COLLOQUE FINAL 2015
L’intervention en éducation relative à l’environnement
Mercredi 16 décembre 2015, local N-3050 17h30
17:30 ACCUEIL
2015
La relation à la nature et le développement global des enfants (0-5 ans) | Séminaire de recherche | 26 novembre 2015
La relation à la nature
et le développement global des enfants (0-5 ans)
Séminaire de recherche
Zemilda C. W. N. Santos
Universidade do Vale do Itajaí – UNIVALI, Itajaí, Brésil.
Résumé :
Ce séminaire présente une étude exploratoire de la prise en compte dans les institutions / milieux de la petite enfance (0-5 ans) au Québec (Canada), de la relation qu’entretient l’enfant avec la nature. Cette étude s’inscrit dans le cadre plus global d’une recherche de doctorat qui porte sur la relation de l’enfant à la nature comme dynamique contribuant à son développement global et participant à sa prise de conscience de l’importance de préserver les systèmes vivants. Cette recherche s’appuie sur la pensée de théoriciens qui conçoivent la nature comme matrice supportant l’existence de toute vie sur la planète – Oikos ou Cosmos.
Traduction simultanée en français : Laurence Brière
Resumen :
La relación con la naturaleza y el desarrollo global de los niños (0 a 5 años)
Este seminario presenta un estudio exploratorio sobre la inclusión en las instituciones/medios de educación para la primera infancia (0-5) en la Provincia de Quebec (Canadá), de la relación del niño con la naturaleza. Este estudio es parte del marco más amplio de una investigación doctoral, que se centra en la relación del niño con la naturaleza como un contribuyente dinámico para su desarrollo integral, así como para el desarrollo de una consciencia cuanto a la importancia de la preservación de los sistemas de vida. Esta investigación se basa en el pensamiento de los teóricos que conciben la naturaleza como una matriz de soporte para la existencia de toda la vida en el planeta – Oikos o Cosmos.
Resumo :
A relação com a natureza e o desenvolvimento integral das crianças (0 a 5 anos)
Este seminário apresenta um estudo exploratório sobre a inclusão nas instituições/meios de educação para a primeira infância (0-5) na Província de Quebec (Canadá), da relação da criança com a natureza. Este estudo faz parte do quadro mais amplo de uma pesquisa de doutorado, que centra-se na relação da criança com a natureza como dinâmica contribuinte para seu desenvolvimento integral , bem como para o desenvolvimento de uma consciência sobre a importância da preservação dos sistemas de vida. Esta investigação baseia-se no pensamento de teóricos que concebem a natureza como uma matriz de suporte para a existência de toda a vida no planeta – Oikos ou Cosmos.
Ce séminaire est réalisé dans le contexte du stage doctoral à l’UQAM
de Zemilda C. W. N. Santos
10 septembre – 10 décembre 2015
Dans le cadre du programme de doctorat en éducation
Programa de Pos Graduação em Educação – PPGE
Universidade do Vale do Itajaí – UNIVALI, Itajaí, Brésil.
Directrice de thèse : Valeria Silva Ferreira – professeure-chercheure en Éducation,
Universidade do Vale do Itajaí : v.ferreira@univali.br
Directrice du stage : Lucie Sauvé, directrice du Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ERE), Faculté des sciences de l’éducation, Département de didactique de l’UQAM : sauve.lucie@uqam.ca
Lancement du 6e Forum Planèt’ERE 2017 – À l’occasion du 25e anniversaire de l’AQPERE | 3 décembre à 18h
Planèt’ERE est né au Québec à la suite du Sommet de Rio (1992), qui avait mis de l’avant l’importance de l’éducation relative à l’environnement (ERE). Cet événement d’envergure sera de retour au Québec pour sa 6e édition et son 20e anniversaire en 2017.
DATE : Le jeudi 3 décembre 2015, de 18h à 20h
LIEU : Pavillon Judith-Jasmin de l’UQAM | 405, rue Ste-Catherine | Foyer du studio Alfred-Laliberté | Métro Berri-UQAM
Un cocktail sera servi.
Pour vous inscrire, cliquez ici.
Rencontre partenariale et assemblée générale annuelle | Le vendredi 25 Septembre 2015
25 septembre 2015, de 10:00 à 16:00, au D-R200, UQAM
10h00 à 12h30 : Travaux de la plate-forme partenariale
• L’événement Planet’ERE – Montréal 2017
Robert Litzler, AQPERE
• État d’avancement des travaux du projet des États généraux
Lucie Sauvé, Centr’ERE
• Regards sur l’éducation relative à l’environnement en Amérique latine
Edgar Gonzalez Gaudiano, Instituto de Investigaciones en Educación
• Un historique de l’éducation relative à l’environnement au Québec
Présentation et validation des premiers résultats de la recherche
Valérie Lacourse, AQPERE
12h30 à 14h00 : Dîner collectif sur place
14h00 à 16h30 : Assemblée générale annuelle
Séminaire « Environnement et développement : Enjeux contemporains et défis de formation » | Le jeudi 24 Septembre 2015
Dans le cadre des Séminaire du Centr’ERE :
Conférence
Edgar Gonzalez-Gaudiano,
Directeur, Instituto de Investigaciones en Educación,
Universidad Veracruzana
Xalapa, Mexique
Avec la participation de
Victor Armony (Département de sociologie, UQAM)
Jorge Azad (Universidad Amazónica de Pando, Bolivie)
Claudia Montaño (Doctorat en sciences de l’environnement, UQAM)
Hugue Asselin (Maîtrise en sciences de l’environnement, UQAM).
24 septembre, 14 h — 17 h,
Salle D-R200
Pavillon Athanase-David
1430, rue Saint Denis, Montréal
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Lancements d’ouvrages récents — Les publications du Centr’ERE | Le jeudi 24 septembre 2015
Volume 12 de la revue internationale
Éducation relative à l’environnement – Regards,
Recherches, Réflexions Identités et engagements :
enjeux pour l’éducation relative à l’environnement
Dix modules de formation
dans le cadre du projet Ecominga Amazónica
La formation en de leaders en écodéveloppement
communautaire et santé environnementale
Le feu vécu
Expériences de feux éco-transformateurs
Pascal Galvani, Gaston Pineau, Mohammed Taleb
De l’air!
Essai sur l’écoformation (2e édition)
Gaston Pineau
Acceptabilité sociale – Cartographie d’une notion et de ses usages
Cahier de recherche – Les publications du Centr’ERE
Pierre Batellier
Disponible en ligne
24 septembre, 17 h — 18 h,
local D-R200
Célébrer la recherche en ERE : La contribution du Centr’ERE | 6e séminaire du Centr’ERE | Le jeudi 21 mai 2015
Jeudi, 21 mai 2015
9h30 à 17h30 | Salle N-6320
Cafés et croissants bio seront servis de 9h à 9h30 au N-4545
Université du Québec à Montréal
Pavillon Paul-Gérin-Lajoie — 1205, rue Saint-Denis
Objectifs :
• Faire un bilan des activités de recherche au Centr’ERE.
• Plus spécifiquement, faire un bilan des travaux du projet Repères théoriques : quels sont les repères contemporains de nos travaux ? En quoi sont-ils nouveaux ou renouvelés? À quelles réalités ou problématiques (environnementales ou éducationnelles) répondent-ils?
• Amorcer les travaux des États généraux de la recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté au Québec: bilan et perspectives.
Résultats attendus :
• Un bilan critique des activités de recherche au Centr’ERE.
• Finalisation de la production de l’ouvrage collectif en cours : éléments de synthèse des contributions des chercheurs.
• Premiers apports, Orientations et Planification des travaux menant aux États généraux de la recherche.
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Musique et éducation relative à l’environnement | Midi étudiant du Centr’ERE | 12 Mai 2015
Musique et éducation relative à l’environnement :
la création sonore comme stratégie de transformation sociale
Vincent Bouchard-Valentine, Professeur du département de musique, UQAM
Résumé :
L’écologie sonore peut être définie comme la science qui étudie les relations entre les êtres vivants et leur environnement sonore. Dans son ouvrage Le paysage sonore (1979), le compositeur canadien Raymond M. Schafer énonce les principes de cette nouvelle discipline et propose une terminologie évocatrice : pollution sonore, sons menacés d’extinctions, parfum acoustique, schizophonie, bruit sacré, etc.
Plusieurs courants musicaux se sont développés au XXe siècle en remplaçant le concept de « note » – c’est-à-dire un son relativement stable de hauteur repérable – par le concept plus intégrateur de « son », lequel permet d’étendre la palette orchestrale à l’ensemble de l’univers sonore connu. Dans la perspective schaferienne, l’environnement sonore devient une immense composition musicale perpétuelle dont nous sommes la fois le public, les interprètes et les compositeurs.
L’éducation musicale n’est pas en reste de mutations fertiles au XXe siècle. L’éveil musical et les propositions qui lui sont associées placent la création sonore et l’expression libre de l’enfant au centre d’une conception de l’éducation musicale qui est en rupture avec la tradition pédagogique fondée sur le solfège. Actualisant le paradigme de l’enfant créateur, l’éveil musical, tel que formalisé par François Delalande (1984), vise le développement de la sensibilité aux sons, de l’habileté à en produire et de la capacité à les organiser.
Complétée d’extraits sonores et d’exemples pédagogiques représentatifs, cette conférence exposera les fondements théoriques d’une proposition d’éducation relative à l’environnement sonore compatible avec les visées du Programme de formation de l’école québécoise en musique.
Présentation du conférencier:
Vincent Bouchard-Valentine est professeur de pédagogie musicale au Département de musique de l’Université du Québec à Montréal. Il détient une maîtrise ainsi qu’un doctorat en éducation de cette institution. Auparavant, il a enseigné la musique dans les écoles primaires de la Commission scolaire de Saint-Hyacinthe. Très impliqué dans la Fédération des associations des musiciens éducateurs du Québec, il est aujourd’hui éditeur délégué de la revue Musique et pédagogie. Pour Vincent Bouchard-Valentine, l’interaction entre les milieux universitaire et scolaire est essentielle que ce soit pour valider la formation initiale des enseignants ou pour contribuer à l’amélioration des pratiques sur le terrain.
Spécialiste des fondements théoriques de l’éducation musicale scolaire, il a également acquis une expertise originale dans les modèles d’enseignement de la création sonore, notamment avec les structures sonores des frères Baschet et l’application pour iPad FonoFone du compositeur Yves Daoust. Il poursuit cette démarche sur le plan interdisciplinaire au sein l’équipe de recherche EntreLACer littératie, art et culture des jeunes.
L’écologie sonore est une thématique transversale chez Vincent Bouchard-Valentine. Il développe depuis plusieurs années une proposition inédite d’éducation relative à l’environnement sonore fondée sur les travaux du compositeur canadien R. M. Schafer et s’inscrivant dans le courant de la musique environnementale.
Évaluation environnementale stratégique et acceptabilité sociale | Le mercredi 3 juin 2015
Conférence publique — Entrée libre
Le mercredi 3 juin 2015
18:00 — 21:00
Salle des Boiseries, J-2805
Pavillon Judith-Jasmin, UQAM
405, rue Ste-Catherine Est
Résumés
Le point sur Anticosti et enjeux des EES en cours
Marc Durand
Doct-ing en géologie appliquée,
Professeur retraité, Département des Sciences de la Terre et de l’atmosphère, UQAM
Une évaluation ÉES spécifique sur Anticosti, une campagne de forages sur le terrain en deux phases, des déclarations et même des débats entre politiciens d’un même parti, comment se retrouver dans ce qui circule sur l’hypothétique gisement de pétrole d’Anticosti. La présentation débutera par l’analyse de M. Durand en ce qui a trait aux connaissances sur les paramètres géologiques, géotechniques, économiques et réglementaires du shale Macasty à Anticosti. Trois facteurs rendent cet hypothétique gisement a priori non exploitable (profondeur, gaz associé et coût des forages), sans compter les coûts totalement négligés des externalités, les coûts environnementaux, etc. En deuxième partie, on discutera des investissements et des partenariats du gouvernement à Anticosti. De plus, on examinera le contenu et les conditions de productions (budget, délais courts, oublis majeurs et pertinence) des 64 études annoncées pour l’ÉES-Anticosti et ainsi que pour l’ÉES-Hydrocarbures (conventionnels et non conventionnels) couvrant le transport maritime, par chemin de fer, par pipeline, etc.
Acceptabilité sociale — Cartographie d’une notion et de ses usages
Pierre Batellier
Doctorant à l’Institut des sciences de l’environnement de l’UQAM,
Chargé de cours à HEC-Montréal
Dans le cadre de cette présentation, nous proposons une cartographie de la planète « acceptabilité sociale » permettant de rassembler et de mettre en relation différents éléments de caractérisation, en vue de mieux comprendre ce monde dans sa complexité et sa diversité et ce, à travers différentes approches. Cette compréhension est d’autant plus nécessaire que cette planète connaît un vif réchauffement du climat social. Aussi, nous regarderons les différents objets / projets qui peuplent la planète, les langages utilisés, les grands espaces et le relief de la littérature académique sur la question, la géologie de la notion, les grands repères pour s’orienter parmi les définitions proposées et les postulats posés, et enfin les principaux changements récents de frontières et découvertes qui viennent changer la vision de ce monde.
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Dans le cadre des soirées-conférences organisées par le
En collaboration avec
3e édition | Midi étudiant du Centr’ERE | 25 mars 2015
Vidéos des participants
Justice environnementale et écocitoyenneté : quelles connexions?
Nayla Naoufal – Stagiaire postdoctorale à l’Université Laval>Visionner la vidéo
Nayla Naoufal – Stagiaire postdoctorale à l’Université Laval>Visionner la vidéo
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Acceptabilité sociale – Cartographie d’une notion et de ses usages
Pierre Batellier – Doctorat en sciences de l’environnement, UQAM
(direction : Lucie Sauvé; co-direction : Jean-Philippe Waaub)
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