L’éducation en transition! — Choisir aujourd’hui ce que sera demain | Colloque AQPERE | 27 novembre 2020
Le Centr’ERE est fier d’avoir été partenaire de la 16e édition du colloque en éducation relative à l’environnement et à l’écocitoyenneté organisée par l’AQPERE !
Ayant pour thème L’éducation en transition! – Choisir aujourd’hui ce que sera demain, ce colloque fut l’occasion d’échanger sur les dernières nouveautés et les développements pédagogiques en éducation relative à l’environnement.
L’événement s’est tenu le vendredi 27 novembre 2020 dans une formule virtuelle afin de respecter les règles de santé publique émises par le Gouvernement du Québec.
La Conférence d’ouverture a réuni Laure Waridel, éco-sociologue, conférencière et communicatrice, Lucie Sauvé chercheure émérite du Centr’ERE et Elie-John Joseph, coordonnateur à la mobilisation des ambassadeurs et ambassadrices et aux ateliers de leadership du Wapikoni Mobile. Elle a porté sur la transition écologique, mais aussi la transition qui s’opère dans le monde de l’éducation.
Séminaire co-organisé par le Centr’ERE et l’Institut des sciences de l’environnement de l’UQAM dans le cadre de l’Axe thématique 4 : Politiques publiques en éducation relative à l’environnement de notre programmation scientifique.
Résumé L’ampleur des questions socioécologiques et l’importante mobilisation écocitoyenne autour des questions climatiques, de la perte de biodiversité ou encore notre prise de conscience collective à l’égard de la pollution diffuse associée au plastique interpelle les décideur·se·s public·que·s. Dans le cadre d’un colloque international consacré à l’éducation relative à l’environnement auprès des adultes en 2018 (Villemagne et Sauvé, 2018), la communauté de recherche du Centr’ERE a réfléchi aux enjeux de l’éducation relative à l’environnement (ERE) auprès des adultes, dont celleux qui ont le rôle de décideur·se·s public·que·s. Il est maintenant reconnu que de vivre ensemble sur Terre est un défi éducatif à dimension politique (Brière et al., 2011).
Ce Séminaire du Centr’ERE vise à explorer encore plus explicitement le thème de la formation des adultes qui ont le rôle de décideur·se·s public·que·s dans une perspective d’éducation relative à l’écocitoyenneté (Villemagne, 2017).
Deux projets de recherche en cours permettront de réfléchir de manière critique à l’apprentissage collectif avec des décideur·se·s public·que·s ainsi qu’à la formation des élu·e·s municipaux·ales :
Possibilités et limites de la formation des/avec les élu·e·s dans les projets de chantiers territoriaux de transition qui se mettront en place ces prochaines années au Québec Présenté par Laurence Brière, professeure associée, ISE (UQAM) et Guillaume Moreau, candidat à la maîtrise en sciences de l’environnement (UQAM)
Stratégies privilégiées par des élu·e·s de municipalités québécoises en matière de formation relative à l’environnement : observations issues d’un projet de recherche-développement Présenté par Marc-André Guertin, doctorant en sciences de l’environnement (UQAM) et enseignant au Centre universitaire de formation en environnement et développement durable (CUFE) à l’Université de Sherbrooke.
Ce séminaire sera entièrement offert à distance. Lucie Sauvé, professeure associée au département de didactique, chercheure émérite et ex-directrice du Centr’ERE en assurera l’animation.
Afin de stimuler des échanges dynamiques avec les participants, le séminaire prendra la forme qui suit:
Dans un premier temps, vous êtes invité·e à vous inscrire en ligne pour recevoir les informations de connexion.
Préalablement au séminaire, vous êtes invité·e à visionner les présentations commentées mises en ligne. Attention, les présentations ne seront pas reprises lors de la rencontre du 24 novembre.
Si vous avez des questions à formuler à l’intention des chercheur.e.s, notre équipe pourra les recevoir jusqu’au 22 novembre. Par la suite, les autres questions pourront être posées en séance.
Lors du séminaire, des ateliers de discussion seront proposés pour faciliter les échanges avec la conférencière, les conférenciers et les participant·e·s.
L’activité se clôtura par une discussion pour réfléchir à la recherche en éducation relative à l’environnement qui s’intéresse aux rapports à l’environnement des décideur·se·s public·que·s.
Références : Brière, L., Sauvé, L. et Jickling, B. (2011). Vivre ensemble sur Terre : un projet éducatif à dimension politique. Éducation relative à l’environnement – Regards, Recherche, Réflexions, 09, 251‑263.
Centr’ERE. (2020). Programme de recherche | Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté | UQAM. Dans Centre de recherche en éducation et formation relative à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ERE). Récupéré de https://centrere.uqam.ca/programme-de-recherche/
Villemagne, C. (2017). Éducation relative à l’environnement des adultes. Dans L. Sauvé, I. Orellana, C. Villemagne et B. Bader (dir.), Éducation, environnement et écocitoyenneté – repères contemporains (p. 157‑176). Montréal : Presse de l’Université du Québec.
Villemagne, C. et Sauvé, L. (2018). Compte-rendu du Colloque international – Éducation relative à l’environnement auprès des adultes. Sherbrooke : Université de Sherbrooke.
Enjeux du déploiement de l’éducation relative à l’environnement au Canada | Webinaire de la Revue ERE | 19 novembre 2020 | Photo by Christian Perner on Unsplash
Il s’inscrivait dans le cadre de la remise du Prix d’excellence EECOM à la revue. Le président du Conseil d’administration du Réseau canadien d’éducation et de communication relatives à l’environnement (EECOM) Adam Young, Lucie Sauvé et Étienne van Steenberghe, respectivement directrice et rédacteur en chef de la revue, y ont abordé les enjeux du déploiement de l’éducation relative à l’environnement au Canada.
Cet événement a fait l’objet d’un enregistrement. Il sera diffusé sur nos plateformes sous peu.
Pour obtenir le programme de nos prochains webinaires : revue.ere@uqam.ca.
Le 19 novembre 2020 de 14 h 00 à 14 h 45 (Québec) 20 h 00 à 20 h 45 (Europe)
Guillaume Moreau, candidat à la maîtrise en sciences de l’environnement à l’Institut de Sciences de l’Environnement (ISE), UQAM, y a présenté les résultats préliminaires de son projet de mémoire intitulé :
Contributions méthodologiques aux études d’impact de l’utilisation des outils reliés à la permaculture pour la régénération d’écosystèmes en processus de désertification
Quels défis pour la recherche en éducation relative à l’environnement dans le contexte actuel ? | 30 octobre 2020
Lucie Sauvé, professeure au Département de didactique de l’Université du Québec à Montréal, chercheure émérite et co-fondatrice du Centr’ERE, a initié notre Cycle de conférences 2020-2021 !
Cet interminable épisode de pandémie nous aura-t-il permis d’éprouver suffisamment le besoin de liens entre nous et avec le monde vivant, pour nous inciter à transformer enfin nos façons de vivre ici, ensemble? Comment le contexte actuel nous invite-t-il à repenser et à stimuler le déploiement d’une éducation relative à l’environnement qui rejoigne les différentes dimensions de notre rapport au monde vivant ? Quelles incidence pour la recherche en éducation relative à l’environnement ?
L’éducation à l’environnement au sein des aires protégées et des musées | Webinaire de la Revue ERE | 14 octobre 2020
Dans le cadre de la journée mondiale de l’éducation relative à l’environnement, le professeur Yves Girault du Museum d’histoire naturelle de Paris et la maitre de conférence Aurélie Zwang de l’Université de Montpellier ont abordé la question de l’éducation à l’environnement au sein des aires protégées et des musées.
Le mercredi 14 octobre 2020 de 10h30 à 11h15 (Québec) 16h30 à 17h15 (Europe)
Dans le cadre des activités de la Mission canadienne d’observation des droits humains au Chili, le Centr’ERE a tenu à organiser un midi-événement pour présenter les premiers constats de cette mission d’observation avec la participation de la professeure Isabel Orellana, membre du comité de direction du Centr’ERE et du professeur Marcos Ancelovici, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en sociologie des conflits sociaux de l’UQAM. Les deux ont été membres de cette mission, constituée de chercheurs, de leaders des centrales syndicales du Québec et de la société civile et de parlementaires du Québec et du Canada. .
L’objectif principal de cette Mission était de documenter les violations des droits humains qui se sont produites depuis la révolte sociale d’octobre 2019, afin de mettre à jour les données recueillies par les cinq missions d’observations précédentes et de faire connaître leur portée et leur ampleur au Canada et au Québec. Une attention particulière a été portée sur les droits collectifs (sociaux : du travail, des femmes, autochtones), les droits environnementaux, la liberté de l’expression et le droits à la communication, dans le contexte du processus constitutionnel en cours au Chili.
En savoir plus :
Article de Claude Gauvreau, Documenter la répression, disponible ici.
Article du Centr’ERE, Participation d’Isabel Orellana, membre du comité de direction du Centr’ERE, à la Mission canadienne d’observation des droits humains au Chili, disponible ici.
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