Ce troisième axe des activités socio-scientifiques du Centr’ERE approfondit l’étude des fonctions heuristique, critique et politique des arts, du design et des approches pédagogiques créatives et sensibles et leur potentiel de mobilisation dans la redéfinition de nos rapports à soi, aux autres et au monde face aux questions socio-écologiques vives.
Les objectifs des activités de recherche menée dans le cadre de cet axe sont :
- Analyser le potentiel herméneutique et critique de la production et de la médiation artistiques en contextes formels et non formels d’ERE ;
- Étudier des avenues heuristiques de création à mobiliser en formation pour susciter l’innovation dans les façons de vivre et de cohabiter au sein d’un environnement partagé.
Ci-dessous, retrouvez les dernières activités de nos membres s’inscrivant dans cet axe de recherche ; publications, séminaires et colloques, projets de recherche…
Maïa Morel co-signe un nouvel article sur l’enseignement des arts plastiques en plein air au primaire
Kassandra L’Heureux, Maïa Morel, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet et Félix Berrigan, « Les arts plastiques en contexte d’éducation en plein air : inspiration, création et découverte », Éducation relative à l’environnement [En ligne], Volume 20.1 | 2025. DOI : https://doi-org/10.4000/15pzm
Journées de l’éducation relative à l’environnement | Automne 2025
Du 7 au 17 octobre 2025, le Centr’ERE a tenu les Journées de l’éducation relative à l’environnement.
Visionner les tables rondes des Journées de l’ERE
Journées d’étude | Repenser les dimensions politiques de l’éducation relative à l’environnement dans le contexte socio-écologique contemporain | 9 et 10 juin 2025
Le 9 et 10 juin, le Centr’ERE organisait les Journées d’étude Repenser les dimensions politiques de l’éducation relative à l’environnement dans le contexte socio-écologique contemporain.
Visionner les panels
Journées de l’éducation relative à l’environnement | Automne 2024
Du 10 au 29 octobre 2024, le Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ERE) de l’Université du Québec à Montréal, a organisé les Journées de l’éducation relative à l’environnement.
Ces journées entament la saison automnale du Centr’ERE en évoluant autour de trois dates symboliques dont les significations marquent considérablement notre rapport à l’éducation, aux enjeux qui concernent les peuples autochtones et à l’environnement. Le 5 octobre est en effet, la journée internationale des enseignante·s; le 12 octobre, la journée dite de « découverte » des Amériques, qui marque de très douloureux moments d’histoire et qui incite à reconstruire les liens avec les Premiers peuples de ces continents renommés Abya Yala depuis 1977 ; et le 14 octobre, journée internationale de l’éducation relative à l’environnement (ERE).
Programmation :
10 octobre : Journée d’étude Éducation à l’intervention écosociale : Se former et s’engager pour la transition socio-écologique
15 octobre : Séminaire Percevoir le sonore dans notre relation au monde
17 octobre : Séminaire Circularité des textiles, formation et perspectives de sensibilisation écocitoyenne
29 octobre : Lancement et table ronde Trajectoires, perspectives et défis de l’éducation relative à l’environnement contemporaine
L’art pour la résilience climatique | Symposium | 30 août 2024
Une initiative de l’organisme canadien à but non lucratif, Waterlution, cette série de trois événements où se rencontreront les secteurs de l’art et de l’environnement permettra d’explorer comment les pratiques artistiques participatives peuvent être utilisées pour lutter contre l’anxiété climatique (éco-anxiété), et renforcer la résilience et les capacités communautaires.
Lancement du volume collectif « Éduquer aux enjeux sociétaux par les arts et la littérature » sous la direction de Maia Morel | 21 décembre 2023
Le Centr’ERE est heureux de recevoir Maia Morel, professeure à l’Université de Sherbrooke et chercheuse associée au Centr’ERE, dans le cadre du lancement de l’ouvrage collectif qu’elle a dirigé, intitulé : Éduquer aux enjeux sociétaux par les arts et la littérature.