Cinq membres du Centr’ERE ont contribué à la rédaction de cette publication.

Brunet, N., Freire Vieira, P., Saint-Arnaud, M., Audet, R. (2017). L’espoir malgré tout. L’œuvre de Pierre Dansereau et l’avenir des sciences de l’environnement. Québec : Presse de l’Université du Québec, 255 pp.
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Lucie Sauvé (UQAM), Laurence Brière (UQAM), Jean Robitaille (CSQ-EVB) et Félix Lebrun-Paré (UQAM) ont publié quatre articles sous le thème « Le réveil écocitoyen – Initiatives et mobilisation », dans le no 786 Revue Relations.
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Le numéro 13.2 de la revue Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions est disponible sur le portail journal OpenEdition | Revues.org

Le numéro 13.1 de la revue Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions est disponible sur le portail journal OpenEdition | Revues.org

Cet ouvrage boucle une première exploration de recherche-formation avec les éléments. Dans la dialectique des quatre éléments, le feu est essentiellement une énergie transformatrice : formatrice et/ou destructrice. Ces “expériences de feux éco-transfomateurs” sont d’abord explorées par un survol des rituels initiatiques. L’explicitation de relations personnelles nouées avec les pratiques du feu constituent le coeur de l’ouvrage. (…)

Lucie Sauvé, de l’Université du Québec à Montréal, et Yves Girault, du Muséum national d’Histoire naturelle de Paris, ont piloté le dernier numéro de la revue Éthique publique, intitulé Les enjeux éthiques des politiques publiques en matière d’environnement. (…)

Sous la direction de
Lucie Sauvé, Nayla Naoufal, Eva Auzou
Collaborateurs
Eva Auzou, Tom Berryman, Véronique Bouchard, Yves Gagnon, Johane Germain, Éliane Houle, Caroline Jodoin, Anne-Marie Legault, Thierry Pardo, Lucie Sauvé, Sophie Tessier
Éditeur
Presses de l’Université du Québec, 2013, 232 pages

Participation de Pascal Galvani et Gaston Pineau à la revue Pratiques de formation – Analyses (2013).

Rolando Labraňa, qui a réalisé sa maîtrise au sein du Centr’ERE et Nayla Naoufal, chercheure associée et ancienne doctorante au Centr’ERE sont les auteurs de deux articles inspirés de leurs recherches respectives dans Symbioses, le magazine de l’éducation relative à l’environnement (numéro 96 sur l’eau): 

Écoles et communauté : une dynamique constructive
Sauvé, L. Orellana, I. Qualman, S. Dubé, S. (2001)
Maintenant téléchargeable en version française et espagnole.