Dans le cadre des activités du Collectif scientifique sur la question du gaz de schiste et les enjeux énergétiques au Québec, une soirée-conférence – organisée par le Centr’ERE – a réuni 4 spécialistes de la question :
Marc Brullemans, Biophysicien Carole Dupuis, porte-parole, Mouvement écocitoyen UNEplanète Michel Bélanger, du Centre québécois du droit de l’environnement Bernard Saulnier, Ingénieur
Mercredi 1er mai 2019, de 18h à 21h
Salle D-R200, Pavillon Athanase-David de l’UQAM, 1430 rue Saint-Denis, Montréal
L’histoire fourmille d’exemples où le pouvoir mobilisateur et transformateur de l’art a servi différentes causes sociales ou politiques. Le lien entre arts et environnement, notamment, a donné lieu à des maillages féconds. Le dernier numéro de la revue internationale Éducation relative à l’environnement: Regards – Recherches – Réflexions (ERE) aborde la relation plus spécifique entre les démarches de médiation et d’éducation artistiques et les pratiques d’éducation relative à l’environnement (ERE).
Le Centr’ERE co-organise le lancement du livre Et si la recherche scientifique ne pouvait pas être neutre? , ainsi qu’une table ronde portant sur le sujet.
Recherche scientifique : vous avez dit neutralité ?
Notre société s’appuie beaucoup sur le savoir scientifique
pour traiter des enjeux et questions vives qui la traversent. Ce savoir est le
plus souvent représenté comme étant neutre, objectif et le mieux à même de
guider l’action publique. Les recherches se déploient pourtant toujours dans
une culture donnée et sont menées sur la base de valeurs diverses, dans des contextes
qui ont plus ou moins d’influence sur les résultats. Et si une science
« située », qui rend visible les conditions dans lesquelles elle est
produite, servait mieux le débat public et était mieux en mesure de
dialoguer avec les autres formes de savoir portées par les citoyens et les citoyennes ?
Avec
Gilles Bibeau,
professeur émérite du Département d’anthropologie de l’Université de Montréal ;
Lena Hübner,
étudiante au doctorat en communication de l’UQAM ;
Karen Messing, professeure
émérite du Département des sciences biologiques de l’UQAM ;
Florence Piron, professeure
au Département d’information et de communication de l’Université Laval.
Animation :
Laurence Brière, professeure associée au Centr’ERE et à l’Institut des sciences de l’environnement de l’UQAM.
Quand : le jeudi 2 mai 2019 de 17 h 30 à 19 h 30
Où : A-M050, UQAM,Pavillon Hubert-Aquin, 400, rue Sainte-Catherine Est, Montréal
Événement organisé dans la foulée du dossier « Regards critiques sur la science » de la revue Relations (no 801, février 2019) et de la parution du livre Et si la recherche scientifique ne pouvait pas être neutre ? (Éditions science et bien commun, 2019), codirigé par Laurence Brière, Mélissa Lieutenant-Gosselin et Florence Piron.
Le Centr’ERE est heureux d’accueillir une nouvelle chercheure associée parmi ses membres : Mme Ana Tiyomi Obara. Professeure associée au Département de Biologie de l’Université au État de Maringá (UEM), au Brésil, depuis 2000, Ana Tiyomi Obara est également chercheuse au Centre de Recherche en Limnologie, Ichtyologie et Aquaculture (NUPÉLIA). Elle a en outre créé et dirige actuellement le Groupe d’étude, de recherche et de diffusion pour l’enseignement de la science, de la biologie et de l’éducation environnementale – SEMINARE.
Ses études et recherches portent sur l’éducation environnementale et l’enseignement des sciences, en particulier, sur les sujets suivants : formation des enseignants, didactique de la science et de la biologie et éducation environnementale dans les écoles, les aires naturelles protégées et les communautés. Elle a été coordonnatrice du programme d’études supérieures en Éducation aux Sciences et en Mathématiques (Maitrise et Doctorat) au cours de l’exercice biennal 2011-2013 et vice-rectrice à l’enseignement dans l’UEM pour la gestion de 2014-2018.
Diane Pruneau, chercheure régulière au Centr’ERE, co-organise, avec Viktor Freiman (Groupe de recherche Littoral et vie, Université de Moncton), un colloque interdisciplinaire dans le cadre du prochain Congrès de l’Acfas les 27 et 28 mai 2019, à l’Université du Québec en Outaouais (UQO), à Gatineau, Québec, Canada.
Colloque interdisciplinaire 623 : Vers la viabilité : actions novatrices et processus de construction de solutions (pensée design et plateformes numériques collaboratives)
Description du colloque :
Ce colloque interdisciplinaire s’intéresse aux actions citoyennes qui permettent la réalisation d’un développement écologiquement viable. Il s’agit d’abord du partage, par des chercheurs en environnement, de certaines actions de viabilité qu’ils ont réalisées de par le monde avec des citoyens ou des apprenants de tous âges. Il s’agit ensuite de réfléchir à des outils pédagogiques qui permettraient d’accompagner efficacement ces citoyens et ces apprenants durant la proposition d’actions vers la viabilité. Ici, des chercheurs en éducation présenteront des outils d’accompagnement qu’ils ont expérimentés avec des citoyens ou des apprenants pour résoudre différents problèmes environnementaux locaux. La pensée design et les plateformes numériques (RealTime Board, Knowledge Forum, Tinkercad…) seront mises de l’avant mais d’autres outils prometteurs pour accompagner des apprenants durant la résolution de problèmes environnementaux ou sociaux seront également présentés.
C’est avec une grande fierté que le Centr’ERE souligne les efforts mis en œuvre afin que la Coalition Éducation Environnement Écocitoyenneté puisse participer à la marche du 15 mars dernier. L’énergie et la créativité déployées par le contingent lors de cette première sortie ont contribué à l’animation effervescente de la rue tout en affichant haut et fort la pertinence de cette proposition éducative !
La marche qui a eu lieu à Montréal figure parmi les plus imposante ayant eu lieu et la Coalition y était dignement !
Les activités de diffusion de la Stratégie auprès de la société civile et des instances décisionnelles étatiques se poursuivent.
Tom Berryman, de l’UQAM, et Michel T. Léger, de l’Université de Moncton, tous deux chercheurs au Centr’ERE, ont été interviewés et cités dans un article paru sur le site web Naître et grandir, intitulé « Environnement : sensibiliser les enfants sans leur faire peur ».
Si nous demandons prématurément aux enfants de faire face à des problèmes qui dépassent leur compréhension et leur contrôle, je pense que nous les coupons d’un lien sain et fort avec la nature.
Carine Villemagne et Enrique Correa Molina obtiennent un financement du Ministère des Relations internationales et de la Francophonie (MRIF) pour le projet Formation à l’éducation relative à l’environnement des futurs enseignants québécois et chiliens (2018-2020).
Le but de cette collaboration entre l’Universidad San Sebastián et le Centro de Perfeccionamiento e Investigaciones Pedagógicas du ministère de l’Éducation du Chili est de concevoir un cours universitaire d’éducation relative à l’environnement pour les futurs enseignants au préscolaire et au primaire. Ce projet s’inscrit dans un contexte de développement durable et de lutte contre les changements climatiques, soit deux axes prioritaires pour les gouvernements du Chili et du Québec. Les résultats seront présentés notamment au congrès de l’association mondiale des sciences de l’éducation, dans des médias numériques et des revues spécialisées.
Sous la responsabilité du Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Université du Québec à Montréal, Canada), ce numéro de la revue sera entièrement composé de textes soumis spontanément à la revue.
Les articles reçus avant le 1er juin seront mis sur le site de la revue pour le mois de janvier de l’année suivante.
Les propositions d’articles doivent être adressée à : revue.ere@uqam.ca
Pour soumettre votre proposition d’article, vous devez d’abord :
Envoyer un titre significatif (maximum de 15 mots), un résumé de votre article (maximum 250 mots) accompagné de trois références bibliographiques et votre nom avec votre institution ou centre de recherche. L’information doit être envoyée dans un document Word en pièce jointe à votre message électronique.
Le comité de direction prendra connaissance des informations et s’assurera ainsi que votre proposition cadre avec les lignes directrices de la revue. Un avis vous sera envoyé dans les trois semaines.
Si vous recevez un avis favorable, vous serez invité à :
Rédiger votre article en respectant les directives de publication selon la section choisie et nous l’envoyer. Accompagner votre article avec le nom de deux évaluateurs potentiels pour votre article
Une évaluation de votre article se fera par 3 personnes (dont un membre du comité scientifique de la revue. Ce processus d’évaluation est dit en « double aveugle ».
Si les évaluateurs donnent un avis favorable, vous devrez :
Prendre en compte les commentaires et envoyer la version finale qui sera lue une dernière fois avant édition par le comité éditorial.
—
La revue Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions a pour mission la diffusion, l’échange et la discussion des activités et des productions de recherche dans ce domaine en vue de contribuer à enrichir l’action éducative. https://journals.openedition.org/ere/
°°° Note : Si vous souhaitez être informé de la sortie de ce numéro de la revue, envoyer un courriel à revue.ere@uqam.ca
Ce poste est offert dans le cadre de la recherche Extractivisme, conflits socio-écologiques, écocitoyenneté et émergence d’alternatives : dimensions critique et politique de l’éducation relative à l’environnement dans la résistance sociale (Conseil de recherches en sciences humaines, 2018-2023), qui se penchera sur les cas du Québec et du Chili.
Directrice de recherche : Isabel Orellana –‐ Co-chercheures : Lucie Sauvé et Laurence Brière Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté – Centr’ERE, Université du Québec a Montréal
Principales responsabilités • Participation pro-active à la réalisation de la recherche au sein de l’équipe de la recherche • Collecte et analyse de données sur le cas chilien • Rédaction de rapports, contribution à la rédaction d’articles • Organisation de rencontres et d’événements
Qualifications et compétences requises • Études de maitrise ou de doctorat dans un champ pertinent au thème du projet (sciences politiques, éducation, sociologie, sciences de l’environnement, etc.) • Très bon sens de l’organisation; • Excellent français et espagnol (écrits et parlés); • Expérience de travail en équipe et de travail interdisciplinaire; • Expérience en recherche (un atout); • Expérience en milieu communautaire ou associatif (un atout) • Connaissance globale des contextes et des enjeux reliés à l’expansion de l’industrie extractive en Amérique latine (un atout)
Période visée : mars-décembre 2019 (possibilité de prolongation après cette période) Régime : temps partiel, 14 heures / semaine Date d’entrée en fonction : 25 mars 2019 Salaire et avantages sociaux : selon la convention collective SETUE-UQAM
Envoyer une lettre de motivation et un curriculum vitae au plus tard le 8 mars 2019, à : Isabel Orellana orellana.isabel@uqam.ca
![Télécharger l’affiche [JPG]](https://centrere.uqam.ca/wp-content/uploads/2019/04/Aff_saguenay-Finale.jpg){kind=link}