Cette vidéo expose les grands axes d’une pédagogie par la Nature et le territoire, selon une didactique dite “organique” dont l’objectif premier est de permettre aux jeunes d’entrer en relation avec le territoire à proximité de leur école tout en générant des apprentissages à partir de ce qu’ils auront vécu dans et avec les éléments du lieu.
En contexte de changements climatiques où les jeunes sont pour beaucoup écoanxieux et accaparés par le numérique, l’objectif de cette pédagogie est de les reconnecter à la Nature. Si elle concerne l’enseignement au primaire, certains éléments de cette pédagogie peuvent être transférables pour le secondaire, voire en éducation non formelle.
Ce projet piloté par Virginie Boelen, professeure associée au Département de didactique de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal, a été financé par le ministère de l’éducation du Québec dans le cadre d’un projet intitulé FA-ERE-2R (Formation selon une formule d’Accompagnement en Éducation Relative à l’Environnement pour une Re-connexion du jeune à la Nature et sa Réussite éducative).
SOMMAIRE des éléments traités dans cette vidéo :
- 1- Éléments contextuels (1:19)
- 2- Ça veut dire quoi être connecté à la Nature ? (02:34)
- 3- La PÉDAGOGIE NATURE concrètement c’est quoi ? (03:10)
- 4- Nature c’est quoi ? La Nature qui est où ? (03:18)
- 5- Comment entre-t-on en relation avec la Nature ? (04:43)
- 6- Une relation n’existe que si elle est entretenue (05:20)
- 7- Une relation attentive et respectueuse (06:27)
- 8- La pratique de la gratitude (06:39)
- 9- C’est quand le meilleur moment de la journée pour sortir dehors ? (06:57)
- 10- Un exemple concret : promenade et jeux le long de berges pas loin de l’école (07:12) 11- Un rapport différent au savoir (09:10)
- 12- La Pédagogie Nature : une façon de faire différente, mais pas plus compliquée (09:54)
- 13- Les 4 avantages pédagogiques d’une telle PÉDAGOGIE NATURE (10:18)
- 14- C’est une approche organique (11:43)
- 15- Une approche holistique (12:19)
- 16- Quelle posture à adopter pour la personne enseignante ? (12:37)
- 17- Une pédagogie source de bien-être (13:10)
- 18- Une pédagogie accessible et reproductible en dehors de l’école de par sa simplicité volontaire (13:23)
- 19- Annonce de trois illustrations (vidéos) dans 3 écoles différentes (13:35)
- 20- Conclusion avec les noms des participants du projet (14:37)