Félicitations à Maia Morel, professeure à l’Université de Sherbrooke et chercheuse associée au Centr’ERE, qui a obtenu une subvention pour un projet intitulé :
Changements climatiques : changeons nos pratiques ! Proposition d’un dispositif pédagogique d’éducation aux changements climatiques dans une approche pluridisciplinaire à partir de l’art actuel.
La subvention de 60 987 $ a été octroyée par le ministère de l’Éducation du Québec, dans le cadre de son appel à Projets en éducation aux changements climatiques pour la période 2024-2026.
Maia Morel est accompagnée des cochercheurs Marc Boutet, professeur agrégé au Département d’enseignement au préscolaire et au primaire de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke UdeS et Christophe Point, professeur à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke, et docteur en philosophie de l’éducation.
Les Bourses d’excellence de maîtrise et de doctorat du Centr’ERE visent à stimuler et célébrer la qualité des recherches menées par des étudiant·e·s membres du centre.
Toutes nos félicitations à nos lauréat·e·s !
Récipiendaires de la bourse de maîtrise
Lil Jurado Cerdas,Maîtrise en sciences de l’environnement (1 500 $)
Université du Québec à Montréal, sous la direction d’Isabel Orellana, pour son projet intitulé :
Action collective et territorialité dans un contexte de transition énergétique : le cas du conflit associé au projet minier Matawinie
Alexis Legault,Maîtrise en éducation (1 500 $)
Université de Sherbrooke, sous la direction d’Adolfo Agundez-Rodriguez, pour son projet intitulé :
Créer des ponts entre l’école et les groupes environnementaux : le potentiel éducatif d’un mouvement écocitoyen intégrant les perspectives autochtones
Récipiendaire de la bourse de doctorat
Geneviève Grégoire-Labrecque, Doctorat en études interdisciplinaires (3 000 $)
Université Concordia, sous la direction de Natasha Blanchet-Cohen, pour son projet intitulé :
The transformational potential of everyday participation for young people in high schools in Montreal
La période d’admission est en cours jusqu’au 1er décembre 2023 !
Cette formation est destinée à toute personne préoccupée par l’intégration des questions d’environnement, d’éducation et de citoyenneté. Elle est axée sur le développement de compétences en matière de conception, d’animation et de gestion de projets en éducation et en formation relatives à l’environnement dans différents milieux d’intervention : à l’école, en milieu communautaire, en entreprise, dans les médias, les parcs, les musées, les centres d’interprétation, en contexte de coopération internationale, etc.
Dans ce programme, l’étudiant·e est invité·e à explorer les multiples dimensions d’une éducation centrée sur le rapport à l’environnement en examinant notamment son importance et sa signification pour le développement humain et les transformations sociales.
Neuf crédits menant à une Attestation d’études supérieures en éducation relative à l’environnement
Cours au choix également offerts aux étudiant·e·s d’autres programmes en lien avec les questions de société et d’environnement
Formule souple, attentive au parcours de chaque étudiant·e
Cours offerts sur campus en soirée, accessibles à distance également
Virginie Boelen, professeure associée au département de didactique de la Faculté des sciences de l’Éducation de l’UQAM et chercheure associée au Centr’ERE a fait partie de l’équipe d’encadrement de la première école d’été co-organisée par l’UQTR, l’UQAT et l’Institut Kiuna sur la thématique de la Didactique de l’enseignement des langues algonquiennes, qui a eu lieu du 8 au 12 août 2023 à l’Institut Kiuna à Odanak.
Avec Janis Ottawa, elle animait un atelier sur la thématique de l’apprentissage d’une langue algonquienne en lien avec son rapport au territoire.
haque mois, plusieurs milliers de personnes visitent le site de la revue Éducation relative à l’environnement. Ce sont des chercheur.e.s, des étudiant.e.s, des membres du milieu communautaire et des citoyen.nes engagé.e.s qui se tiennent ainsi informés des dernières recherches et pratiques réflexives dans le champ de l’éducation relative à l’environnement. La revue est en accès en accès libre, sans aucune publicité et totalement indépendante. Elle est libre de toute influence commerciale ou politique. Son seul soutien actuel est une subvention du Fonds de recherche du Québec – Société et Culture.
Depuis 25 ans, les équipes de rédaction qui se sont succédé ont accompli la mission de conserver la rigueur et la qualité scientifique de cette seule revue de recherche francophone internationale dans le champ de l’éducation relative à l’environnement. Avec la perte d’une subvention, la revue se retrouve avec un budget très limité. Dès lors pour assurer sa pérennité en attendant de nouvelles subventions, il faut se tourner vers de nouvelles sources de financement.
Nous sollicitons donc votre contribution à travers cette campagne de financement participatif.
En effet, si l’ensemble des articles de la revue est en libre accès (gratuit) et permet à un large public d’acquérir de nouvelles connaissances, le travail en amont a cependant un coût.
2023-2024 – objectif publications
Les sommes collectées à travers cette campagne de financement participatif permettront la publication des prochains numéros, soit deux numéros Varia dont l’un comportera une concentration d’articles abordant les pratiques d’éducation par la nature et un numéro thématique consacré à la perspective critique en éducation relative à l’environnement.
Objectif financier
Un montant de 6000 $ permettrait d’assurer la production des prochains numéros de la revue.
Apprenez-en davantage sur la revue en visitant son site web :
Virginie Boelen, professeure associée au Département de didactique de l’Université du Québec à Montréal, et chercheure associée au Centr’ERE, travaille depuis mars 2023 sur un projet de formation continue d’enseignant·e·s du primaire et du secondaire concernant une éducation hors les murs en relation avec la Nature à proximité de l’école.
Ce projet est financé par le ministère de l’Éducation du Québec, et sa visée éducative est la reconnexion des jeunes à la Nature en plus de générer des apprentissages expérientiels multidisciplinaires et transversaux.
À l’issue de ces formations, des outils pédagogiques seront produits à l’attention des enseignant·e·s.
Depuis mars 2023, le projet a bien avancé : la formation à l’attention des enseignant·e·s du primaire est finie et les outils pédagogiques sont en cours de réalisation. Dès la rentrée scolaire 2023, ce seront trente enseignant·e·s du secondaire qui bénéficieront de cette formation avec à l’appui la production d’un ouvrage pédagogique contenant des situations d’enseignement et d’apprentissage en plein air.
Il nous fait plaisir de lancer un nouvel appel de candidatures pour les Bourses d’excellence du Centr’ERE, visant à stimuler et célébrer la qualité des recherches menées par des étudiant·e·s membres du centre :
une bourse pour une recherche de maîtrise : $ 2 000;
une bourse pour une recherche de doctorat : $ 3 000.
Critères d’octroi d’une bourse :
Il s’agit d’une recherche en cours de 2e ou 3e cycle, sous la direction d’un chercheur membre régulier ou associé du Centr’ERE;
Le thème de la recherche est en lien explicite avec le programme de recherche du Centr’ERE;
L’apport de la recherche au champ de l’éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté est bien démontré;
Le dossier académique est de haute qualité;
La candidature est recommandée par la direction (ou comité) d’encadrement de l’étudiant·e.
Les candidatures n’ayant pas reçu de bourse d’excellence du Centr’ERE seront favorisées.
Contenu du dossier de candidature
Relevé de notes des études en cours.
Curriculum vitæ à jour.
Titre projeté du mémoire ou de la thèse.
Direction et co-direction de recherche.
Lien de l’objet de recherche avec le programme de recherche du Centr’ERE : 5 à 10 lignes.
Un résumé du projet de mémoire ou de thèse (2 à 5 pages), incluant la problématique, les principaux éléments d’un cadre théorique et l’essentiel d’une démarche méthodologique; s’il y a lieux, les résultats et les principaux éléments de discussion sont présentés de façon synthétique, reprenant les éléments du projet de thèse ou de mémoire déposé au cours du cheminement académique ou tel qu’ajusté dans le parcours de recherche.
Apport projeté de la recherche au champ de l’éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté : 5 à 10 lignes.
Lettre d’appui de la part de la direction de recherche : maximum une page.
Date limite de dépôt des candidatures : 1er septembre 2023
Date d’annonce des lauréats : au plus tard le 2 octobre
La remise des bourses a lieu à l’automne lors de l’Assemblée générale annuelle du Centr’ERE.
Nous vous encourageons à préparer et déposer votre dossier de candidature. Il s’agit là d’un exercice de synthèse qui vous sera utile à diverses fins de diffusion.
Félicitations à la professeure Isabel Orellana, directrice du Centr’ERE, ains qu’à ses étudiant·e·s, Gabrielle Roy-Grégoire, Andres Larrea, Gabriel Poisson, Lil Jurado Cerdas et à plusieurs collaboratrices et collaborateurs, qui reçoivent une aide financière de 7 500$ afin de publier les résultats de leurs travaux sur l’extractivisme en territoires autochtones au Québec!
Cette nouvelle publication présentera un portrait d’ensemble des situations de conflits socioécologiques associées à l’expansion de projets extractivistes. Le recueil compte des contributions de plusieurs Premières Nations: Anicinape, Innue, Eeyou, Mi’gmaq et Atikamekw.
L’allocation est offerte par DIALOG, le Réseau de recherche et de connaissances relatives aux peuples autochtones, DIALOG.
Le 5 juin 2023, Isabel Orellana et Alain Caron, coresponsables du cours d’été ENV773M Environnement, développement et territoire : Québec-Cuba, ainsi que les 18 étudiant·e·s de ce cours, ont participé à une corvée de nettoyage d’un bassin versant et à une plantation d’espèces forestières natives à Viñales, Cuba, dans le cadre des activités de célébration de la Journée mondiale de l’environnement, organisées par le Parc National de Viñales.
Isabel Orellana, professeure au Département de didactique de l’UQAM et directrice au Centr’ERE, ainsi que Gabriel Poisson, candidat à la maîtrise en sciences de l’environnement de l’UQAM signent une publication conjointe dans le plus récent numéro de la revue Caminando, du Comité pour les droits humains en Amérique Latine.
Poisson, G. et Orellana. I. (2023). Andex Minerals en territoire aymara : Résistance dans les hauts plateaux des Andes chiliennes. Caminando, 37 (1), p. 18-20.
