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Éducation relative à l’environnement et éducation aux sciences : rapports aux savoirs scientifiques et pratiques d’engagement scolaire et éco-citoyen
L’éducation scientifique dans l’environnement pour susciter l’intérêt des élèves à l’école
Fondements théoriques de l’apprentissage dans les contextes d’éducation non formelle, musées, parcs naturels et sites patrimoniaux
L’écocitoyenneté chez les enfants issus des communautés culturelles : perspectives, paradoxes et potentiel
L’écocitoyenneté familiale : Développer une compétence d’action environnementale collective en contexte de famille
Les postures épistémologiques des territoires des géographes – Quelles « prises » pour l’éducation aux territoires et pour quelles finalités? L’exemple des aires territoriales protégées
Territoire et territorialité : quelles « prises » pour l’ERE?
La responsabilité politique en contexte de gouvernance
Pratiques et innovations écosociales : un chantier d’apprentissages
Recherche-action partenariale : impulser une dynamique structurante de FORmation collaborative pour la Justice Énergétique (projet FORJE)
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