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Pour clore son séjour en stage doctoral au Centr’ERE, Maeva Perrin a présenté ses travaux de recherche doctorale, interrogeant notamment comment certaines expériences de crise deviennent significatives et participent à façonner les manières de se relier au vivant, de l’habiter et de lui donner sens.

Le Centr’ERE propose une discussion autour des pouvoirs formateurs et transformateurs du cinéma en éducation relative à l’environnement, dans le cadre d’une table ronde réunissant Pascale Ferland, Kim O’Bomsawim, Diane Poitras et Aude Renaud-Lorrain.

La membre régulière du Centr’ERE Anne-Sophie Gousse-Lessard a siégé sur le comité scientifique de l’exposition Émolab, abordant la science des émotions liées au climat.

Du 7 au 17 octobre 2025, le Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ERE) de l’Université du Québec à Montréal a tenu les Journées de l’éducation relative à l’environnement.
Dans ce cadre, s’est tenue la table ronde Le rapport au corps dans l’éducation écologique et l’engagement écosocial, pour interroger comment les écosomatiques et les démarches d’engagement écosocial liant corps et territoire peuvent-elles nourrir la recherche et les pratiques en éducation relative à l’environnement (ERE).

Les 09 et 10 juin 2025, le Centr’ERE organisait les Journées d’étude Repenser les dimensions politiques de l’éducation relative à l’environnement dans le contexte socio-écologique contemporain.
La table ronde L’éducation au politique face aux réalités du monde numérique réunissait Mathieu Bégin, Jonathan Durand-Folco, Martin Deron.

Les 09 et 10 juin 2025, le Centr’ERE organisait les Journées d’étude Repenser les dimensions politiques de l’éducation relative à l’environnement dans le contexte socio-écologique contemporain.
Le séminaire L’expérience sensible: creuset d’une éducation au politique ? réunissait Mélanie Champoux, Maxime Fecteau, Alexandra Guité et Aurélie Zwang.

Dans le cadre des Journées de l’ERE coordonnées par le Centr’ERE, le lancement de cet ouvrage invite à poursuivre le croisement de savoirs, de trajectoires et de perspectives dans une pluralité de regards afin de cheminer vers les transformations socioécologiques et vers l’horizon d’espoir dont le monde a besoin.

Dans le cadre des Journées de l’ERE coordonnées par le Centr’ERE, ce séminaire propose d’envisager l’écoute comme accès privilégié à une compréhension efficace de notre environnement. Il invite à s’intéresser à la dimension sonore de nos vies, trop souvent oubliée par habitude, indifférence ou ignorance.

Les membres du Centr’ERE Pascale Goday et Laurence Brière, sa directrice, ont pris part à un panel consacré à la trame blanche, un concept émergent qui s’intéresse au paysage sonore urbain, ses effets sur la biodiversité, mais aussi sur le bien-être des habitants des villes.

Le Centr’ERE co-organise, avec l’unité de recherche Éducation, cultures et politiques (UR ECP, Université Lumière Lyon 2) et le LIRDEF (Université de Montpellier), une journée d’étude consacrée à la place des « émotions écologiques » en éducation relative à l’environnement (ERE) et à l’écocitoyenneté.

Les émotions écologiques sont de plus en plus présentes dans l’espace public, portées par les grands bouleversements contemporains : changements climatiques, déclin de la biodiversité, extractivisme, pollution plastique… Ces émotions — qu’il s’agisse d’écoanxiété, de solastalgie, d’écocolère ou encore de joie militante — traduisent les multiples manières dont les personnes et les collectifs ressentent et vivent la crise socioécologique. Il devient essentiel d’interroger leur portée personnelle, sociale et politique.

Une table-ronde a réunit les auteures de l’article Género, cuerpos, territorios y extractivismo, publié dans la revue Rumbos TS.

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