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Ancrer nos interventions en santé environnementale au coeur des communautés : du diagnostic à la pratique | Une présentation de Lucie Sauvé et Étienne van Steenberghe

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Lucie Sauvé, directrice du Centr’ERE, et Étienne van Steenberghe, professeur associé au centre et rédacteur en chef de la revue Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions, ont présenté une communication le 28 novembre dernier dans le cadre des Rencontres régionales de l’éducation et de la promotion de la santé et de l’environnement, organisées par GRAINE Auvergne-Rhône-Alpes et l’IREPS Auvergne-Rhône-Alpes.

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Cette communication a abordé les défis éducatifs que pose le réseau des relations complexes entre la santé et l’environnement. Malgré l’émergence d’une prise de conscience des questions sociales et environnementales relatives à la santé, il faut bien reconnaître que le champ de recherche et d’intervention éducative en matière de « santé et environnement » reste encore relativement peu développé.

La plupart des recherches menées au Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté prennent comme point d’ancrage les savoirs, discours et pratiques des communautés et des acteurs de l’action éducative, en tentant de saisir les construits sociaux et culturels au regard des différents contextes.

En première partie, Lucie Sauvé a présenté brièvement différents projets de recherche qui ont été menés par l’équipe du Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté, mettant en lumière le cadre théorique qui fonde ces travaux.

En seconde partie, Étienne van Steenberghe s’est attardé à un projet de recherche exploratoire qu’il a mené auprès de populations défavorisées en milieu urbain.

En troisième partie, Lucie Sauvé et Étienne van Steenberghe ont terminé en situant l’éducation relative à la santé environnementale dans une perspective réflexive.

 

Bibliographie :

. Sauvé, L. et Godmaire, H. (2009). Pour une éducation relative à la santé environnementale – Une approche écosystémique et participative. Liaison Énergie et Francophonie, Numéro 82 « Énergie, santé et éducation relative à l’environnement », p. 61-66
. Sauvé, L., Naoufal, N. et Auzou, E. (2013). Pour une éco-alimentation – Dix belles histoires. Québec : Les Presses de l’Université du Québec, 214 p.
. Proulx, D. et Sauvé, L. (2007). Porcheries ! La porciculture intempestive au Québec. Montréal : Éditions Écosociété. 355 p.
. Van Steenberghe, É. (2011). Les représentations sociales des liens entre la santé et l’environnement : vers des pratiques éducatives appropriées en matière de santé environnementale auprès de populations défavorisées en milieu urbain. Thèse. Montréal (Québec, Canada), Université du Québec à Montréal, Doctorat en éducation et santé publique.
. DEMAIN, TOUS CRÉTINS ? Documentaire de Sylvie Gilman et Thierry De Lestrade. L’effet des perturbateurs endocriniens : Aliments, mobilier, objets quotidiens…
. Larrère, C. (2017). Les inégalités environnementales. Puf, La Vie Des Idées, 104 p.
. Chancel, L. (2017). Insoutenables inégalités, pour une justice sociale et environnementale. Les Petits Matins, 184 p.
. La revue « Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions »

Fondements et pratiques de recherche : l’expérience du Groupe d’étude, de recherche et de diffusion en éducation scientifique et biologique et en éducation relative à l´environnement, Université d’État de Maringá, Brésil | Séminaire de recherche | 13 décembre 2018

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Ana Tiyomi Obara est professeure associée au Département de Biologie de l’Université d’État de Maringá – UEM. Elle dispose d’une expérience variée en formation des enseignants, de même qu’en didactique de l’enseignement des sciences, de la biologie et l’éducation relative à l’environnement dans les écoles, les aires naturelles protégées et les communautés.

Le groupe Seminare à été créé en 2003 dans le but de favoriser le dialogue et la réflexion critique sur les aspects politiques, épistémologiques, didactiques et pédagogiques de la biologie, et en particulier de l’éducation à l’environnement. Y participent des étudiants de premier cycle en sciences biologiques, des étudiants du programme de troisième cycle en sciences de l’éducation, des mathématiques et autres domaines connexes, de même que des professeurs en enseignement primaire et supérieur.

« Apprendre l’ère planétaire à partir de lieux singuliers » – Nouvel ouvrage de Gaston Pineau, chercheur émérite au Centr’ERE

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L’ouvrage que nous offre aujourd’hui Gaston Pineau en collaboration avec Michel Maletto et Américo Sommerman, ses amis et compagnons de voyage, sur leur tour de l’hémisphère nord, est un document d’écriture remarquable associant le récit biographique d’une expérience du voyage et la méditation réflexive sur le sens d’une ouverture spirituelle en des lieux singuliers.

Les nombreuses photos insérées dans le texte invitent le lecteur à se mettre en présence des auteurs dans les lieux où, au cours de leur voyage, s’est révélé à eux le sens de ce que Michel Serres a exposé sous le terme d’Hominescence.

Il s’agit d’une ouverture sur l’ère de planétisation évoquée par Teilhard de Chardin dans ses textes sur les grandes phases de l’évolution humaine vers une étape planétaire probable d’un ultrahumain, en avant de nous.

Lire le livre numérique en PDF ici

SOURCE : http://www.editionsmaletto.com/Livres/Apprendre_ere_planetaire_a_partir_de_lieux_inspirants

Le Centr’ERE accueille Ghislaine Compagnon, doctorante à l’Université Paris-Est

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Le Centr’ERE accueille avec plaisir la doctorante Ghislaine Compagnon, de l’Université Paris-Est, à l’occasion d’un stage de doctorat en éducation entre novembre 2018 et janvier 2019.

Elle a participé le 11 décembre 2019 à une Rencontre autour de l’écoformation et du worldschooling avec Gaston Pineau, chercheur émérite au Centr’ERE et Thierry Pardo, chercheur associé au Centr’ERE.

Le Centr’ERE contribue à la révision du référentiel de compétences professionnelles en enseignement

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Dans le cadre de la consultation sur la révision du référentiel de compétences à l’enseignement menée par la Direction de la valorisation et de la formation du personnel enseignant du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec, le Centr’ERE a déposé un mémoire comprenant divers commentaires ainsi qu’une proposition de compétence à intégrer au référentiel. Cette proposition faisait suite à une première note conceptuelle acheminée au comité de travail sur l’actualisation/rénovation du référentiel des compétences professionnelles à l’enseignement dès mai 2017. Les documents peuvent être consultés ici.

Note conceptuelle (mai 2017)
Analyse de la proposition de référentiel (janvier 2020)

L’échouage des sargasses : Regards scientifiques sur une problématique complexe | Séminaire | 29 novembre 2018

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Conférencier principal :
Jean-Philippe Maréchal, chercheur en écologie marine, Martinique

Panélistes : 
Tom Berryman, Professeur, Département de didactique, Centr’ERE, UQAM
Hélène Godmaire, Directrice générale du Conseil québécois des espèces exotiques envahissantes
Andres Larrea, Candidat à la maîtrise en Sciences de l’environnement de l’UQAM et coordonnateur du Centre de recherche et intervention en environnement côtier Takata, à Mahahual, Quintana Roo, Mexique
Dolors Planas, Professeure émérite, Département de biologie, UQAM

  • Le jeudi 29 novembre 2018 de 14h à 16h
  • Pavillon Sherbrooke de l’UQAM, 200 Rue Sherbrooke Ouest, Montréal, Local SH-3340
  • Entrée libre

Vidéo pertinente sur la question :

« Un film qui explique comment on prend connaissance des nouvelles arrivées des sargasses sur la Guadeloupe et la Martinique et maintenant la Guyane. 31 stations d’observations ont été installées pour permettre aux océanographes de confronter des données satellites avec les relevés des bateaux ».

SOURCE : http://metamorphose-outremers.com/?p=3008

Séminaire co-organisé par le Centr’ERE-UQAM, l’Institut des sciences de l’environnement de l’UQAM et Opération Oscar

La problématique de l’échouage des sargasses dans les Caraïbes : une étude d’un cas complexe | Conférence publique | 28 novembre 2018

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Les échouages de sargasses ont à la fois des impacts sur la santé des écosystèmes, sur la santé humaine et sur les activités économiques de pêche et de tourisme. La gestion de cette problématique est donc prise très au sérieux dans les îles et autres régions concernées. Ainsi, plusieurs projets émergent : recherches scientifiques, collecte et valorisation des algues, initiatives de santé publique et d’économie locale.

Conférenciers :
Jean-Philippe Maréchal, chercheur en écologie marine, Martinique
François-Xavier Pinte, pilote, Opération Oscar

Avec la participation spéciale de :
Mario Cyr, caméraman sous-marin et plongeur professionnel

Et la collaboration de :
Sylvie Jochems, École de travail social, Centr’ERE, UQAM

Quelques articles de recherche sur le sujet :

  • Hu, C., Murch, B., Barnes, B. B., Wang, M., Maréchal, J. P., Franks, J., … et Siuda, A. (2016). Sargassum watch warns of incoming seaweed. Eos, 97, 10-15.
  • Wang, M., et Hu, C. (2016). Mapping and quantifying Sargassum distribution and coverage in the Central West Atlantic using MODIS observations. Remote sensing of environment, 183, 350-367.
  • Maréchal, J. P., Hellio, C., et Hu, C. (2017). A simple, fast, and reliable method to predict Sargassum washing ashore in the Lesser Antilles. Remote Sensing Applications: Society and Environment, 5, 54-63.

Présence dans les médias :

Vidéos sur la question :

Sargasses : l’invasion barbare : épisode 1

Sargasses : l’invasion barbare épisode 2

Luttes anti-sargasse Punta Cana

Événement co-organisé par Opérations OSCAR, le Centr’ERE-UQAM et l’Institut des sciences de l’environnement de l’UQAM.

Territoires autochtones et expansion de l’extractivisme : Le cas de la communauté Diaguita Huascoaltina du Chili | Conférence publique | 27 novembre 2018

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Rencontre avec Sergio Campusano,
Président de la communauté autochtone Diaguita Huascoaltina

  • Mardi 27 novembre, 14:30
  • Développement et Paix, 1425 boul. René-Lévesque, 4e étage, Grande Salle

Depuis plus de deux décennies, les autochtones Diaguita Huascoaltinos du Chili font face au puissant modèle extractif qui s’est imposé au Chili.  Cette communauté a résisté depuis l’année 2000 aux tentatives d’implantation de Pascua Lama, un méga projet minier binational Chili-Argentine, de l’entreprise aurifère canadienne Barrick Glod Corporation.  Ce projet a été approuvé initialement en 2000, suite à 10 ans d’explorations. Fortement contesté à cause des impacts multiples sur la région, plus particulièrement, sur les glaciers et pour être situé sur des territoires usurpés à la communauté Diaguita Huascoaltina, ce projet a provoqué l’un des plus longs conflits socio-écologiques du Chili. La construction de la mine a été initiée en 2010, mais le projet a dû faire face à une opposition sociale déterminée et à des recours juridiques l’accusant de dommages environnementaux irréparables. Ces luttes ont donné fruit. Les activités de la mine ont du être paralysées en 2013. Et finalement, en octobre 2018, le Tribunal environnemental de la région d’Antofagasta où est situé le projet, a décrété la fermeture définitive de Pascua Lama. Le territoire a toutefois été fortement affecté par toutes ces années d’activité minière, l’habitat de plusieurs espèces, endommagé et des rivières, contaminées par des eaux acides. Aussi, les menaces au territoire se poursuivent: un autre méga projet minier canadien, Nueva Union (cuivre, or et molybdène) qui résulte de la mise en commun des projets miniers Relincho et El Morro des canadiennes Teck et Goldcorp, a démarré ses activités d’exploration dans le Territoire de conservation autochtone, qui génèrent déjà des impacts sur l’écosystème de cordillère et sur la flore et la faune, protégés par la communauté Diaguita Huascoaltina. La vie utile envisagée de ce projet est de 38 ans, avec possibilité d’expansion. La lutte asymétrique pour la défense du territoire se poursuit pour faire face à ce nouveau gigantesque projet minier.

Animé par Isabel Orellana et Marie-Eve Marleau

Événement co-organisé par le Centr’ERE – Centre de recherche et éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté de l’Université du Québec à Montréal et le CDHAL- Centre pour les droits humains en Amérique latine

Lucie Sauvé à l’émission « Faut Pas Croire Tout Ce Qu’on Dit » de Radio-Canada

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Lucie Sauvé, directrice du Centr’ERE-UQAM, a été invité à participer à l’émission Faut Pas Croire Tout Ce Qu’on Dit dans la foulée de l’initiative Le pacte pour la transition. Elle y traite également de la signification de la notion d’écocitoyenneté et de la proposition de Stratégie québécoise d’éducation en matière d’environnement et d’écocitoyenneté.