Liste de nouvelles « Quoi de neuf? »

Pour la revue Enfances Familles Générations. 

Sous la direction de Béatrice Lefebvre, candidate au doctorat en sociologie, Université du Québec à Montréal, Michel T. Léger, professeur agrégé, Département d’enseignement au primaire et psychopédagogie, Université de Moncton, et chercheur régulier au Centr’ERE, et Natasha Blanchet-Cohen, professeure agrégée, Département des sciences humaines appliquées, Université Concordia, et chercheure régulière au Centr’ERE.

Ce numéro thématique s’intéresse aux enjeux touchant l’écocitoyenneté en contexte familial. La famille est le premier lieu de socialisation, d’apprentissage et de transmission des valeurs, des pratiques et des cultures. Le développement d’une compétence à l’action environnementale en contexte familial est apparu comme l’un des principaux défis contemporains. 

Ce numéro vise ainsi à comprendre les habitudes et les comportements à encourager pour limiter les impacts environnementaux au sein des familles. 
 Trois angles pourront être plus spécifiquement abordés dans ce numéro : 

• Les transformations des dynamiques familiales liées aux valeurs et aux pratiques de l’écocitoyenneté. 
• La mobilisation des enfants et des jeunes dans l’action environnementale.
• Le rôle des institutions, des programmes, des politiques et des réseaux sociaux dans la sensibilisation des familles et la mise en oeuvre des pratiques d’écocitoyenneté.

 Remise des propositions (résumés) : 31 mai 2022
Remise des manuscrits complets: 1er novembre 2022
Parution : août 2023

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Numéro 63 | 2022 L’éducation au politique — Varia.
Perspectives épistémologiques, socio-historiques et curriculaires

Revue Éducation et Socialisation 

Numéro coordonné par Angela Barthes, professeure à L’Institut Universitaire de Technologie (IUT) de l’Université d’Aix–Marseille et chercheure associée du Centr’ERE, Lucie Sauvé professeure émérite du Département de didactique de l’UQAM et membre chercheure émérite du Centr’ERE et Frédéric Torterat, professeur à l’Université de Montpellier et rédacteur en chef de la revue Éducation & Socialisation.

Avec la contribution de plusieurs membres du Centr’ERE : Laurence Brière, Isabel Orellana, Agnieszka Jeziorski, Guillaume Moreau et d’autres collaborateur·rice·s du projet FORJE et du Centr’ERE.

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Angela Barthes, Lucie Sauvé et Frédéric Torterat, « Quelle éducation au politique pour les questions environnementales et de développement ? », Éducation et socialisation[En ligne], 63 | 2022, mis en ligne le 11 avril 2022, consulté le 11 avril 2022. URL : http://journals.openedition.org/edso/18788 ; DOI : https://doi.org/10.4000/edso.18788

Laurence Brière, Guillaume Moreau, Maude Prud’homme, Isabel Orellana, Marie-Ève Marleau et Martine Chatelain, « Soutenir la justice épistémique par la formation réciproque au cœur d’initiatives citoyennes de transition énergétique porteuse de justice sociale », Éducation et socialisation [En ligne], 63 | 2022, mis en ligne le 08 avril 2022, consulté le 08 avril 2022. URL : http://journals.openedition.org/edso/18638 ; DOI : https://doi.org/10.4000/edso.18638

Thierry Pardo, chercheur associé du Centr’ERE, vient de publier l’essai Petit éloge du mouton.
Paru aux Éditions du passage, février 2022.

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Résumé

Dans ce court texte-ovni, à mi-chemin entre le récit et l’essai, Thierry Pardo témoigne de son expérience parmi les moutons, partage ses connaissances et ses apprentissages sur cet animal étrangement méconnu, trop souvent mal-aimé et pourtant indispensable à l’homme. Indifférent au changement d’époque, le mouton s’offre comme une parenthèse, un interstice laineux et méditatif. Inclassable et étonnant, ce Petit éloge du mouton est une invitation à réfléchir sur notre relation à l’animal, aux autres, au monde.

Félicitations à Geneviève Therriault, professeure en sciences de l’éducation de l’UQAR et chercheure régulière du Centr’ERE, qui dirige la Chaire de recherche en éducation à l’environnement et au développement durable UQAR – Desjardins.

La nouvelle chaire lancée par l’Université du Québec à Rimouski grâce au soutien financier de Desjardins et à la collaboration de la Fondation de l’UQAR, mettra de l’avant une approche de recherche collaborative avec le milieu scolaire.

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Visitez le site de la Chaire

La Semaine du Son de l’Unesco Canada se tiendra du 21 au 26 mars 2022, à Montréal. 

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La Semaine du Son a pour but d’amener chaque être humain à prendre conscience que le sonore est un élément d’équilibre personnel fondamental dans sa relation aux autres et au monde, dans ses dimensions environnementales, sociétales, médicales, économiques, industrielles et culturelles. L’association considère le sonore comme une porte d’accès au monde.

Pascale Goday, doctorante en études et pratiques des arts de l’UQAM et chercheure au Centr’ERE, est présidente de l’association la Semaine du son Canada.

Félicitations à Maia Morel, professeure à l’Université de Sherbrooke et chercheure associée du Centr’ERE, ainsi qu’à Adolfo Agundez Rodriguez, également professeur à l’Université de Sherbrooke, et chercheur régulier du Centr’ERE, qui ont obtenu une subvention pour un projet de coopération Québec-Cuba intitulé : « S’allier pour les 3 « E » : Partenariat de réseautage, formation et diffusion pour l’Éveil aux Enjeux de l’Environnement par l’art. »

Ce projet est financé par le ministère de la Culture et des Communications du Québec.

2021-2023 
Chercheure principale : Morel, Maia
Co-chercheur : Agundez Rodriguez, Adolfo 
Titre : S’allier pour les 3 « E » : Partenariat de réseautage, formation et diffusion pour l’Éveil aux Enjeux de l’Environnement par l’art. 
Subvention : 14 000CAD, Ministère de la culture et des communications (MCC),
Programme Autres interventions particulières en culture et communications, projets de coopération Québec-Cuba.  

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Le Centr’ERE est heureux d’accueillir trois nouveaux membres : Anne Deslauriers (Université Laval), nouvelle chercheuse régulière, Virginie Boelen (Université du Québec à Montréal), nouvelle chercheuse associée et le Groupe d’action francophone pour l’environnement (GAFE), nouveau partenaire associé.

Anne Deslauriers est professeure assistante à l’École d’art de la Faculté d’aménagement, d’architecture, d’art et de design de l’Université Laval depuis 2019.

Elle a auparavant enseigné les arts plastiques au secondaire à Laval pendant une vingtaine d’années. Parallèlement, elle a été chargée de cours à l’école des arts visuels et médiatiques à l’UQAM dans un programme de deuxième cycle. Elle détient une maitrise intitulée Comprendre l’enseignement des arts comme un art en soi : saisie d’une pratique en enseignement des arts plastiques au secondaire. Elle soutiendra sa thèse à l’hiver 2022. Celle-ci qui s’intitule : Modélisation d’une pratique en enseignement des arts plastiques au secondaire dynamisée par des questions socioécologiques : artographie et anasynthèse. Ses présents travaux de recherche visent à réfléchir l’éducation artistique dans le contexte socio-écologique actuel, ainsi qu’à arrimer l’éducation artistique et l’éducation relative à l’environnement.

Virginie Boelen est docteure en sciences de l’éducation, et chargée de cours à l’Université du Québec à Montréal. Ses intérêts de recherche portent sur l’éducation holistique dans une perspective de développement global du jeune et de reconnexion au lieu de vie naturel, ainsi que sur la formation des enseignants en écopédagogie selon une formule d’accompagnement autour de communautés de pratique. 

Elle s’intéresse également au processus d’écoformation (formation par les éléments naturels d’un territoire) et à son essor en milieu non formel chez les jeunes, en collaborant avec plusieurs organismes de plein air.Enfin, elle s’intéresse au processus d’autochtonisation de l’éducation, notamment avec sa participation à une recherche collaborative au sein de l’INRS (Institut national de la recherche scientifique) visant la revitalisation de la langue anicinapé pour le secteur de l’éducation (volets préscolaire et primaire) à Kitcisakik.

Le Groupe d’Action Francophone pour l’Environnement (GAFE) est une organisation non gouvernementale haïtienne dûment reconnue auprès des autorités haïtiennes depuis le 22 mai 2003. Il est spécialisé en développement local et en éducation relative à l’environnement (ERE). En 2005 le GAFE était représenté à Ouagadougou pour le troisième Sommet francophone de l’éducation à l’environnement Planet’ERE. De là il a commencé à tisser un réseau de part et d’autre de l’Atlantique.

Depuis sa création le GAFE est engagé dans l’éducation relative à l’environnement ; par choix
idéologique et par conviction citoyenne. Il s’agit d’une démarche globale visant à changer les
comportements individuels et collectifs et faire évoluer les mentalités pour l’émergence d’une nouvelle
catégorie de citoyen-nes.

COLLOQUE DE L’ANIMATION NATURE À L’ÉDUCATION À L’ENVIRONNEMENT ?

FRANCE – ANNÉES 1970-1990

Auberge de jeunesse Yves Robert | Halle Pajol

30-31 mars 2022

Dominique Bachelart, maître de conférences en sciences de l’éducation et chercheure associée au Centr’ERE, co-organise le Colloque De l’animation nature à l’éducation à l’environnement ? France – Années 1970-1990, qui aura lieu les 30 et 31 mars 2022, à l’Auberge de jeunesse Yves Robert | Halle Pajol.

Yves Girault, professeur émérite en sciences de l’éducation au Muséum National d’Histoire Naturelle et Lucie Sauvé, professeure émérite en sciences de l’éducation à l’UQAM, respectivement chercheur régulier et chercheure émérite du Centr’ERE, y participeront, le 31 mars 2022, en visioconférence.

Consultez la page de l’événement pour plus de détails

Consultez le programme de l’événement

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Les conférences qui se sont déroulées lors du Colloque 633 de l’ACFAS “Transition écologique : Contributions de l’intervention sociale et de l’éducation relative à l’environnement” (4 et 5 mai 2021) ont été mises en ligne !

Voyez ou revoyez le colloque en accédant aux vidéos à partir des liens suivants : 

• Sur le site du groupe de recherche en éducation et formation des adultes : perspectives scolaires et écocitoyennes (RÉFORMA)

• Sur le site de L’Institut régional du travail social (IRTS) Normandie-Caen

Aidez le comité organisateur à renouveler l’expérience en répondant au questionnaire de satisfaction :

Accéder au sondage

Ce colloque a été présenté dans le cadre du 88e congrès de l’ACFAS.

Télécharger le programme détaillé [PDF]
Télécharger le programme résumé [PDF]

Sous la responsabilité de Carine Villemagne (UdeS – Université de Sherbrooke) et Arnaud Morange (IRTS – Institut régional du travail social), respectivement chercheure régulière et chercheur associé du Centr’ERE.

Volume 17 (2) – Numéro hors thème | ouvert  

Propositions d’articles acceptées jusqu’au 1er juin 2022 (revue.ere@uqam.ca) 

Sous la responsabilité de l’équipe de la revue
Université du Québec à Montréal Canada 

Ce numéro de la revue Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions sera entièrement composé de textes soumis spontanément à la revue. 

Les articles de ce numéro hors thème seront publiés à l’automne de cette année. 

Pour soumettre votre proposition d’article, vous devez : 

1. Nous acheminer un titre significatif (maximum de 15 mots), un résumé de votre article (maximum 250 mots) accompagné de trois références bibliographiques, votre nom et celui de votre institution ou centre de recherche. L’information doit être envoyée dans un document Word en pièce jointe à votre message électronique. 

2. Le comité de direction prendra connaissance des informations et s’assurera ainsi que votre proposition cadre bien avec les lignes directrices de la revue. Un avis vous sera envoyé dans les deux semaines. 

Voir : https://journals.openedition.org/ere/592 

Note : Les personnes qui font une communication dans le cadre du 11e Congrès mondial en Éducation relative à l’environnement (Weec Network) ou du colloque sur l’histoire de l’animation nature et de l’éducation à l’environnement, organisé par Dominique Bachelard, peuvent soumettre directement leur texte (point 3). 

Si vous recevez un avis favorable à votre proposition d’article, vous serez invité à : 

3. Rédiger votre article en respectant les directives de publication selon la section choisie et nous l’envoyer. Indiquer le nom de deux évaluateurs potentiels pour votre article 

4. Votre article sera soumis à l’évaluation par 3 personnes (dont un membre du comité scientifique de la revue). Ce processus d’évaluation est dit en « double aveugle ». 

Voir : https://journals.openedition.org/ere/268 

Si les évaluateurs donnent un avis favorable, vous devrez : 

5. Prendre en compte les commentaires et envoyer la version finale qui sera lue une dernière fois avant la mise en ligne par le comité éditorial. 

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Pour plus d’informations : revue.ere@uqam.ca 

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