En vue de favoriser la collaboration entre les chercheur.e.s et la convergence de leurs travaux, le Centr’ERE a proposé à ses membres un projet de recherche collectif. Il a s’agit de construire ensemble les fondements conceptuels et théoriques relatifs au programme de recherche du centre, dans un processus itératif de partage et de discussion.
À cet effet, nous avons conçu une méthodologie commune et mis en place des stratégies de travail collaboratif. Les résultats des travaux permettent de partager un ensemble de repères contemporains pour l’éducation relative à l’environnement et à l’écocitoyenneté avec les milieux de recherche et de pratique éducative.
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Cette recherche collective a donné lieu à plusieurs publications :
- Avec la contribution de 25 membres du Centr’ERE :Orellana, I., Brière, L., Asselin, H. et Agundez Rodriguez, A. (dir.) (2024). Éducation relative à l’environnement : Trajectoires, perspectives et défis contemporains. Montréal : PUQ, 320 p.
- Avec la contribution de 20 membres du Centr’ERE :Sauvé, L., Orellana, I., Villemagne, C. et Bader, B. (dir.) (2017). Éducation, Environnement, Écocitoyenneté – Repères contemporains. Montréal : PUQ, 214 p.
- Avec la contribution de 9 membres du Centr’ERE :Volume 14(1) « Arts et éducation relative à l’environnement » (2017) de la revue Éducation relative à l’environnement – Regards, Recherches, Réflexions.
- Avec la contribution de 12 membres du Centr’ERE :Volume 12 « Identités et engagements : Enjeux pour l’éducation relative à l’environnement » (2015) de la revue Éducation relative à l’environnement – Regards, Recherches, Réflexions.
Des détails sur les projets sont disponibles en cliquant sur les liens suivants :
