Vidéos et diaporamas

Laurence Brière, professeure au Département de didactique de l’Université du Québec à Montréal et chercheuse régulière au Centr’ERE, a participé au webinaire de lancement de Répertoire de recherches Villes, climat, et inégalités, le vendredi 24 mai 2024.

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Accéder au Répertoire de recherches Villes, climat, et inégalités

Nous avons eu le plaisir d’accueillir Patricia-Anne Blanchet, conseillère en pédagogie autochtone, doctorante et chargée de cours à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke, dans le cadre d’une conférence publique.
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Nous avons eu le plaisir d’accueillir Kylyan Marc Bisquert i Pérez, chercheur du groupe de recherche SEPA-Interea en pédagogie sociale et éducation relative à l’environnement à l’Université de Santiago de Compostela (Galice) et stagiaire postdoctoral au Centr’ERE, Sylvie Lapointe, cinéaste et candidate à la maîtrise en anthropologie à l’Université de Montréal et Ana Deaconu, chercheuse postdoctorale avec la Chaire de Recherche du Canada sur les Inégalités en Nutrition et Santé (CIENS) à l’Université de Montréal dans le cadre de cette table ronde.

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Présentation de Kylyan Marc Bisquert i Pérez
Présentation de Sylvie Lapointe
Présentation d’Ana Deaconu

La revue Éducation relative à l’environnement a 25 ans. Un événement célèbre l’anniversaire de la seule publication savante de langue française dans ce champ d’études et de pratiques.

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Du 5 au 20 octobre 2023, le Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ERE) de l’Université du Québec à Montréal, a organisé les  Journées de l’éducation relative à l’environnement.

Ces journées entamaient la saison automnale du Centr’ERE en soulignant trois dates symboliques dont les significations marquent considérablement notre rapport à l’éducation, aux enjeux qui concernent les peuples autochtones et à l’environnement. Le 5 octobre est en effet, la journée internationale des enseignante·s; le 12 octobre, la journée dite de « découverte » des Amériques, qui marque de très douloureux moments d’histoire et qui incite à reconstruire les liens avec les Premiers peuples de ces continents renommés Abya Yala depuis 1977 ; et le 14 octobre, journée internationale de l’éducation relative à l’environnement (ERE). 

Visionner les enregistrements :
5 octobre : Table ronde Enjeux éducatifs de la mouvance jeunesse et étudiante pour la justice socio-écologique
12 octobre : Table ronde Éducation, environnement et territoires : perspectives autochtones et décolonisation des savoirs
19 octobre : Conférence Géopolitique des transitions et des ré-existences. Perspectives écoféministes du Pacte Écosocial et Interculturel du Sud
20 octobre : Table ronde Design, art, écologie et engagement

Colloque organisé par le Centr’ERE en collaboration avec les Amis de la montagne, dans le cadre du 90e Congrès de l’Acfas. Ce colloque a été rendu possible grâce à l’appui financier du FRQSC (Équipe en partenariat, 2020-2024) et de la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM.

Visionner les enregistrements :
8 mai : Panel La recherche collaborative en éducation relative à l’environnement : apports des dernières décennies et défis contemporains
8 mai : Communications Le rapport artistique, sensible et créatif à l’environnement et sa portée en éducation
8 mai : Communications Les collaborations au cœur de mobilisations écocitoyennes et aux frontières de l’action militante
9 mai : Communications L’intégration de l’éducation relative à l’environnement dans la formation initiale et continue des personnes enseignantes : un défi concernant une diversité de structures
9 mai : Communications Allier les acteurs et actrices de la société éducative pour accélérer l’émergence de politiques publiques en éducation relative à l’environnement (pas d’enregistrement)
9 mai : Communications Mobiliser la recherche collaborative pour apprendre ensemble à impulser la transition socioécologique (pas d’enregistrement)

Séminaire d’Anne Deslauriers, professeure à l’École des arts visuels et médiatiques de l’Université du Québec à Montréal et chercheuse régulière au Centr’ERE.
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Midi-étudiant de Maude Normandin Bellefeuille, candidate à la maîtrise en sciences de l’environnement de l’UQAM sous la direction de Laurence Brière, professeure au Département de didactique de l’UQAM et chercheuse régulière au Centr’ERE.
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Dans le cadre de la Journée internationale de la Francophonie 2023, la revue Éducation relative à l’environnement. Regards – Recherches – Réflexions a tenu un webinaire présentant le Volume 17-2.
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Orane Bischoff, doctorante en sciences de l’éducation, à L’institut Agro | Montpellier SupAgro, sous la direction de Pascal Galvani, professeur titulaire au Département de psychologie et de travail social de l’Université du Québec à Rimouski et chercheur régulier au Centr’ERE
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Midi-étudiant d’Alexis Legault, Maîtrise en éducation de l’Université de Sherbrooke sous la direction d’Adolfo Agundez-Rodriguez, professeur adjoint à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke et chercheur régulier au Centr’ERE.
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Anaïs Isabelle Gerentes, Gabrielle Laverdière-Pilon et Geneviève Pellerin St-Amand sont candidates à la maîtrise en travail social de l’Université du Québec à Montréal, sous la direction de Sylvie Jochems, professeure à École de travail social de l’UQAM et chercheuse régulière au Centr’ERE.
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Conférence publique de Aurélie Zwang, maître de conférences en sciences de l’éducation et de la formation à l’Université de Montpellier et chercheure associée au Centr’ERE.
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Midi-étudiant d’Andrés Larrea Burneo, candidat au doctorat en sciences de l’environnement de l’UQAM, sous la direction d’Isabel Orellana, département didactique, UQAM.
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Une rencontre-discussion par et pour les membres étudiant·e·s du Centr’ERE.
Mélanie Champoux, doctorante en éducation, y partagera l’expérience de la rédaction du premier chapitre de sa thèse.
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Conférence publique de Estelle Zhong Mengual, titulaire de la chaire Habiter le paysage – l’art à la rencontre du vivant, et historienne de l’art.
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Midi-étudiant de Gabriel Poisson, candidat à la maîtrise en sciences de l’environnement de l’UQAM, sous la direction d’Isabel Orellana, département didactique, UQAM.
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Séminaire de Kylyan Marc Bisquert I Pérez, docteur en éducation, chercheur au sein du groupe de recherche SEPA-Interea sur la Pédagogie sociale et l’Éducation relative à l’Environnement (www.sepa.gal) à l’Université de Santiago de Compostela (Galice) et stagiaire post-doctoral au Centr’ERE et à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke.
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Affiche de la table ronde
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Site du Symposium

Le Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ERE) de l’Université du Québec à Montréal, fut heureux de présenter cette nouvelle édition des  Journées de l’éducation relative à l’environnement 2022.

Ces journées soulignent trois dates symboliques dont les significations marquent considérablement notre rapport à l’éducation, aux peuples autochtones et à l’environnement. 

Visionner les enregistrements :
5 octobre : Rencontre Actualisation de la proposition de Stratégie québécoise d’éducation relative à l’environnement et à l’écocitoyenneté
12 octobre : Séminaire Peuples autochtones, extractivisme et conflits socioécologiques au Québec : apprentissages et territoires sous tension.
13 octobre : Conversation Les pédagogiques critiques en éducation relative à l’environnement et à l’écocitoyenneté : plus que jamais pertinente ? !
14 octobre : Conférence Débats autour de l’éducation au politique dans les questions environnementales et de développement

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Description détaillée du séminaire
Affiche

Atelier de discussion et réflexion de María del Carmen Martínez Silva, stagiaire doctorante de l’Université Veracruzana et professeure d’éducation préscolaire et normale au Mexique.
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Description détaillée du séminaire
Affiche

Conférence publique de Riccardo Petrella, politologue et économiste italien, titulaire d’un doctorat en sciences politiques et sociales de l’université de Florence.
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Séminaire de recherche présenté par Arnaud Morange, chercheur titulaire à l’Institut Régional du Travail Social (Normandie-France) et chercheur associé au Centr’ERE, et Frédérick Lemarchand, professeur de sociologie à l’Université de Caen Normandie.
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Conférence publique de Gina Thésée, professeure titulaire au Département de didactique de l’UQAM et co-titulaire de la Chaire UNESCO en démocratie, citoyenneté mondiale et éducation transformatoire (CU-DCMÉT).
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Midi-étudiant de Gabrielle Roy-Grégoire, candidate à la maîtrise en sciences de l’environnement de l’UQAM, sous la direction d’Isabel Orellana, département didactique, UQAM.
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Midi-étudiant de Mélanie Champoux, candidate au doctorat en éducation à l’Université de Sherbrooke, sous la direction d’Adolfo Agundez Rodriguez, professeur au Département de l’enseignement au préscolaire et au primaire de l’Université de Sherbrooke et de Gina Thésée, professeure titulaire au Département de didactique de l’UQAM.
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Cet événement s’inscrit dans le cadre du cycle de webconférences de L’institut Agro – Florac, ??? ?́??????? ??́??????.
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Les vidéos du Symposium DCMÉT 2021 sont accessibles en ligne.

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Visionner la présentation de Laurence Brière et Guillaume Moreau
Visionner la présentation de Marc-André Guertin

Visionner les présentations résumées des conférencier·ère·s
Visionner la vidéo du groupe de discussion animé par Marc-André Guertin
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Vidéo de la conférence

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Mariana Tambellini Faustino
Docteure en enseignement de la biologie
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Responsable du numéro : Vincent Bouchard-Valentine
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Rosana Louro Ferreira Silva
Professeure au département de zoologie de l’Institut des biosciences de l’Université de São Paulo (Brésil)
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Mariana Tambellini Faustino
Stagiaire de doctorat de l’Université de São Paulo (Brésil)
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Le groupe Seminare à été créé en 2003 dans le but de favoriser le dialogue et la réflexion critique sur les aspects politiques, épistémologiques, didactiques et pédagogiques de la biologie, et en particulier de l’éducation à l’environnement. Y participent des étudiants de premier cycle en sciences biologiques, des étudiants du programme de troisième cycle en sciences de l’éducation, des mathématiques et autres domaines connexes, de même que des professeurs en enseignement primaire et supérieur.

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Rencontre autour de l’écoformation et du worldschooling.

• Vidéo à venir

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Regards scientifiques sur une problématique complexe.

• Vidéo à venir

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Les échouages de sargasses ont à la fois des impacts sur la santé des écosystèmes, sur la santé humaine et sur les activités économiques de pêche et de tourisme. La gestion de cette problématique est donc prise très au sérieux dans les îles et autres régions concernées. Ainsi, plusieurs projets émergent : recherches scientifiques, collecte et valorisation des algues, initiatives de santé publique et d’économie locale.

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Ce séminaire a exploré les notions de territoire et de territorialité à travers les expériences des peuples Moxeño (Bolivie), Innu (Québec) et Wampis, (Pérou), invitant à une réflexion sur les liens de ces peuples à leur territoire dans le contexte des changements complexes actuels.

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• Diaporama d’Andrés Larrea

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Changements climatiques, hausse du niveau de la mer, érosion, tourisme de masse, anthropisation des milieux naturels, détérioration des habitats… les milieux côtiers à travers le monde subissent des importantes pressions anthropiques globales et régionales. Cette discussion présente l’action de deux organismes locaux qui accompagnent des communautés côtières à relever les défis collectifs de l’harmonisation des milieux de vie : le Centre de recherche Takata situé à Mahahual, Quintana Roo, Mexique, et Attention FragÎles, qui œuvre depuis 30 ans aux Îles-de-la-Madeleine.

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La Coalition Éducation – Environnement – Écocitoyenneté est un regroupement d’organisations et de personnes mobilisées pour stimuler l’institutionnalisation et le plein déploiement d’une éducation en matière d’environnement et d’écocitoyenneté au sein de la société québécoise, tant dans les milieux d’éducation formelle que dans les contextes éducatifs non formels. La Coalition s’est structurée dans le cadre des travaux d’une plateforme partenariale mise en place par le Centr’ERE-UQAM.

En présence chaleureuse de Laure Warridel,
Avec Hugue Asselin, Carole Marcoux, Chloé Melançon, Gabrielle Normand, Yves Paris, Jean Robitaille et Lucie Sauvé

• Pour en savoir plus sur la Coalition Éducation – Environnement – Écocitoyenneté 
• Pour adhérer à la Coalition
• Pour visionner la vidéo du lancement

Marília Torales Campos,
Professeure, Universidade Federal do Paraná (UFPR), Brésil
Professeure visiteure, Centr’ERE – Université du Québec à Montréal
Séjour de recherche post-doctoral sur la formation des enseignants en Éducation relative à l’environnement (2017-2018)

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• Accéder au document de présentation

Séminaire présenté dans le cadre de la Semaine des éveilleurs de conscience qui avait cette année pour thème « L’éducation, un espace de découvertes » en collaboration avec L’Assomption en Transition et le Cégep régional de Lanaudière. Cette table-ronde a réuni quatre experts de l’éducation à l’environnement et l’écocitoyenneté, dont trois membres du Centr’ERE.

• Robert Litzler, président de l’Association Québécoise pour la promotion de l’éducation relative à l’environnement (AQPERE) et membre du Centr’ERE;
• Laurence Brière, professeure associée au Centr’ERE;
• Hugue Asselin, coordonnateur de la Coalition Éducation – Environnement – Écocitoyenneté et coordonnateur au Centr’ERE;
• Claude Poudrier, directeur du Programme en Éducation à l’Environnement-Entrepreneuriat et à la Citoyenneté (PEEC).

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Larissa Schemes Heinzelmann, professeure, Université Feevale du Brésil
Denise Proulx, sociologue de l’environnement et chercheure associée au Centr’ERE

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• Télécharger le diaporama de la conférence de Larissa Schemes Heinzelmann
• Visionner la vidéo de la conférence de Denise Proulx
• Télécharger le diaporama de la conférence de Denise Proulx

Les systèmes agroalimentaires sont un élément central des sociétés humaines et jouent également un rôle important dans le scénario actuel de crise socio-environnementale, en particulier au regard du changement climatique. Dans la perspective de favoriser la transition écologique qui s’impose dans nos sociétés, il importe d’explorer et de valoriser les initiatives collectives qui contribuent à la configuration de systèmes agroalimentaires socialement équitables et respectueux de l’environnement.

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Le 5 septembre 2017, la veille de l’ouverture de la 46e session du Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (GIEC) qui s’est déroulé à Montréal du 6 au 10 septembre 2017, le RVHQ, Nature Québec, Centr’ERE et le Collectif scientifique sur la question du gaz de schiste a organisé une conférence sur le mythe du gaz naturel comme énergie de transition.

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Laurence Simonneaux
Unité Mixte de Recherche « Éducation, Formation, Travail, Savoirs » de l’École Nationale Supérieure de Formation de l’Enseignement Agricole (UMR EFTS)
Jean Simonneaux
École nationale supérieure de formation de l’enseignement agricole, Narbonne (ENSFE)

Extraits vidéo : visionner
Diaporama : Consulter

Regard sur l’éducation relative à l’environnement des adultes dans la Francophonie canadienne

Carine Villemagne, Professeure, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke, Chercheure au Centr’ERE

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Stratégies d’institutionnalisation en éducation des adultes et en éducation relative à l’environnement au Québec : quelques éléments de convergence

Audrey Dahl, Professeure, Département d’éducation et formation spécialisée, UQAM
Jérôme Lafitte, Doctorant en cotutelle en éducation, Centr’ERE-UQAM, et en géographie, Laboratoire Géode-Cnrs, Université Toulouse 2 Jean Jaurès

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Environnement colonial et colonialisme environnemental : enjeux épistémologiques pour la recherche en ERE francophone.

Gina Thésée, Professeure, Département de didactique,Chercheure au Centr’ERE, UQAM
Paul Carr, Professeur, Département des sciences de l’éducation, Université du Québec en Outaouais – UQO ; Chercheur au Centr’ERE

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L’importance et le potentiel du design et de la créativité en design conjugués à l’éducation relative à l’environnement

Lyne Lefebvre, Professeure, École de design, Chercheure au Centr’ERE, UQAM

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Web social, ERE et écocitoyenneté : nouvelles tendances

Ghada Touir, Professeure, Université Concordia

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« Accompagner le changement » ou la mobilisation socio-environnementale vue à travers les pratiques de sensibilisation d’un réseau associatif breton (France)

Joy Toupet, Doctorante en géographie sociale, Université Rennes 2, France

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L’environnement comme base d’un nouveau système social : un défi éducatif pour une nouvelle conception du développement

Raul Rodarte Garcia, Docteur en géographie, Professeur au département de science politique et l’administration publique, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH)

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Quand la vérité dérange : comment vaincre le déni en éducation relative à l’environnement ?

Louise Morand, Docteure en éducation, Université McGill ; chargée de cours en éducation artistique, UQAM ; Enseignante de musique au primaire

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L’éducation relative à l’environnement à l’école primaire en milieu défavorisé : Le cas de Bogota (Colombie) et de Montréal (Québec)

Nancy Molano, Doctorante en Éducation, UQAM

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Immersion en nature et identité écologique : une recherche-développement d’un programme d’éducation relative à l’environnement inspiré des « Forest Schools »

Lila Benzid, Étudiante à la maîtrise en science de l’environnement, UQAM

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Biologie, environnement et à écocitoyenneté : Réalisation et validation d’un programme interdisciplinaire en milieu collégial

Émilie Boulay, Étudiante à la maîtrise en sciences de l’environnement, UQAM

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Enjeux sociopolitiques dans la dynamique de mise en œuvre de l’apprentissage par problèmes

Mamadou Bhoye Bah, Ph. D. en éducation, UQAM

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Se servir de Facebook pour encourager l’action environnementale auprès de familles voulant réduire leur consommation d’énergie à la maison : une étude de cas multiple à devis mixte

Michel T. Léger, Professeur, Département d’enseignement au primaire et de psychopédagogie, Université de Moncton ; Chercheur au Centr’ERE

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Vers des stratégies de formation des élus municipaux à l’environnement et à l’aménagement du territoire

Marc-André Guertin, Doctorant en sciences de l’environnement, UQAM

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Qu’est-ce que l’écocitoyenneté nous amène à être et à faire ? Retour sur expérience

Élise Tousignant, directrice du Centre d’étude en responsabilité sociale et écocitoyenneté associé au Collège de Rosemont (CÉRSÉ)

Valérie Demers, chercheure, Centre d’étude en responsabilité sociale et écocitoyenneté – CÉRSÉ, Collège de Rosemont

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Les néonicotinoïdes dans les médias : regard critique pour une éducation écocitoyenne

Geneviève Rajotte Sauriol, Maîtrise en environnement, Consultante en communication environnementale

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Nourrir la bienveillance écologiste par l’émerveillement et l’attachement dès l’école primaire

Maryse Boisvert, Enseignante au primaire

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Apprendre à intégrer des modes de vie plus écologiques à la maison représente un défi quotidien difficile à surmonter pour la famille typique. Adopter des comportements écologiques est aussi plus facile en collectif que seul. Ainsi, quel serait le rôle potentiel des technologies, notamment les médias sociaux comme Facebook et Twitter, dans la création d’une communauté de pratique écologique ?

Michel T. Léger, Université de Moncton
Shawn Martin, Université de Moncton
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Conférence donnée par Lila Benzid,
Maîtrise en sciences de l’environnement, UQAM
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Conférence donnée par Lidia Guennaoui,
Maîtrise en éducation, UQAM.
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Conférence donnée par Émilie Boulay,
Maîtrise de recherche en sciences de l’environnement, UQAM.
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Conférence donnée par Jean-Philippe Ayotte-Beaudet,
Doctorat en éducation, UQAM.
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Conférence donnée par Magali Babin,
Doctorat en Études et pratiques des arts, UQAM.

Conférence donnée par Anne Deslauriers,
Doctorat en Études et Pratiques des arts, UQAM.
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Conférence donnée par Hugue Asselin,
Maîtrise de recherche en sciences de l’environnement, UQAM.
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Conférence donnée par Claudia Montaño,
Doctorat en sciences de l’environnement, UQAM.
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Conférence donnée par Majo Hansotte,
Docteure en Philosophie et Lettres.
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Conférence donnée par Vincent Bouchard-Valentine,
Professeur du département de musique, UQAM.
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Conférence donnée par Nayla Naoufal,
Stagiaire postdoctorale à l’Université Laval.
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Conférence donnée par Pierre Batellier,
Doctorat en sciences de l’environnement, UQAM.
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Conférence donnée par Anne-Isabelle Cuvillier,
Étudiante à la maitrise en Sciences de l’environnement.
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Conférence donnée par Ivan Luciano Avaca,
Étudiant à la maitrise en Sciences de l’éducation.
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Conférence donnée par Paul Carr, UQO, et Gina Thésée, UQAM
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Conférence donnée par Tom Berryman, UQAM
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Conférence donnée par Anik Meunier et Charlène Bélanger, UQAM
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Conférence donnée par Thierry Pardo, UQAM
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Conférence donnée par Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Patrick Charland et Patrice Potvin, UQAM
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Conversation avec Gaston Pineau
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Conférence donnée par Isabel Orellana, UQAM
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Conférence donnée par Gina Thésée, UQAM et Paul Carr, Lakehead University, Orillia
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Conférence donnée par Yves Laberge, Université Laval
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Conférence donnée par Tom Berryman, UQAM
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Conférence donnée par Nayla Naoufal, UQAM
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Conférence donnée par Diane Pruneau, Université de Moncton – par vidéoconférence
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Conférence donnée par Michel Léger, Université de Moncton – par vidéoconférence
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Conférence donnée par Laurence Brière, UQAM
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Conférence donnée par Vincent Richard, Université Laval – par vidéoconférence
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Conférence donnée par Barbara Bader, Université Laval, Geneviève Therriault, Université du Québec à Rimouski – par vidéoconférence, Émilie Morin, Université Lavalet Université du Québec à Rimouski – par vidéoconférence, Isabelle Arseneau, Université Lavalet Université du Québec à Rimouski
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Conférence donnée par Lucie Sauvé et Eva Auzou, UQAM
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Conférence donnée par Lyne Lefebvre, UQAM
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Conférence donnée par Robert Hausler, École de Technologie Supérieure
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Conférence donnée par Natasha Blanchet-Cohen, Université Concordia
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Diaporamas et informations relatives au colloque du Centr’ERE dans le cadre du 82e Congrès de l’Acfas
Accéder

Vidéos réalisées dans le cadre du projet de recherche « Éducation relative à la santé environnementale : Fondements et pratiques liés à la problématique de l’alimentation en contexte d’éducation populaire et communautaire » de la Chaire de recherche en éducation relative à l’environnement de l’UQAM.

• L’éducation relative à l’éco-alimentation: Au Jardin des Premières-Nations
• L’éducation relative à l’éco-alimentation: Le cas des Marchés de Solidarité Régionale

Pour d’autres vidéos de Thierry Pardo :

• Visiter sa page personnelle

http://collectif-scientifique-gaz-de-schiste.com
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