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Le projet intitulé « Repères théoriques » est un travail de recherches bibliographiques et de synthèses évolutives réalisés par des membres du Centr’ERE autour des notions ou des thèmes principaux du programme de recherche du centre : identités et engagements, écocitoyenneté, démocratie et mouvements citoyens, territoire et gouvernance, ERE et enseignement des sciences, rapport au monde et TIC, innovation écosociale, ERE et société éducative.

La page suivante présente maintenant certaines avancées de ce projet :

https://centrere.uqam.ca/reperes-theoriques/

Résumé de l’article :

De quelles façons les acteurs exercent-ils leur jugement, forgent-ils leurs opinions dans les débats publics sur des questions socioécologiques? Quelles possibilités y ouvre le recours à l’expertise, mais aussi quels pièges tend-il? Accorde-t-on un espace suffisant à la confrontation des valeurs qui orientent nécessairement les projets collectifs? À travers l’étude d’un cas, soit celui du débat entourant la reconstruction de l’échangeur Turcot à Montréal, mais aussi l’analyse de contributions théoriques et philosophiques – dont celles de Hannah Arendt relativement aux concepts de responsabilité et de jugement – nous abordons les enjeux éthiques et politiques que soulèvent ces questions et y apportons des éléments de réponse. Nous argumentons notamment en faveur d’une mobilisation de l’expertise qui soit intégrée à une démarche réflexive et critique partagée, en vue du développement d’une société apprenante.

Pour lire l’intégralité de l’article, cliquez ici.

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Détentrice d’un baccalauréat en kinésiologie de l’Université Concordia et d’un diplôme d’études supérieures spécialisées en santé communautaire de l’Université de Montréal, Laurence Brière est doctorante en sciences de l’environnement à l’UQAM et agente de recherche au sein du Centr’ERE dans le cadre du projet de coopération internationale Ecominga Amazónica – Écodéveloppement communautaire et santé environnementale en Bolivie.

Laurence Brière s’intéresse à l’éducation à l’écocitoyenneté et aux enjeux socio-écologiques liés au transport. Intitulée «Les dynamiques d’acteurs et les processus d’apprentissage au sein d’espaces délibératifs portant sur des enjeux de transport urbain – Le cas de l’échangeur Turcot à Montréal», la thèse de la doctorante, sous la direction de Lucie Sauvé, vise «à développer une meilleure compréhension des processus d’apprentissage dans l’action sociale et à saisir le potentiel d’innovation sociale que présentent les différents espaces de démocratie délibérative».

 

***L’appel s’adresse aux étudiantes et étudiants membres du Centr’ERE

Il nous fait plaisir de lancer le premier appel de candidatures aux Bourses d’excellence du Centr’ERE,
visant à stimuler et célébrer la qualité des recherches menées par des étudiant-e-s membres du centre : 

– une bourse pour une recherche de maîtrise : $ 1 000;

– une bourse pour une recherche de doctorat : $ 1 000.

 

Critères d’octroi d’une bourse :

– Il s’agit d’une recherche en cours de 2^e ou 3^e cycle, sous la direction d’un chercheur membre régulier ou associé du Centr’ERE;
– Le thème de la recherche est en lien explicite avec le programme de recherche du Centr’ERE;
– L’apport de la recherche au champ de l’éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté est bien démontré;
– Le dossier académique est de haute qualité;
– La candidature est recommandée par la/le directeur/trice ou le comité d’encadrement de l’étudiant-e. 

 

Contenu du dossier de candidature

– Titre projeté du mémoire ou de la thèse :
– Direction et co-direction de recherche :
– Lien de l’objet de recherche avec le programme de recherche du Centr’ERE : 5 à 10 lignes.
– Un résumé du projet de mémoire ou de thèse, incluant la problématique, les principaux éléments d’un cadre théorique et l’essentiel d’une démarche méthodologique; s’il y a lieux, les résultats et les principaux éléments de discussion sont présentés, de façon synthétique : maximum 5 pages, reprenant les éléments déjà formulés dans le projet de thèse ou de mémoire déposé au cours du cheminement académique ou tel qu’ajusté dans le parcours de recherche.
– Apport projeté de la recherche au champ de l’éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté : 5 à 10 lignes.
– Lettre d’appui de la part de la direction de recherche : maximum une page.  

 

Date limite de dépôt des candidatures : 1^er mars 

Adresse d’acheminement des dossiers : centre.ere@uqam.ca

Date d’annonce des lauréats : le 1^er avril

La remise des bourses a lieu en mai dans le cadre du Colloque annuel du Centr’ERE.
Nous vous encourageons à préparer et déposer votre dossier de candidature. Il s’agit là d’un exercice de synthèse qui vous sera utile à diverses fins de diffusion.

Le Comité de direction du Centr’ERE

 

Le bilan 2013 des Flashs Méthéos fait état de pistes de réflexion et de solutions qui ont émergé des rencontres de la communauté d’apprentissage d’étudiantes et étudiants. Cette synthèse pourra inspirer des étudiant-es-chercheur-es qui vivent des situations similaires (entre autres relativement à la revue de littérature, le terrain exploratoire, la construction du cadre conceptuel, etc.).

L’exercice a également permis de confirmer la pertinence d’une approche collective et expérientielle du processus de recherche, souvent vécu comme un défi individuel. De plus, les différentes rencontres ont ouvert des perspectives intéressantes de diffusion et de dynamisation de la recherche étudiante en éducation relative à l’environnement pour l’année à venir.

Pour consulter le bilan et pour plus d’information sur les Flash Méthéo, cliquez ici.