Liste de nouvelles « Quoi de neuf? »

Hommage à Edgar González Gaudiano, chercheur en éducation relative à l’environnement, ami et collaborateur de longue date du Centr’ERE

Le lundi 17 octobre dernier, un émotif hommage a été rendu au chercheur mexicain reconnu Edgar González Gaudiano, pour sa trajectoire et son importante contribution au domaine de l’éducation relative à l’environnement durant plus de quatre décennies, ainsi que pour son engagement et son profond sens de l’humanité. La cérémonie a eu lieu dans le cadre du 3^e Congrès national d’éducation relative à l’environnement pour la soutenabilité Critique, tournants et alternatives face à l’urgence planétaire, organisé par l’Association nationale d’éducation relative à l’environnement au Mexique (ANEA), dans la ville de Guadalajara, Jalisco. Le professeur Gaudiano a fait un appel auprès des participant·e·s, collègues, proches ami·e·s et la centaine d’étudiant·e·s présent·e·s, à développer un regard critique et un agir engagé pour faire face à la crise planétaire actuelle. 

Du 14 au 16 octobre 2022, DIALOG, le Réseau de recherche et de connaissances relatives aux peuples autochtones a lancé son nouveau projet partenarial intitulé : «Piiskuutamakuunipiijuu : coconstruire les nouvelles territorialités du savoir» (avril 2022-mars 2029).

Une trentaine de chercheur·se·s d’une douzaine d’universités québécoises et canadiennes, de six universités d’outremer et des partenaires de 17 organisations autochtones y participent, y compris Isabel Orellana , professeure au Département de didactique de l’UQAM et directrice du Centr’ERE.

Carole Lévesque, professeure à l’Institut national de la recherche scientifique (INRS), Suzy Basile, professeure à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Édith Cloutier, directrice du Centre d’amitié autochtone de Val-d’Or, Caroline Desbiens, professeure à l’Université Laval, Nathalie Kermoal, professeure à l’Université d’Alberta et Nicole O’Bomsawin, professeure à l’Institut Kiuna, ont obtenu une subvention de 2,5 M$ du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) pour cet important partenariat de coconstruction des savoirs autochtones et scientifiques.

Communiqué de presse

Site du réseau DIALOG

Paul R. Carr (UQO), professeur et titulaire de la Chaire UNESCO DCMÉT, et Gina Thésée (UQAM), professeure et co-titulaire de la Chaire, tou·te·s deux chercheur·se·s régulier·ère·s du Centr’ERE, en collaboration avec Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, du Chili., annoncent la tenue de la 2e édition du Symposium international sur le dialogue et l’émancipation, du 25 au 28 octobre 2022, en libre accès en ligne et en personne à Valparaíso, Chili.

Rejoignez la conversation en espagnol, français et anglais pour discuter, réfléchir et dialoguer avec des universitaires, des militant·e·s et des membres de la société civile à la recherche d’un changement positif.

Information essentielle:

• Gratuit, ouvert à tous
• Site Web et inscription : unesco-dcmet.com
• Lieu : En ligne via Zoom, Facebook Live et YouTube
• Dates : 25-28 octobre 2022 | 4 jours 
• Langues : espagnol, français et anglais
• Plus de 125 présentateurs de plus de 25 pays
• 40 sessions collaboratives, orientées vers l’action et multi-/inter-/trans-disciplinaires
• Interprétation simultanée pour plusieurs sessions
• Organisé par UNESCO Chair DCMÉT, PUCV, UQO et UQAM avec plusieurs partenaires, dont UNESCO, CCUNESCO, SSRCH, FRQ, APCEIU, CIRCEM, Centr’ÉRE, AQOCI, et Coop L’Argot.

Lire le communiqué de presse

Plusieurs membres du Centr’ERE participeront à cet événement et le Centr’ERE y présentera une table ronde animée par Isabel Orellana, professeure au Département de didactique de l’UQAM et directrice du Centr’ERE.

Séances présentées par nos membres :

Action sociale, co-construction de savoirs et nouveaux récits socio-écologiques Isabel Orellana
Mercredi 26 octobre, à 16h30 (heure du Chili), 15h30 (heure du Québec)
Inscription
Affiche

Dialogue + émancipation → démocratie = changement social ? Paul R. Carr (en espagnol)
Mardi 25 octobre, à 11h30 (heure du Chili), 10h30 (heure du Québec)
Inscription
Affiche

Pas d’émancipation sans colère! Vers une Educere du marronnage ! Gina Thésée
Mercredi 26 octobre, à 9h15 (heure du Chili), 8h15 (heure du Québec)
Inscription
Affiche

La diaspora haïtienne au Québec Gina Thésée
Mercredi 26 octobre, à 12h15 (heure du Chili), 11h15 (heure du Québec)
Inscription
Affiche

Dis-nous ta colère, nous nous dirons qui nous sommes ! Gina Thésée
Mercredi 26 octobre, à 15h (heure du Chili), 14h (heure du Québec)
Inscription
Affiche

Un choix d’autres séances d’intérêt :

Approches pédagogiques novatrices ancrées dans les réalités, savoirs et territoires autochtones
Affiche

Cuidado, Justicia afectiva y educación transformadora
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Ecofeminismo y retos globales
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L’éducation à la citoyenneté mondiale – un levier concret de transformation sociale
Affiche

The arts and Indigeneity as catalysing possibilities of radical hope and alternate futures
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Programme en un coup d’oeil

Site web de la Chaire UNESCO DCMÉT

Chaîne YouTube de la Chaire UNESCO DCMÉT

À propos de la Chaire UNESCO DCMÉT

DCMÉT, en français, signifie Démocratie, Citoyenneté Mondiale et Éducation Transformatoire ; la chaire UNESCO DCMÉT a été fondée en 2016. Une chaire UNESCO implique un programme de recherche défini, un enseignement et un apprentissage engagés, la participation de la société civile, la mise en réseau avec des partenaires du Sud et un lien direct avec les valeurs, les orientations et les objectifs de l’UNESCO. La Chaire UNESCO DCMÉT se connecte spécifiquement aux droits de l’homme, à la démocratie, à la citoyenneté mondiale, à l’éducation à l’environnement et à l’éco-citoyenneté, à la paix, à l’antiracisme et à l’éducation transformatoire et émancipatrice dans une optique critique, politique et écologique. Travailler avec l’UNESCO et d’autres chaires UNESCO à travers le monde est une caractéristique unique du travail entrepris par une chaire UNESCO.

Information : dcmet2022@gmail.com

Les Bourses d’excellence de maîtrise et de doctorat du Centr’ERE visent à stimuler et célébrer la qualité des recherches menées par des étudiant·e·s membres du centre.

Toutes nos félicitations à nos lauréates !

Récipiendaire de la bourse de maîtrise

• Sophie Moïse, Maîtrise en sciences de l’environnement (2 000 $)

Université du Québec à Montréal, sous la direction de Lucie sauvé, pour son projet intitulé :

Mettre en récit l’autonomie collective : un levier pour l’engagement écocitoyen. Le cas de Ramaillages

Récipiendaire de la bourse de doctorat

• Mélanie Champoux, Doctorat en sciences de l’éducation (3 000 $)

Université de Sherbrooke, sous la direction d’Adolfo Agundez Rodriguez et la co-direction de Gina Thésée, pour son projet intitulé :

L’éducation relative à l’environnement et à l’écocitoyenneté dans la formation initiale à l’enseignement préscolaire et primaire au Québec : repères théoriques et praxiques d’une éducation culturelle écosophique et écosociocritique.

Le 22 septembre 2022, l’Université du Québec à Montréal (UQAM) en partenariat avec le Campus de la transition écologique a dévoilé le financement de 13 projets de recherche axés sur les transitions sociales et écologiques, qui permettront de valoriser le parc Jean-Drapeau, en tant que terrain de recherche partenariale.

Ces projets seront co-financés par le programme de subvention de l’organisme MITACS totalisant 800 000 $ sur trois ans.

Le projet «Apprendre dehors et dans la nature» de Laurence Brière, professeure au Département de didactique de l’UQAM et chercheuse régulière du Centr’ERE, fait partie des 13 projets subventionnés. Toutes nos félicitations, Laurence !

Description sommaire du projet :

Développer, mettre en œuvre et évaluer des propositions pédagogiques pour soutenir l’apprentissage dans la nature, en portant une attention particulière aux communautés marginalisées ou ayant peu accès à des espaces verts. Responsables: Laurence Brière, professeure au Département de didactique, et Pascal Grenier.

Lire l’article dans le Bulletin UQAM

Lire le communiqué de presse du 22 septembre 2022

Lucie Sauvé, professeure émérite du Département de didactique de l’UQAM et membre fondatrice du Centr’ERE, a été interviewée par Alexandre Shields, dans un article intitulé «Un «virage radical» réclamé pour lutter contre la crise climatique», portant sur la manifestation pour la justice climatique, qui s’est déroulée un peu partout au Québec, le 23 septembre 2022.

Lire l’article dans Le Devoir

Isabel Orellana et Gabriel Poisson ont publié un article intitulé « Pandémie et mobilisation sociale au Chili : éthique du soin et nouvelles perspectives », dans le numéro 36 (1) de la revue Caminando, du Comité des droits humains en Amérique Latine.

Le numéro a pour thème : Mobilisations sociales et pandémie.

Orellana, I. et Poisson, G. (2022). Pandémie et mobilisation sociale au Chili : éthique du soin et nouvelles perspectives. Caminando, 36 (1), p. 28-31.

Lire l’article

Du 18 au 22 juillet 2022, s’est tenu le colloque international « Les pratiques d’éducation par la nature » : quels enjeux pour la formation des professionnel·le·s de l’éducation.

Cet événement a été co-organisé par Laura Nicolas, maître de conférences, enseignante et chercheure en Sciences de l’Education, le laboratoire de recherche IMAGER de l’Université Paris Est Créteil, le laboratoire de recherche LIRDEF de l’Université de Montpellier et l’association Sologna Nature et Culture.

Plusieurs membres du Centr’ERE y ont participé, notamment : Lucie Sauvé, Christine Partoune, Virginie Boelen, Aurélie Zwang, Pascal Galvani, Orane Bischoff, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Stéphanie Guiné (Ifrée) et Jacques Tapin (Ifrée). 

Vous pouvez accéder à l’ensemble des conférences et tables rondes du colloque, maintenant disponibles en accès libre, en format vidéo et podcast, sur le site de Ma Petite Forêt.

Vous trouverez ci-dessous des vidéos des présentations de nos membres.

La nature comme « cité » et lieu d’engagement
Lucie Sauvé, professeure émérite au Département de didactique de l’UQAM et membre fondatrice du Centr’ERE

Comment relier profondément les futurs enseignants avec la nature ?
Christine Partoune, Professeure Haute-École HELMo et Ulg Liège, formatrice chez Écotopie – laboratoire d’écopédagogie et chercheuse régulière au Centr’ERE

Qu’implique le fait de former les enseignants à une approche écoformatrice au niveau épistémologique et paradigmatique ?
Virginie BOELEN, docteur en éducation relative à l’environnement de l’UQAM, et chercheuse associée au Centr’ERE

Table Ronde : Former à et transformer par l’éducation par la nature
Intervenant·e·s : Claire Boulch, Formatrice Pédagogie par la nature, Gillian Cante, Académie de la petite enfance, Crystèle Ferjou, DSDEN 79, Pascal Galvani, Université de Rimouski, Laura Nicolas, Université Paris-Est Créteil, Aurélie Zwang, Université de Montpellier

Modération : Joëlle Aden, Université Paris Est Créteil.