Du 7 au 17 octobre 2025, le Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ERE) de l’Université du Québec à Montréal tiendra les Journées de l’éducation relative à l’environnement.
Ces journées entament la saison automnale du Centr’ERE en évoluant autour de trois dates symboliques dont les significations marquent considérablement notre rapport à l’éducation, aux enjeux qui concernent les peuples autochtones et à l’environnement. Le 5 octobre est en effet, la journée internationale des enseignant·e·s; le 12 octobre, la journée dite de «découverte» des Amériques, qui marque de très douloureux moments d’histoire et qui incite à reconstruire les liens avec les Premiers peuples de ces continents renommés Abya Yala depuis 1977 ; et le 14 octobre, journée internationale de l’éducation relative à l’environnement (ERE).
Rejoignez-nous pour des ateliers immersifs, la présentation de travaux de recherche, des tables rondes et des exercices d’idéation!
PROGRAMMATION
Mardi 7 octobre, 8h30 à 17h : Symposium Pour la réussite éducative et la santé des jeunes : soutenir les pédagogies par la nature et le dehors
Jeudi 9 octobre, 14h00 à 16h00 : Table ronde Le rapport au corps dans l’éducation écologique et l’engagement écosocial
Vendredi 17 octobre, 13h00 à 17h00 : AGA et exercice collaboratif Bilan et perspectives: célébrer et poursuivre les initiatives partenariales en ERE
Informations : ere@uqam.ca
Symposium Pour la réussite éducative et la santé des jeunes : soutenir les pédagogies par la nature et le dehors
Mardi 7 octobre 2025 de 8h30 à 17h
Chalet du mont Royal (1196 Voie Camillien-Houde) et alentours, parc du mont Royal (en matinée)
Salle PK-1140, pavillon Président-Kennedy (UQAM) (en après-midi) Plan interactif du campus
Événement Facebook
Affiche
Inscription gratuite requise: Formulaire d’inscription
Dans le cadre des Journées de l’éducation relative à l’environnement, huit organisations s’unissent pour vous offrir un Symposium haut en couleur!
Les pédagogies par la nature et le dehors suscitent un intérêt grandissant dans les milieux scolaires. Nous assistons non seulement à une certaine démocratisation de l’expérience en plein air, mais aussi à une valorisation du potentiel que présente le milieu de vie dans lequel s’inscrit l’école pour l’apprentissage. Par ailleurs, de plus en plus d’emphase est mise sur la réussite éducative par les instances gouvernementales et le milieu scolaire. Dans ce contexte, le symposium poursuit les objectifs suivants :
– Exposer les bénéfices concrets des pédagogies par la nature et le dehors sur les plans de la réussite éducative, du bien-être et de la santé des jeunes ;
– Offrir la possibilité d’expérimenter des propositions pédagogiques et discuter de leur potentiel de transfert dans une diversité de contextes éducatifs ;
– Présenter des initiatives éducatives et associatives inspirantes ;
– Réfléchir aux meilleures voies de soutien aux pédagogies par la nature et le dehors dans les contextes d’intervention des participant.e.s, en considérant l’importance des liens entre les écoles et les organismes locaux.
Activité offerte en collaboration avec:
Les Amis de la montagne ↗︎
Le Centre de services scolaire de Montréal ↗︎
La Fondation Monique-Fitz-Back ↗︎
100°↗︎
Le Pôle sur la ville résiliente de l’UQAM ↗︎
Le Campus de la transition écologique ↗︎
La Coalition Environnement – Éducation – Écocitoyenneté ↗︎
Table ronde Le rapport au corps dans l’éducation écologique et l’engagement écosocial
Jeudi 9 octobre 2025 de 14h à 16h
Lieu: N-8150 du pavillon Paul-Gérin-Lajoie (N) à l’UQAM Plan interactif du campus
Et à distance, sur Zoom: https://uqam.zoom.us/meeting/register/rIxcmHX2TbijxiHkqOuzxA
Le courant des approches sensibles en éducation relative à l’environnement connaît un fécond déploiement ces dernières années. Il est porté non seulement par l’intention de nourrir l’émerveillement, et plus globalement le rapport au monde, mais aussi par la volonté de décloisonner les manières de construire les expériences et les savoirs à propos des réalités socio-écologiques.
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Dans le même temps, s’inscrivant dans la critique des dualismes propres à la Modernité, des éducateurs et éducatrices somatiques articulent désormais les écosomatiques, reconnaissant le corps comme soma, cet «ensemble indivisible de corporéité physique, sensible, mentale, inséparable de ses milieux» (Bardet, Clavel et Ginot, 2024, p. 121). Les écosomatiques soulignent ainsi le besoin de penser ontologiquement, esthétiquement et politiquement le corps sentant en mouvement, dans et avec son environnement.
Toujours récemment, de nombreux mouvements écoféministes de lutte contre l’extractivisme ont mis de l’avant la sentipensée, l’importance des rapports corps-territoire et les pratiques de guérison célébrant les interrelations entre humains et autres qu’humains. De nouvelles ontologies et de nouvelles manières de vivre et de construire les savoirs se déploient dans la foulée, au prisme de la relationnalité et du soin.
Quels dialogues pouvons-nous envisager entre ces trois dynamiques contemporaines d’éducation écologique? De quelles manières les écosomatiques et les démarches d’engagement écosocial liant corps et territoire peuvent-elles nourrir la recherche et les pratiques en éducation relative à l’environnement (ERE)? Quels peuvent être les apports de l’ERE à ces projets émancipateurs?
Référence bibliographique citée: Bardet, M., Clavel, J. et Ginot I. (2024). Écosomatiques. Dans Barbanti, R., Ginot, I., Solomos, M. et Sorin, C. (dir.), Arts, écologies, transitions: un abécédaire (p. 121-124). Les presses du réel.
Avec la participation de:
• Johanna Bienaise, professeure au département de danse de l’UQAM et chercheure au Centr’ERE
• Francisca Fernández Droguett, professeure à la Universidad Academia de Humanismo Cristiano (Chili) et membre du Movimiento por el Agua y los Territorios (MAT)
• Julie Drouin, éducatrice somatique et doctorante en éducation (UQAM)
• Deborah Maia de Lima, professeure affiliée à l’Université McGill
Animation:
• Laurence Brière, professeure au département de didactique de l’UQAM et directrice du Centr’ERE
• Isabel Orellana, chercheure émérite au Centr’ERE
Bilan et perspectives: célébrer et poursuivre les initiatives partenariales
Vendredi le 17 octobre de 13h à 17h
Activité comodale réservée aux chercheur.e.s, partenaires et étudiant.e.s membres du Centr’ERE
Lieu: N-8150 du pavillon Paul-Gérin-Lajoie (N) à l’UQAM Plan interactif du campus
Et à distance, sur Zoom: https://uqam.zoom.us/meeting/register/OgFh-11GT2agfIwus4Ok4w
13h à 14h Assemblée générale annuelle du Centr’ERE
14h à 17h Exercice prospectif collaboratif pour les membres
Suivi d’une activité sociale