Liste de nouvelles « Quoi de neuf? »

 

Le Volume 12 de la revue Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions, intitulé « Identités et engagements – Enjeux pour l’éducation relative à l’environnement » est consacré à un chantier majeur d’action éducative. Les quatorze textes explorent de diverses manières la dynamique de construction du rapport individuel et collectif à l’environnement sous l’angle du lien entre identité(s) et engagement(s), plus spécifiquement entre l’identité écologique et l’engagement écocitoyen.

Comment l’éducation peut-elle stimuler et appuyer le développement d’une écocitoyenneté, soit une citoyenneté consciente des liens essentiels entre société et nature, une citoyenneté critique, compétente et engagée, capable et désireuse de participer aux débats publics, à la recherche de solutions et à l’innovation écosociale ? Comment se construit l’identité écologique (ou identité environnementale) ? Quel est le rôle du rapport au territoire et de la culture dans une telle construction ? Comment appréhender les diverses formes d’identité et d’engagement en ce qui concerne le rapport à l’environnement ? Comment l’éducation peut-elle susciter et accompagner l’engagement en matière d’environnement ? Quels sont les caractéristiques et les apports d’une éducation à l’écocitoyenneté ? Voilà une série de questions qui sont soulevées à travers les travaux de recherches et les réflexions présentés dans ce volume. Bonne lecture !

 

Référence :

Sauvé L., van Steenberghe E. et Berryman, T. (2014-2015). Identités et engagements : Enjeux pour l’éducation relative à l’environnement. Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions, Vol. 12 (272 pages) – ISSN 1373-9689

 

Distribution :

Éditions du Centr’ERE | UQAM : revue.ere@uqam.ca (coût de 20 $ / 16 Euros). Les commandes se font par courriel et les exemplaires seront envoyés à partir de la dernière quinzaine du mois d’août.

Prix étudiant : 15 $

 

 

Le 8e Congrès mondial en éducation à l’environnement aura lieu du 29 juin au 2 juillet 2015, à Gothenburg en Suède. Plusieurs membres du Centr’ERE y participent. Voici un aperçu des communications :

Eva Auzou
Thématique : New perspectives on research in environmental and sustainability education
Titre : Land Art: An Ecopoetic Path in Environmental Education
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Eva Auzou, Félix Lebrun-Paré et Lucie Sauvé
Thématique : « Learning in vital coalitions for green cities »
Titre : Ecosocial Innovation: Learning while Building Green Communities
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Carlo Prévil et Gina Thésée
Thématique : « Évaluation de l’éducation de l’environnement et du développement durable
en temps de responsabilité »
Titre : Le développement du sens du lieu face aux enjeux curriculaires et pédagogiques :
Étude de cas : Haïti
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Diane Pruneau, Viktor Freiman, Jackie Kerry et Joanne Langis
Thématique : « Reclaiming sense of place in the digital age »
Titre : Future teachers’ relationships with physical and technological environments
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Émilie Morin, Barbara Bader et Geneviève Therriault
Thématique : Prendre les enfants au sérieux face aux défis mondiaux
Titre : Regard sur la forme scolaire, l’engagement écocitoyen et le rapport aux savoirs scientifiques d’élèves de la fin du secondaire au Québec
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Gina Thésée et Paul R. Carr
Thématique : « Nouvelles perspectives dans la recherche de l’éducation de l’environnement
et de durabilité »
Titre : Les enjeux d’une planète verte et de la couleur de la peau: la justice environnementale
et raciale au croisement de l’environnement, l’écocitoyenneté,
la démocratie et l’éducation transformatoire
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Sont membres du comité scientifique du Congrès : Isabel Orellana, Thierry Pardo
et Lucie Sauvé.
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World Environmental Education Congress – WEEC – is an international congress addressing education for environment and sustainable development. It is THE meeting point for everyone working with education for environment and sustainable development or which have an interest in the field. WEEC2015 is as such an opportunity to learn more about the latest in environmental and sustainability education, to discuss with people from all over the world, to share your own work and to learn from others.

 

Cette recherche, subventionnée par le Conseil de Recherche en Sciences Humaines du Canada, est une première étape d’une programmation de recherche que l’équipe de chercheurs, coordonnée par Carine Villemagne (comprenant Lucie Sauvé à titre de co-chercheure), souhaite mettre en œuvre.  Cette programmation de recherche est située au croisement de deux champs théoriques et pratiques, soit l’éducation relative à l’environnement des adultes d’une part, et l’alphabétisation populaire des adultes, d’autre part. Cette recherche aura permis de mieux cerner les besoins d’éducation relative à l’environnement des groupes d’éducation populaire du Québec ainsi que les besoins d’éducation relative à l’environnement des adultes en apprentissage au sein de ces mêmes groupes.

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Référence :

Villemagne, C, Joyal, K., Daniel, J., Myre-Bisaillon, J. et Sauvé, L. (2014). Éducation relative à l’environnement et alphabétisation des adultes : Quels possibles? Une enquête au sein des groupes d’éducation populaire du Québec, Rapport de recherche. Sherbrooke : Université de Sherbrooke, 118 pages.

Yves Laberge, sociologue membre du Centr’ERE, a publié récemment un article dans la Revue Recherches sociologiques et anthropologiques traitant des identités nationales et de groupe. « Sans prétendre à l’exhaustivité, ce texte se penchera précisément sur certaines des recherches récentes réalisées en Grande-Bretagne et ailleurs afin de cerner dans des travaux en langue anglaise quelques théories sociales émergentes sur les identités de groupes ».

> Consulter l’article ici

Jérôme Lafitte a remporté la Bourse Robert Sheitoyan en éducation de la Fondation de l’UQAM pour l’année 2014-2015, attribuée pour la qualité du dossier universitaire, de même que la bourse SCCUQ-Christiane-Malet en éducation pour un stage à l’étranger.

Suite à un master de recherche en géographie, spécialité environnement et paysage au sein du laboratoire Géode-Cnrs de l’université Toulouse 2-Le Mirail (UTM), Jérôme Lafitte entreprend un doctorat en co-tutelle entre l’UTM, sous la direction de Christine Vergnolle-Mainar, et l’UQAM, sous la direction de Lucie Sauvé. Jérôme s’intéresse au dialogue des savoirs dans les dynamiques participatives au sein des territoires en projets de « développement durable » et au rôle que peuvent y jouer les temporalités environnementales. Jérôme est également adjoint de recherche au Centr’ERE.

 

Mathieu Thibault et Marie-Pier Godin, lauréats, Robert Sheitoyan, et, Olivier Arvisais, Geneviève Émond et Jérôme Lafitte, lauréats.
Photo : Sylvie Trépanier

«On veut que notre environnement soit agréable à regarder, dit Vincent Bouchard-Valentine, mais il devrait aussi être beau quand on ferme les yeux et qu’on écoute.» – Propos recueillis par Marie-Claude Bourdon

 

À un moment charnière de son évolution, l’Institut des sciences de l’environnement (ISE) de l’Université du Québec à Montréal, en collaboration avec le Centr’ERE, organise la Semaine Pierre-Dansereau en sciences de l’environnement, qui aura lieu du 5 au 8 mai 2015 à Montréal.

Pierre Dansereau (1911-2011), professeur émérite de l’Institut des sciences de l’environnement et l’un de ses fondateurs, a laissé un héritage considérable aux chercheurs en sciences de l’environnement – dont il fut un important protagoniste au Québec et dans le monde – et aux générations actuelles et futures, qui peuvent s’inspirer de son humanisme et de son universalité.

Plusieurs membres du Centr’ERE présenteront des communications, dont Isabel Orellana, Marie-St-Arnaud, Lucie Sauvé, René Audet, Paulo Freire Vieira, Maire-Ève Marleau, Tom Berryman et Pascal Galvani.

> Pour plus de détails et pour consulter la programmation

La Semaine Pierre-Dansereau inclut en outre la tenue du Colloque des étudiantEs en sciences de l’environnement 2015. Des membres étudiants du Centr’ERE y participent également, dont Pierre Battelier (doctorat en sciences de l’environnement) et Félix Lebrun-Paré (maitrise en sciences de l’environnement).

> Consulter la programmation

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[…]

La Semaine Pierre-Dansereau en sciences de l’environnement visera donc à revisiter la pensée de Pierre Dansereau, à la re-contextualiser et à bâtir autour de celle-ci. Les principaux objectifs poursuivis sont :

– Rendre hommage à Pierre Dansereau, scientifique d’envergure internationale, intellectuel respecté et homme d’engagement, l’un des fondateurs de l’ISE et contribuer à diffuser son œuvre;

– Actualiser son apport au regard de la réalité actuelle et du contexte paradigmatique contemporain
;

– S’inspirer de sa pensée et de son œuvre afin d’approfondir et de renouveler les ancrages épistémologiques de l’Institut des sciences de l’environnement
;

– Redynamiser et revaloriser le domaine des sciences de l’environnement à l’UQAM en général, et plus particulièrement à l’ISE et dans ses programmes d’études supérieures, à la lumière de l’héritage du professeur Dansereau.

SOURCE : https://pierredansereau.uqam.ca/