2026

Depuis avril 2026, le Centr’ERE accueille Maeva Perrin pour un stage doctoral qui s’inscrit dans le cadre de sa thèse à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Genève, sous la direction de Nathalie Muller Mirza.

Le 17 juin, Maeva a présenté ses travaux de recherche aux membres du Centr’ERE à l’occasion d’un séminaire de recherche, intitulé Développer une relation à la nature au fil d’expériences significatives : une recherche longitudinale entre journaux personnels et approches ethnographiques.

Résumé : Dans le cadre d’une thèse portant sur l’expérience des crises, la relation à la nature est apparue comme particulièrement significative, soutenant les personnes dans des situations vécues comme des ruptures. Bien que de nombreux travaux en psychologie mettent en évidence les bénéfices psychologiques et physiologiques associés au contact avec la nature, les processus par lesquels les relations à la nature – qui sous-tendent potentiellement ces effets – se construisent et évoluent au fil du temps restent encore peu explorés. S’appuyant sur une recherche longitudinale combinant journaux personnels en ligne et terrain ethnographique, cette étude explore comment certaines expériences deviennent significatives et participent à façonner les manières de se relier au vivant, de l’habiter et de lui donner sens. Inscrite dans une perspective socioculturelle en psychologie, cette recherche appréhende ces relations comme des processus développementaux, relationnels et situés, se construisant à travers l’expérience vécue au fil du parcours de vie. Les apports méthodologiques d’un dispositif articulant données longitudinales et travail de terrain seront également discutés.

Félicitations pour ce riche projet et belle continuation, Maeva !

Le 09 juin 2026, le Centr’ERE vous invite à venir réfléchir aux pouvoirs formateurs et transformateurs du cinéma en éducation relative à l’environnement, en assistant à la table ronde qui réunira Pascale Ferland, Kim O’Bomsawim, Diane Poitras et Aude Renaud-Lorrain.

Avez-vous déjà songé aux rencontres, lieux, événements et œuvres qui ont exercé une influence décisive dans votre rapport à l’environnement ? Ce processus de réminiscence conduit régulièrement des personnes à saisir l’importance que certains films ont eu sur leur parcours, suscitant tantôt une sensibilité particulière à l’égard de la beauté du vivant, agissant tantôt comme déclencheur d’engagement écopolitique. Cette table ronde rassemblera des personnes qui se consacrent à la création ou à la diffusion cinématographique et qui orientent le regard du public vers des questions vives, donnant voix à des rapports au monde sensibles, féconds et émancipateurs. Cette rencontre sera l’occasion de penser les récits et les projets collectifs que ces invitées contribuent à mettre au monde et à faire vivre en portant à l’écran des territoires et les êtres qui les habitent.

Date : mardi 09 juin 2026 de 19h à 21h
Modalité : en présence et en ligne
Lieu : Salle Pierre-Bourgault, J-1450, UQAM (voir le Plan interactif du campus)
Zoom : Inscription requise
Plus d’informations : ere@uqam.ca
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Avec la participation de :
Pascale Ferland, cinéaste
Kim O’Bomsawin, cinéaste
Diane Poitras, cinéaste et professeure à l’École des médias (UQAM)
Aude Renaud-Lorrain, directrice générale du Cinéma Public

Et l’animation de :
Laurence Brière, professeure au Département de didactique de l’UQAM et directrice du Centr’ERE

Le Centr’ERE co-organise, avec l’unité de recherche Éducation, cultures et politiques (UR ECP, Université Lumière Lyon 2) et le LIRDEF (Université de Montpellier), une journée d’étude consacrée à la place des « émotions écologiques » en éducation relative à l’environnement (ERE) et à l’écocitoyenneté.

À propos

De plus en plus présentes dans les médias, les milieux éducatifs et associatifs, les émotions écologiques font aussi l’objet d’un intérêt croissant en recherche (psychologie, travail social, sociologie, éducation). Cette journée vise à ouvrir un espace de réflexion et d’échanges sur leurs apports, leurs limites et les conditions de leur prise en compte en ERE.

Objectifs

• Renforcer l’émergence d’une communauté francophone de recherche sur les émotions écologiques en ÉRE (recherche-action, recherche-formation, etc.).
• Questionner les enjeux ontologiques, épistémologiques, éthiques, méthodologiques, politiques et sociétaux liés à ces émotions en éducation/formation.
• Explorer des approches pédagogiques pour mieux comprendre nos relations affectives à l’environnement et soutenir un pouvoir d’agir responsable et politique.

Horaire

10 h à 12 h : Questions ontologiques, épistémologiques et éthiques
12 h à 13 h 30 : Pause repas
13 h 30 à 15 h 30 : Orientations éducatives, didactiques et pédagogiques
15 h 30 à 16 h 30 : Suites à donner à la journée d’étude

Participantes et participants

Clément Barniaudy, Laurence Brière (chercheuse au Centr’ERE), Johanne Clavel, Sayuri Díaz-Palma, Annabel Missone, Valérie Munier, Claire Polo, Benoit Urgelli (chercheur au Centr’ERE), Aurélie Zwang (chercheuse au Centr’ERE).

Lieu

Université Lumière Lyon 2 (Lyon, France)

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