Colloque Québec-Cuba : Patrimoine et environnement | Aux 500 ans de La Havane, histoire, mémoire, défis

Ce colloque a été organisé dans le cadre de collaborations entre l’Institut des sciences de l’environnement et le Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et l’écocitoyenneté (Centr’ERE, sous la responsabilité d’Isabel Orellana) de l’Université du Québec à Montréal avec le Bureau de l’Historien de La Havane et la Sociedad civil patrimonio, comunidad y medio ambiente, de Cuba. Il a été appuyé par le Programme de collaboration Québec-Cuba du Ministère de relations internationales et de la Francophonie du Québec, par le Programme LOJIQ du gouvernement du Québec, ainsi que par le Bureau du Québec à Cuba (MRIF). L’événement poursuivait les objectifs suivants : Contribuer à enrichir les réflexions sur une gestion du patrimoine qui intègre les préoccupations environnementales actuelles urgentes et la qualité de vie de la population et sur les défis relatifs à la transformation du patrimoine en objet touristique et économique ; Valoriser et consolider les échanges et collaborations Québec – Cuba.

Jeudi 30 et vendredi 31 mai 2019, La Vieille Havane, Cuba

Objectifs :
– Contribuer à enrichir les réflexions sur une gestion du patrimoine qui intègre les préoccupations environnementales actuelles urgentes et la qualité de vie de la population et sur les défis relatifs à la transformation du patrimoine en objet touristique et économique
– Valoriser et consolider les échanges et collaborations Québec – Cuba

À souligner la présence de Lucie Sauvé, directrice du Centr’ERE, qui a présenté la conférence de clôture Territoire et patrimoine : entre identités et engagement socioécologique, de Mathieu Dormaels, du Département d’études urbaines et touristiques, avec la conférence Récits patrimoniaux : des constructions nationales au développement local dans le cadre du panel Patrimoine, processus de colonisation – néo-colonisation et construction de nouveaux récits, animé par Isabel Orellana du Centr’ERE et de Robert Hausler, professeur de l’École de technologie supérieure de l’Université du Québec, avec la conférence L’apport de la dynamique des écosystèmes à une évolution technologique dans une perspective d’écoresponsabilité. Alain Caron, du Département d’études urbaines et touristiques a animé un itinéraire de découverte  La Havane, patrimoine historique, architectural, culturel et environnemental. À souligner aussi la participation au sein du comité organisateur de cet événement, de Pamela Ngoga, diplômée de la maitrise en Droit en politique internationale, des étudiants Matheus Rocha-Lott, de la maîtrise en sciences de l’environnement et Sara Tamizi, de la maîtrise en éducation de l’UQAM et la participation active durant tout l’événement, de la professeure Anne Latendresse, du Département de géographie. 

En plus de conférences, deux parcours d’exploration ont été proposés. Un premier, dans la Vieille Havane et le secteur industriel de la baie de La Havane et le deuxième, dans l’Universidad de las Artes, animé par des professeurs de la Faculté de conservation du patrimoine culturel de cette institution.  Aussi, en parallèle, une foire environnementale citoyenne a été organisée, qui a permis de montrer des initiatives citoyennes issues des quartiers, qui tentent de contribuer à résoudre des problématiques environnementales urbaines.

L’événement, coordonné par la professeure Isabel Orellana et par Alain Caron, pour la partie québécoise, a été associé par cette équipe au cours ENV773M – Environnement, développement et patrimoine : Québec-Cuba du programme de maîtrise en sciences de l’environnement de l’Université du Québec à Montréal, qui se déroule à Cuba chaque été, sous leur responsabilité. Les 11 étudiants inscrits à ce cours ont donc participé activement à toutes les activités du colloque.

Les approches historique, artistique, philosophique, scientifique, éducative, d’exploration et de découvertes et autres, ont permis d’aborder diverses dimensions et enjeux associés aux questions de patrimoine et d’environnement : histoire, mémoire, bien commun, identité, paysage, justice sociale, développement, développement communautaire, etc.

L’événement a été clôturé par un cocktail offert par le Bureau du Gouvernement du Québec à La Havane avec la participation de sa directrice, Mme Joanne Desnoyers. Cette activité a été accompagnée par la musique de Manon Brunelle, artiste du Québec et ses musiciens et le Duo Caliz, de Cuba.

Télécharger le programme ici

INFORMATIONS
orellana.isabel@uqam.ca – caron.alain@uqam.ca

Le gaz naturel au Québec : Enjeu majeur de la crise climatique Le cas d’Énergie Saguenay | Conférence | 1er mai 2019

Dans le cadre des activités du Collectif scientifique sur la question du gaz de schiste et les enjeux énergétiques au Québec, une soirée-conférence – organisée par le Centr’ERE – a réuni 4 spécialistes de la question :

Marc Brullemans, Biophysicien
Carole Dupuis, porte-parole, Mouvement écocitoyen UNEplanète
Michel Bélanger, du Centre québécois du droit de l’environnement
Bernard Saulnier, Ingénieur

Organisée par le Collectif scientifique sur la question du gaz de schiste et les enjeux énergétiques au Québec.


Recherche scientifique : vous avez-dit neutralité ? | Lancement de livre et table ronde | 2 mai 2019

Le Centr’ERE co-organise le lancement du livre Et si la recherche scientifique ne pouvait pas être neutre? , ainsi qu’une table ronde portant sur le sujet.

Recherche scientifique : vous avez dit neutralité ?

Notre société s’appuie beaucoup sur le savoir scientifique pour traiter des enjeux et questions vives qui la traversent. Ce savoir est le plus souvent représenté comme étant neutre, objectif et le mieux à même de guider l’action publique. Les recherches se déploient pourtant toujours dans une culture donnée et sont menées sur la base de valeurs diverses, dans des contextes qui ont plus ou moins d’influence sur les résultats. Et si une science « située », qui rend visible les conditions dans lesquelles elle est produite, servait mieux le débat public et était mieux en mesure de dialoguer avec les autres formes de savoir portées par les citoyens et les citoyennes ?

Avec

Gilles Bibeau, professeur émérite du Département d’anthropologie de l’Université de Montréal ;

Lena Hübner, étudiante au doctorat en communication de l’UQAM ;

Karen Messing, professeure émérite du Département des sciences biologiques de l’UQAM ;

Florence Piron, professeure au Département d’information et de communication de l’Université Laval.

Animation :

Laurence Brière, professeure associée au Centr’ERE et à l’Institut des sciences de l’environnement de l’UQAM.

  • Quand : le jeudi 2 mai 2019 de 17 h 30 à 19 h 30
  • Où : A-M050, UQAM,Pavillon Hubert-Aquin, 400, rue Sainte-Catherine Est, Montréal

Événement organisé dans la foulée du dossier « Regards critiques sur la science » de la revue Relations (no 801, février 2019) et de la parution du livre Et si la recherche scientifique ne pouvait pas être neutre ? (Éditions science et bien commun, 2019), codirigé par Laurence Brière, Mélissa Lieutenant-Gosselin et Florence Piron.



4e de couverture du livre :

Table ronde et lancement du Volume 14(1) de la revue ERE : « Arts et éducation relative à l’environnement » | 19 mars 2019

Le Centr’ERE a organisé le lancement du Volume 14(1) de la revue Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions sous le thème « Arts et éducation relative à l’environnement », ainsi qu’une table ronde portant sur le sujet.

Cette table ronde a  réuni des chercheur.e.s québécois.es qui ont abordé différentes questions émergeant du maillage entre Arts et Éducation relative à l’environnement (ERE). Quels rôles les arts et l’éducation artistique peuvent-ils jouer dans une stratégie globale d’éducation relative à l’environnement ? Comment pourrait s’articuler une réelle intégration des visées de l’éducation artistique et de l’ERE ? Quelles formes prennent les interventions de type Arts-ERE en contexte d’éducation formelle ou non formelle ?

Cet événement s’est conclu par le lancement officiel du numéro thématique « Arts et Éducation relative à l’environnement » de la revue (vol 14, no 1) sous la direction de Vincent Bouchard-Valentine, professeur à la Faculté des Arts de l’Université du Québec à Montréal et Lucie Sauvé, directrice du Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté.

Recherche en éducation relative à l’environnement à l’Université de São Paulo | Séminaire | 23 janvier 2019

Fondements et pratiques de recherche en éducation relative à l’environnement
à l’Institut des biosciences de l’Université de São Paulo

Rosana Louro Ferreira Silva
Professeure au département de zoologie de l’Institut des biosciences de l’Université de São Paulo (Brésil)

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Médias et éducation relative à l’environnement dans la formation continue des enseignantes

Mariana Tambellini Faustino
Stagiaire de doctorat de l’Université de São Paulo (Brésil)

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  • Le mercredi 23 janvier de 12 h 45 à 14 h 15
  • Pavillon Paul-Gérin-Lajoie (N), 1205 Rue Saint-Denis, Montréal, local N-8150



Note biographique – Rosana Louro Ferreira Silva

Rosana Louro Ferreira Silva est diplômée en Biologie (baccalauréat et brevet d’enseignement  – 1992). Elle a ensuite fait une maîtrise en Écologie (2000) et un doctorat en Éducation – Enseignement des Sciences (2007). Actuellement, elle est professeure dans le domaine de l’enseignement de la Biologie au département de zoologie de l’Institut des Biosciences de l’Université de São Paulo – IBUSP.  Elle est présidente de la commission des études supérieures de l’Institut des Biosciences et de la commission de Biologie Environnementale au sein de cet Institut. Elle est directrice de recherches dans le programme de deuxième/troisième cycle Interunités en enseignement des sciences de l’USP, et aussi dans le programme de maîtrise professionnelle en conservation de la faune de l’Université Fédéral de São Carlos /Fondation du parc zoologique de São Paulo. Elle y est coordonnatrice du groupe de recherche en éducation relative à l’environnement et formation des enseignants. Rosana Louro Ferreira Silva a été directrice de l’Association brésilienne d’enseignement de la biologie (Région 1) SBEnBio de 2014 à 2017 et elle est actuellement conseillère de la même Association. Son expérience d’enseignement et de recherche a trait aux domaines suivants: éducation relative à l’environnement, enseignement de la zoologie, éducation à la biodiversité,  médias et enseignement de la biologie, et formation des enseignants en sciences et en biologie.

Note biographique – Mariana Tambellini Faustino

Mariana Tambellini Faustino est actuellement doctorante au programme de troisième cycle Intrunités en enseignement des sciences de l’Université de São Paulo (USP) et  réalise un stage de recherche à l’Université du Québec à Montréal (Canada) grâce au financement du Programme de Doctorat Sandwich à l’Étranger (PDSE) – CAPES. Elle a une maîtrise en Enseignement, Histoire et Philosophie des Sciences et des Mathématiques de l’Université Fédérale d’ABC (2014) et elle est diplômée en Science et Technologie et en Biologie (baccalauréat et brevet d’enseignement) (2012). Elle participe au groupe de recherche en Éducation relative à l’Environnement et formation des enseignants, et elle est conseillère de l’Association Brésilienne d’Enseignement de la Biologie (Région 1) SBEnBio.  Elle a développé des partenariats avec les bureaux d’enseignement régionaux de l’État de São Paulo, dans lesquels elle a pu proposer des ateliers de formation continue aux enseignants du secondaire des écoles publiques. Elle a déjà travaillé comme enseignante de biologie et sciences au secondaire dans l’État de São Paulo et a de l’expérience dans le mentorat et le développement de cours de formation d’enseignants en ED. Actuellement, ses  domaines de recherche sont les suivants : l’éducation relative à l’environnement, l’utilisation des médias et les nouvelles technologies en contexte scolaire, la formation continue des enseignants et l’enseignement de la biologie.