Liste de nouvelles « Quoi de neuf? »

31 mai 2013

Claude Champoux, médiateur scientifique et diplômé du programme court en éducation relative à l’environnement de l’UQAM, a remporté récemment le Prix d’engagement en éducation du Conseil de diplômés de la Faculté des sciences de l’éducation pour le Projet E-T : Espaces à Toucher

En 2009, il présente l’idée originale d’enseigner l’astronomie aux personnes vivant avec une déficience visuelle à l’Institut Nazareth et Louis-Braille (INLB). Le Projet E-T : Espaces à Toucher, a pour objectif d’offrir un matériel pédagogique spécialisé spécialement adapté à l’enseignement de cette science souvent négligée. Sa participation au Programme court de 2e cycle en éducation relative à l’environnement de l’UQAM a permis de confirmer la pertinence de ce projet.

Grâce aux nombreuses maquettes, la réalité des phénomènes astronomiques devient plus tangible pour les personnes aveugles. « Elles créent des images virtuelles dans l’esprit des participants, ce qui favorise l’acquisition de connaissances », soutient Claude Champoux.

Le Regroupement des aveugles et amblyopes du Montréal métropolitain (RAAMM) a coordonné le projet. Il a été appuyé financièrement par l’Agence spatiale canadienne, le Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, l’INLB et la Fondation Cypihot-Ouellette.

Pour en savoir plus : Regroupement des aveugles et amblyopes du Montréal métropolitain (RAAMM).

 

Ivan Luciano Avaca, candidat à la maîtrise en éducation, s’est mérité deux bourses de la Fondation de l’UQÀM. La première, la bourse Robert Sheitoyan en éducation, souligne la qualité du dossier académique. La deuxième, la bourse Denise-Véronneau en éducation, témoigne également de l’excellence du dossier académique.

À la suite d’un certificat en histoire de l’art (2010) et un baccalauréat en sciences de l’éducation (2012), Ivan Luciano Avaca a entrepris une maîtrise en éducation, dirigée par Isabel Orellena. Il s’intéresse à l’éducation relative à l’environnement du niveau d’éducation secondaire en contexte scolaire mexicain. Son projet de recherche vise à créer une communauté d’apprentissage entre des ONG et une école secondaire à travers la méthodologie de la recherche-action. Ivan participe également à titre de rédacteur au Webzine inVISIBLES, un organisme à but non lucratif visant à offre de la visibilité aux minorités artistiques, culturelles, ethniques, de genre, etc.

 Lidia Guennaoui, étudiante à la maîtrise en sciences de l’éducation, s’est mérité deux bourses de la Fondation de l’UQÀM. Elle a remporté pour une deuxième fois consécutive la bourse Robert Sheitoyan en éducation, attribuée pour la qualité du dossier universitaire, et également pour une deuxième fois de suite la bourse Guy Marier-Bell en éducation de la Fondation de l’UQAM, visant à souligner la qualité du dossier académique et l’engagement communautaire.

Après avoir complété le programme court de 2^e cycle en éducation relative à l’environnement de l’UQÀM en 2010, Lidia Guennaoui a entrepris une recherche de maîtrise, dirigée par Tom Berryman. Elle s’intéresse à l’éducation relative à l’environnement au sein d’organismes œuvrant contre l’exclusion sociale dans un contexte multiethnique. Lidia est également agente de recherche au Centr’ERE. Signalons qu’elle est co-fondatrice de l’organisme à but non lucratif le Mouvement interculturel pour l’environnement et qu’elle s’implique au sein de « Familles en nature : 4 saisons de plaisir! », un projet issu d’un partenariat entre plusieurs organismes communautaires montréalais.

Jérôme Lafitte, doctorant en éducation et géographie appliquées à l’environnement, s’est mérité la bourse Robert Sheitoyan en éducation pour le 3^e cycle, attribuée pour la qualité du dossier universitaire.

Suite à un master de recherche en géographie, spécialité environnement et paysage au sein du laboratoire Géode-Cnrs de l’université Toulouse 2-Le Mirail (UTM), Jérôme Lafitte entreprend un doctorat en co-tutelle entre l’UTM sous la direction de Christine Vergnolle-Mainar et l’UQAM, sous la direction de Lucie Sauvé. Jérôme s’intéresse au dialogue des savoirs dans les dynamiques participatives au sein des territoires en projets de « développement durable » et au rôle que peuvent y jouer les temporalités environnementales. Jérôme est également adjoint de recherche au Centr’ERE.

30 mai 2013

Le Centr’ERE souhaite souligner la naissance de Curieux de nature, une toute nouvelle entreprise sociale dont la fondatrice, Sonia Lefebvre, a complété le programme court en éducation relative à l’environnement (ERE) de l’UQAM, porté par le Centr’ERE. La mission que s’est donnée Curieux de nature est « d’encourager la découverte, l’exploration et l’apprentissage par la nature en développant et en offrant aux familles montréalaises divers ateliers qui visent à bien vivre leur rapport à l’environnement ». L’organisation propose diverses activités abordant le contact nature, en milieu urbain, qu’elle a développé selon des approches et des stratégies privilégiées en éducation relative à l’environnement. Elle offre entre autres des ateliers à propos de l’écoalimentation et de la nature en ville.

Pour en savoir plus : www.curieuxdenature.ca

Rejoignez la page facebook / curieuxdenaturemontreal
Courriel : info@curieuxdenature.ca

7 mai 2013

 

Anaïs Thuau est étudiante de Master 2 – Coopération internationale en éducation et formation à l’Université Paris Descartes. Son passage au Centr’ERE sera l’occasion de réaliser un stage de fin d’étude en abordant l’éducation relative à l’environnement sous l’angle de la coopération internationale et de la critique de « l’aide au développement ». Dans cette perspective, elle réalisera une étude de cas à propos des ressources pédagogiques produites dans le cadre des activités de la Chaire de recherche du Canada en éducation relative à l’environnement, qui a précédé le Centr’ERE

23 avril 2013

Le Centr’ERE invite les acteurs intéressés par les liens entre l’alimentation, la santé humaine et celle des écosystèmes au lancement du livre Pour une écoalimentation – 10 belles histoires, sous la direction de trois chercheures du Centr’ERE : Lucie Sauv, Nayla Naoufal et Eva Auzou.

Cet ouvrage est le fruit d’une vaste étude portant sur les acteurs de l’éducation non formelle en matière d’éducation relative à l’écoalimentation, c’est-à-dire d’une éducation en contexte communautaire ou populaire visant à favoriser un cheminement individuel et collectif vers une alimentation saine, produite, distribuée et consommée dans le respect des écosystèmes et le souci d’équité sociale. Basé sur un travail d’enquêtes collaboratives menées auprès des artisans de 10 initiatives d’écoalimentation, il met en évidence la dimension éducative de ces initiatives, comme valeur ajoutée, comme contribution au changement social. Il célèbre la créativité et le courage de ces gens qui contribuent à réinventer le rapport au monde, du champ ou du jardin, celui de la campagne ou de la ville, jusqu’à l’assiette.

 

Lancement du livre
Pour une écoalimentation : 10 belles histoires

Jeudi 2 mai 2013, 17h à 18h

au Salon orange du Centre Pierre-Péladeau de l’UQAM
300, boulevard de Maisonneuve est, Montréal.

En présence de Lucie Sauvé et des acteurs du projet
Goûter de Crudessence et vin d’honneur

 

 

 

4 avril 2013

 

Le Centr’ERE souhaite souligner une production à laquelle ont participé deux étudiants à la maîtrise membres du Centr’ERE. Lidia Guennaoui et Félix Lebrun-Paré, par le Mouvement interculturel pour l’environnement (MIE), ont en effet contribué de façon significative à la conception du recueil Écofrancisation, dont le lancement aura lieu ce jeudi 4 avril à compter de 17h au café l’Artère à Montréal, 7000 Avenue du Parc (métro Parc).

La langue étant un élément fondamental du « vivre ensemble », le recueil d’activités Écofrancisation propose d’associer l’apprentissage du français à des objectifs d’éducation relative à l’environnement, en privilégiant une approche interculturelle. Il aborde différents aspects du rapport à l’environnement tels que l’écoalimentation et les transports écologiques.

Ce sera également l’occasion pour Vrac Environnement – le partenaire à la coordination de la production et de la diffusion – de présenter l’initiative l’IntEREculturel : un guide pédagogique en environnement et en interculturel pour le primaire. La conception de ce guide a été piloté par une autre étudiante à la maîtrise membre du Centr’ERE, Violaine Pronovost, dans le cadre de son rôle au sein de l’organisme communautaire Vrac Environnement.

 

Pour plus d’information :
Mouvement interculturel pour l’environnement
Vrac Environnement

28 mars 2013

Eva Auzou, doctorante en éducation à l’UQAM et membre du Centr’ERE, a remporté récemment la bourse de mérite à la publication scientifique de l’Association des étudiantes et étudiants de la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQÀM (ADEESE-UQAM). Cette bourse souhaite encourager la publication d’articles scientifiques arbitrés chez les étudiantes et les étudiants de tous les cycles d’étude.

Eva Auzou a co-écrit plusieurs articles publiés dans la Revue Éducation relative à l’environnement – Regards, Recherche, Réflexions et codirigé le livre collectif Pour une éducation relative à l’écoalimentation. Dix belles histoires (à paraître aux Presses de l’Université du Québec au printemps 2013). Cette bourse est la 7^e remportée au cours de son parcours académique.

Eva Auzou détient un master de Géographie de l’Environnement de l’Université Toulouse II – Le Mirail (France). Dans le cadre de sa recherche doctorale, dirigée par Lucie Sauvé, elle s’intéresse à la mise en œuvre de projets d’art environnemental et de Land Art en éducation relative à l’environnement.

19 mars 2013

Diane Pruneau est professeure titulaire à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Moncton. Spécialisée en éducation relative à l’environnement, elle dirige le Groupe de recherche Littoral et vie qui effectue divers projets de recherche et d’interventions pédagogiques en éducation relative à l’environnement. L’objectif du groupe est d’éduquer les adultes et les jeunes à des sujets environnementaux pour les aider à prendre conscience de l’état de leur milieu et à accomplir des actions environnementales. Les programmes de recherche nationaux ou internationaux de madame Pruneau ont porté sur la compréhension de la relation que les personnes entretiennent avec leur environnement, l’éducation aux villes durables, l’éducation aux changements climatiques, le processus de changement vers l’action environnementale et le développement de compétences environnementales chez les jeunes et les citoyens.

Lyne Lefebvre est professeure à l’École de design de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) depuis 2005, au sein du programme de design graphique. Elle est membre de PACT – Pour la Communication Graphique Écoresponsable – et membre de la Société des designers graphiques du Québec (SDGQ). Elle a parachevé un diplôme de 2e cycle en Éducation et communication environnementale de la School of Sustainability and Environment de la Royal Roads University (RRU) et y complète actuellement un Master of Arts in Environmental Education and Communication, sous la direction de Lucie Sauvé, directrice du Centr’ERE.
Lyne Lefebvre s’intéresse à la responsabilité éthique, sociale, culturelle, politique et environnementale du designer graphique et à sa participation active dans la société. Son enseignement et sa recherche/création valorisent la démarche individuelle et l’implication collective du designer à la fois concepteur, facteur de changement social, communicateur et citoyen. Cette approche se voit marquée par la nécessité d’intégration de critères sociaux et environnementaux, alliant ainsi les meilleures pratiques à la réflexion en design – que ces dernières émergent sous les termes d’écoconception, d’écodesign ou de design engagé et écoresponsable.

14 février 2013

Le volume 10 de la revue Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions est accessible en ligne en version intégrale.

Ce volume aborde les différentes façons d’appréhender la notion d’habiter — «résider», «demeurer», «être-au-monde» — et de pointer l’importance des actions éducatives relevant du champ de l’éducation à l’environnement qui visent à se réapproprier les lieux et à sensibiliser à la portée environnementale de nos pratiques.
Vous pouvez toujours commander une version papier (20 $ – 15 $ tarif étudiant).

– Cliquez ici pour consulter le volume 10 –