Liste de nouvelles « Quoi de neuf? »

Le Centr’ERE est heureux d’accueillir trois nouveaux et nouvelle membres chercheur.e.s associé.e.s : Patricia-Anne Blanchet (Université du Québec à Montréal), Clément Barniaudy (Université de Montpellier) et Charles-Antoine Bachand (Université du Québec en Outaouais).

	Patricia-Anne Blanchet, PhD, est professeure à l’École supérieure de théâtre de l’UQAM, dans la concentration enseignement. Artiviste pédagogue chercheure engagée pour la défense des droits autochtones et la sauvegarde des territoires ancestraux, elle a occupé les fonctions de conseillère en pédagogie autochtone à l’Université de Sherbrooke et collabore avec plusieurs organisations autochtones en éducation à titre de consultante et conceptrice pédagogique. Ses recherches portent sur les pédagogies artistiques décoloniales et écoféministes ainsi que sur l’éthique culturelle en arts vivants. Elle explore la création collective à caractère social comme espace de mieux être et de justice holistiques, en développant des méthodologies de recherche action/création/intervention ancrées dans des approches narratives et relationnelles.
	Clément Barniaudy est maître de conférences en géographie à la Faculté d’Éducation de l’Université de Montpellier, rattaché à l’unité de recherche LIRDEF (Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation) et chercheur associé à l’UMR SENS. Ses intérêts d’enseignement et de recherche portent sur les éthiques du care, les humanités environnementales et l’éducation relative à l’environnement à partir d’une approche sensible, phénoménologique et narrative de l’expérience. Il est membre fondateur du GIS TEPCARE (Groupement d’intérêt scientifique sur les théories et pratiques du care) et a notamment publié : L’éconarration : des ateliers d’écritures pour transformer notre relation au vivant (coord. avec Angela Biancofiore, 2024).
	Charles-Antoine Bachand, Ph.D., est professeur en fondements de l’éducation à l’Université du Québec en Outaouais (UQO) et chercheur au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Ses travaux s’intéressent au rôle de l’éducation dans un monde marqué par les crises démocratiques et socioécologiques, plus particulièrement à l’éducation à la citoyenneté, à l’écocitoyenneté et à l’éducation en Anthropocène. Ils mobilisent les apports des pédagogies critiques ainsi que les concepts de vertus démocratiques, d’agentivité citoyenne et de justice épistémique afin d’explorer les conditions par lesquelles l’éducation peut favoriser le développement du pouvoir agir citoyen et contribuer à des transformations démocratiques.

Le grand entretien documentaire Lucie Sauvé, Une vie forgée dans les terreaux de l’engagement est désormais visionnable en ligne :

Co-réalisé par la cinéaste Sylvie Lapointe et le professeur à Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke Adolfo Agundez Rodriguez, ce film retrace la pensée de Lucie Sauvé, figure majeure de l’éducation relative à l’environnement et citoyenne engagée dans diverses luttes environnementales au Québec.

Synopsis : Reconnue internationalement comme une figure incontournable pour le développement de la recherche et de la formation dans le domaine de l’éducation relative à l’environnement, Lucie Sauvé a exercé pendant plus de trente ans en tant que professeure à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) et en tant que citoyenne engagée dans diverses luttes environnementales au Québec. À travers ce court-métrage tourné sur un ton intime, nous découvrons les différentes facettes qui ont forgé l’engagement éducatif et citoyen de Lucie Sauvé, à travers les étapes de sa vie, depuis son enfance à Montréal jusqu’à sa retraite à Saint-Marc-sur-Richelieu. Avec sa voix calme et son regard chaleureux, Lucie Sauvé aborde des questions fondamentales au sujet d’une éducation relative à l’environnement qui, au-delà du cadre scolaire, prend une dimension sociopolitique qui nous concerne toutes et tous en tant qu’êtres humains, quel que soit notre origine ou notre âge. Cette approche universelle de l’éducation relative à l’environnement tout au long de la vie efface les frontières physiques et générationnelles et, au-delà de la simple connaissance de l’environnement, a pour objectif spécifique « l’amélioration de notre relation avec l’environnement ». En ce sens, l’éducation relative à l’environnement, incarnée dans la vie et la pensée de Lucie Sauvé, est une invitation à nous engager dans cette voie, dans tous nos territoires de vie et à toutes les étapes de notre existence.

Après votre visionnement, retrouvez les échanges qu’a suscité le film lors de son lancement par le Centr’ERE en présence de Lucie Sauvé et des co-réalisateur.rice.s :

Deux numéros thématiques sont actuellement en cours et attendent vos propositions! La revue Éducation relative à l’environnement — Regards, Recherches, Réflexions invite les chercheuses et chercheurs, praticien.ne.s et étudiant.e.s à soumettre leurs travaux sur deux thématiques distinctes.

Vol. 22(1) – Littératures et environnement : pratiques, enjeux et perspectives pour l’éducation contemporaine Sous la direction de Morgane Leray (Aix-Marseille Université) et Mélanie Champoux (Université du Québec à Montréal)

Dans un contexte marqué par l’essor des œuvres littéraires qui interrogent notre rapport au vivant, ce numéro thématique invite à explorer les liens entre littérature, environnement et éducation. Il vise à combler le manque de recherches articulant ces champs dans des contextes formels, non formels et informels. Les propositions pourront envisager la littérature comme espace d’interprétation, de création et de dialogue interdisciplinaire et interculturel. Une attention particulière sera portée aux approches reliant arts et sciences et contribuant à une vision écologique du monde.

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Vol. 21(2) – Accompagner au changement vers une transition socioécologique Sous la direction de Charles-Antoine Bachand (Université du Québec en Outaouais), Annie Bauer (Institut de formation et de recherche en éducation à l’environnement) et Lucie Morin (Université du Québec à Rimouski)

Ce numéro thématique vise à explorer et caractériser les défis que pose le déploiement d’une éducation relative à l’environnement engagée et critique, tout en mettant en lumière les leviers qui permettent d’accompagner les personnes, les collectifs et les communautés dans des processus de changement complexes, situés et parfois conflictuels. Il aborde l’accompagnement au changement vers une transition socioécologique comme problématique éducationnelle à part entière — et non comme un simple enjeu d’ajustement comportemental ou d’adhésion à des normes prédéfinies.

Consulter l’appel complet

Vous travaillez sur ces thématiques? Nous vous invitons à consulter les appels complets et à soumettre vos propositions. La revue Éducation relative à l’environnement — Regards, Recherches, Réflexions est une publication scientifique internationale francophone en accès libre, dédiée aux recherches et réflexions sur l’éducation relative à l’environnement dans toute sa diversité.

La revue Éducation relative à l’environnement met à disposition une nouvelle veille documentaire.
Construite à partir des nombreuses annonces de publications reçues par courriel, cette veille n’a pas la prétention d’être exhaustive, mais elle vise à favoriser le partage d’informations et à mettre en lumière la richesse des travaux récents dans le domaine.

Cette édition regroupe 71 références, organisées selon différentes thématiques.

Télécharger la veille documentaire (PDF)

Contribuez à la veille

La revue invite toutes les personnes ayant récemment publié un article ou un ouvrage en français dans le champ de l’éducation relative à l’environnement – ou dans un domaine connexe – à les en informer afin que ces publications puissent être intégrées dans une prochaine mise à jour.

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Pour assurer la pérennité de ses activités, la revue accueille avec reconnaissance tout don, même modeste, particulièrement dans un contexte où les appuis des organismes subventionnaires se font plus rares.

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Bonne lecture!