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Édition du 4 septembre 2015. Cliquer ici pour la consulter.

 

Le Volume 12 de la revue Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions, intitulé « Identités et engagements – Enjeux pour l’éducation relative à l’environnement » est consacré à un chantier majeur d’action éducative. Les quatorze textes explorent de diverses manières la dynamique de construction du rapport individuel et collectif à l’environnement sous l’angle du lien entre identité(s) et engagement(s), plus spécifiquement entre l’identité écologique et l’engagement écocitoyen.

Comment l’éducation peut-elle stimuler et appuyer le développement d’une écocitoyenneté, soit une citoyenneté consciente des liens essentiels entre société et nature, une citoyenneté critique, compétente et engagée, capable et désireuse de participer aux débats publics, à la recherche de solutions et à l’innovation écosociale ? Comment se construit l’identité écologique (ou identité environnementale) ? Quel est le rôle du rapport au territoire et de la culture dans une telle construction ? Comment appréhender les diverses formes d’identité et d’engagement en ce qui concerne le rapport à l’environnement ? Comment l’éducation peut-elle susciter et accompagner l’engagement en matière d’environnement ? Quels sont les caractéristiques et les apports d’une éducation à l’écocitoyenneté ? Voilà une série de questions qui sont soulevées à travers les travaux de recherches et les réflexions présentés dans ce volume. Bonne lecture !

 

Référence :

Sauvé L., van Steenberghe E. et Berryman, T. (2014-2015). Identités et engagements : Enjeux pour l’éducation relative à l’environnement. Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions, Vol. 12 (272 pages) – ISSN 1373-9689

 

Distribution :

Éditions du Centr’ERE | UQAM : revue.ere@uqam.ca (coût de 20 $ / 16 Euros). Les commandes se font par courriel et les exemplaires seront envoyés à partir de la dernière quinzaine du mois d’août.

Prix étudiant : 15 $

 

 

Le 8e Congrès mondial en éducation à l’environnement aura lieu du 29 juin au 2 juillet 2015, à Gothenburg en Suède. Plusieurs membres du Centr’ERE y participent. Voici un aperçu des communications :

Eva Auzou
Thématique : New perspectives on research in environmental and sustainability education
Titre : Land Art: An Ecopoetic Path in Environmental Education
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Eva Auzou, Félix Lebrun-Paré et Lucie Sauvé
Thématique : « Learning in vital coalitions for green cities »
Titre : Ecosocial Innovation: Learning while Building Green Communities
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Carlo Prévil et Gina Thésée
Thématique : « Évaluation de l’éducation de l’environnement et du développement durable
en temps de responsabilité »
Titre : Le développement du sens du lieu face aux enjeux curriculaires et pédagogiques :
Étude de cas : Haïti
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Diane Pruneau, Viktor Freiman, Jackie Kerry et Joanne Langis
Thématique : « Reclaiming sense of place in the digital age »
Titre : Future teachers’ relationships with physical and technological environments
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Émilie Morin, Barbara Bader et Geneviève Therriault
Thématique : Prendre les enfants au sérieux face aux défis mondiaux
Titre : Regard sur la forme scolaire, l’engagement écocitoyen et le rapport aux savoirs scientifiques d’élèves de la fin du secondaire au Québec
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Gina Thésée et Paul R. Carr
Thématique : « Nouvelles perspectives dans la recherche de l’éducation de l’environnement
et de durabilité »
Titre : Les enjeux d’une planète verte et de la couleur de la peau: la justice environnementale
et raciale au croisement de l’environnement, l’écocitoyenneté,
la démocratie et l’éducation transformatoire
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Sont membres du comité scientifique du Congrès : Isabel Orellana, Thierry Pardo
et Lucie Sauvé.
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World Environmental Education Congress – WEEC – is an international congress addressing education for environment and sustainable development. It is THE meeting point for everyone working with education for environment and sustainable development or which have an interest in the field. WEEC2015 is as such an opportunity to learn more about the latest in environmental and sustainability education, to discuss with people from all over the world, to share your own work and to learn from others.