Laurence Brière et Martine Chatelain animeront un webinaire sur la collaboration entre chercheur·e·s et citoyen·ne·s pour aborder les enjeux liés à l’eau et à l’écocitoyenneté | 24 avril 2025
La collaboration entre citoyen.ne.s, chercheur.e.s et organisations est essentielle face aux défis socio-écologiques. Ce dialogue des savoirs enrichit à la fois la recherche et l’action pour la protection de l’eau et des écosystèmes. Venez en discuter avec une chercheure et une citoyenne engagées!
Le numéro 19-1 de la revue francophone internationale Éducation relative à l’environnement est maintenant disponible en ligne. Ce numéro explore et analyse Les pratiques philosophiques pour le développement du pouvoir d’agir écocitoyen. Il est codirigé par Adolfo Agúndez-Rodríguez, professeur au Département d’éducation et enseignement au préscolaire et primaire à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke (UdeS) et Mathieu Gagnon, professeur titulaire à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval et directeur du Collectif d.phi, un regroupement de chercheurs dédié au développement et à l’étude du dialogue philosophique à l’école et dans la cité.
Dans la cadre des activités menées par la revue un séminaire / webinaire animé par l’équipe du Collectif Dphi et celle de la revue, donnera la parole à trois auteures chercheures.
Mélanie Champoux, professeure au Département de didactique de l’UQAM et chercheuse régulière au Centr’ERE, ainsi que l’équipe du Collectif ÉCO-LIER ont été sélectionnés pour le Prix de reconnaissance de la qualité de l’enseignement Françoise Breton – équipe, décerné par la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke.
Le comité de direction facultaire a reconnu leur engagement remarquable dans la formation à travers la mise en commun de leurs expertises disciplinaires variées au service de la réussite étudiante. L’approche culturelle, écologique et interdisciplinaire de l’enseignement mise de l’avant par le Collectif ÉCO-LIER constitue une innovation pédagogique remarquable et inspirante pour les futures personnes enseignantes.
RÉSUMÉ De 2020 à 2023, j’ai documenté dans « Passerelles/Collaboratoire des bibliothèques en transition » mes réflexions de bibliothécaire récemment formée en éducation relative à l’environnement et à l’écocitoyenneté par l’UQAM (Centr’ERE). Ces réflexions alternaient avec des observations de terrain complétées d’une bibliographie académique (UdeM) sur le sujet des bibliothèques et de l’éducation relative à l’environnement. Elles ont donné lieu à 2 articles de recherche et m’ont permis de documenter mon propre parcours de transformation.
Le travail de Pascale Félizat a été cité par Alain Deneault dans son ouvrage Faire que …
Dans la cadre du numéro thématique de la revue Éducation relative à l’environnement portant sur l’Écoformation, un webinaire animé par l’équipe du Groupe de recherche en écofomation (GREF) et celle de la revue ont invité plus spécifiquement trois personnes auteures chercheures à présenter l’article qu’elles y ont publié.
Ce webinaire a eu lieu le mercredi 18 septembre 2024.
Trois personnes auteures y ont présenté le contenu de leur article et ont eu l’occasion d’en discuter avec le public :
Dans le cadre de la journée « Mardi, je donne », nous vous invitons à soutenir la Revue Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions !
Alors que l’année 2024 touche à sa fin, la revue Éducation relative à l’environnement (Revue ERE) est confrontée à un défi crucial. En dépit de tous nos efforts pour assurer la pérennité de la revue, nos finances sont très en deçà des besoins. Dès lors, cela compromet la publication et la diffusion francophones des travaux de recherche en éducation relative à l’environnement, dans un contexte où le déploiement de ce champ d’action éducative devient plus important que jamais encore.
Si vous le pouvez, dans le cadre de la journée « Mardi, je donne », faites un don au Fonds de la revue. Chaque don, peu importe le montant, contribuera directement au maintien de cette publication.Lien vers le Fonds de soutien à la revue (sur la Fondation UQAM) : https://fondation.uqam.ca/don-en-ligne/la-revue-ere-355/
Un immense merci de la part de l’équipe de la Revue !
Félicitations à Pascale Goday, qui a reçu le prix Publication en français Louise-Dandurand, décerné par le Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FQRSC), du mois de novembre 2024.
Félicitations à Lucie Sauvé, professeure émérite au Département de didactique UQAM, qui a reçu le Prix Acfas Pierre-Dansereau pour son engagement social, lors du 80e Gala de l’Acfas, le 14 novembre dernier !
Le 29 octobre dernier, nous étions réuni·e·s à l’UQAM pour célébrer la carrière d’Isabel Orellana. Engagée dans le domaine de l’éducation relative à l’environnement (ERE) depuis les années 1980, Isabel a rejoint le milieu de la recherche dans les années 1990, avant de devenir la première professeure embauchée pour un poste spécifiquement en ERE à l’UQAM, en 2002. La professeure Orellana a réalisé de nombreuses recherches partenariales au Québec et à l’international au fil de sa carrière, contribuant de manière remarquable au domaine de l’ERE. Ses travaux sur la communauté d’apprentissage, la formation de formateurs en ERE, les mouvements de résistance à l’extractivisme, l’écodéveloppement communautaire et l’interculturalité en ERE lui ont valu une grande reconnaissance dans la francophonie et en Amérique latine, où elle a tissé de nombreuses collaborations. Tout au fil de sa carrière, Isabel a aussi été une citoyenne impliquée dans des dossiers d’actualité concernant l’équité socio-écologique, la justice sociale, les droits humains et la solidarité internationale. À ce titre, elle a notamment cofondé la Coalition québécoise sur les impacts socio-environnementaux des transnationales en Amérique latine et co-organisé le Tribunal permanent des peuples sur l’industrie minière canadienne en Amérique latine en 2014.
Isabel Orellana a dirigé le Centr’ERE de 2020 à 2024, assumant depuis sa retraite le rôle de conseillère à la direction. Au nom du Comité de direction et des membres chercheur·e·s émérites du Centr’ERE, c’est avec émotion et reconnaissance que Lucie Sauvé lui a remis le titre de chercheure émérite au Centr’ERE lors de la cérémonie de célébration de sa carrière.
Avec toute notre admiration pour la trajectoire d’Isabel et notre gratitude pour ses contributions au Centr’ERE… qui se poursuivront à titre de chercheure émérite!
Le Comité exécutif, Laurence Brière, Hugue Asselin et Mélanie Champoux
Programme court de 2e cycle en éducation relative à l’environnement
Notre programme vous permettra de développer vos compétences en éducation et formation relatives à l’environnement dans divers milieux d’intervention : écoles, milieux communautaires, entreprises, médias, parc, musées, centres d’interprétation, contextes de coopération internationale, etc.
À travers l’action pédagogique et l’agir environnemental, l’objectif est de stimuler l’analyse critique des réalités socio-écologiques et de contribuer aux changements que suggère une telle analyse.
Faites le saut en éducation avec nous ! Envoyez votre demande d’admission dès maintenant !
