COLLOQUE FINAL 2015
L’intervention en éducation relative à l’environnement
Mercredi 16 décembre 2015, local N-3050 17h30
17:30 ACCUEIL
audiovisuel40794
Écoutez la présentation du mémoire du Collectif scientifique dans le cadre de la consultation publique sur les hydrocarbures au Québec
La présentation (format audio) du mémoire du Collectif scientifique dans le cadre de la consultation publique sur les hydrocarbures au Québec (plus spécifiquement sur l’Évaluation environnementale stratégique en cours qui déterminera la prochaine politique énergétique du Québec) :
2h02h à 2h21 Lucie Sauvé
2h22 à 2h34 Éric Pineau
1h41h à 2h21 Marc Durand
Pour écouter la présentation, cliquez ici (.mp3)
Table ronde – lecture du livre « J’écris fleuve »
Alors que les audiences publiques sur la filière hydrocarbure avaient lieu à Montréal la semaine dernière et que le Collectif scientifique sur la question du gaz de schiste y présentait son mémoire, voilà une invitation pour célébrer notre fleuve à travers la poésie, l’art et la littérature.
Le livre J’écris fleuve est un collectif d’oeuvres littéraires publié sous la direction de Isabelle Miron, professeure en études littéraires à l’UQAM et du poète Vincent Lambert.
La postface de Lucie Sauvé, directrice du Centr’ERE et professeure à l’ISE illustre de manière lumineuse les croisements et la complémentarité entre une appréhension scientifique, littéraire et expérientielle du Saint-Laurent. Lucie partagera également son analyse au cours de la table ronde organisée pour l’événement.
Venez vous imprégner des évocations de ce « livre-mosaïque » qui est « une convocation au fleuve ».
Cet événement est organisé avec la collaboration des Brasseurs de la bière Béluga. Votre contribution volontaire permettra de soutenir la recherche sur les mammifères marins.
La relation à la nature et le développement global des enfants (0-5 ans) | Séminaire de recherche | 26 novembre 2015
La relation à la nature
et le développement global des enfants (0-5 ans)
Séminaire de recherche
Zemilda C. W. N. Santos
Universidade do Vale do Itajaí – UNIVALI, Itajaí, Brésil.
Résumé :
Ce séminaire présente une étude exploratoire de la prise en compte dans les institutions / milieux de la petite enfance (0-5 ans) au Québec (Canada), de la relation qu’entretient l’enfant avec la nature. Cette étude s’inscrit dans le cadre plus global d’une recherche de doctorat qui porte sur la relation de l’enfant à la nature comme dynamique contribuant à son développement global et participant à sa prise de conscience de l’importance de préserver les systèmes vivants. Cette recherche s’appuie sur la pensée de théoriciens qui conçoivent la nature comme matrice supportant l’existence de toute vie sur la planète – Oikos ou Cosmos.
Traduction simultanée en français : Laurence Brière
Resumen :
La relación con la naturaleza y el desarrollo global de los niños (0 a 5 años)
Este seminario presenta un estudio exploratorio sobre la inclusión en las instituciones/medios de educación para la primera infancia (0-5) en la Provincia de Quebec (Canadá), de la relación del niño con la naturaleza. Este estudio es parte del marco más amplio de una investigación doctoral, que se centra en la relación del niño con la naturaleza como un contribuyente dinámico para su desarrollo integral, así como para el desarrollo de una consciencia cuanto a la importancia de la preservación de los sistemas de vida. Esta investigación se basa en el pensamiento de los teóricos que conciben la naturaleza como una matriz de soporte para la existencia de toda la vida en el planeta – Oikos o Cosmos.
Resumo :
A relação com a natureza e o desenvolvimento integral das crianças (0 a 5 anos)
Este seminário apresenta um estudo exploratório sobre a inclusão nas instituições/meios de educação para a primeira infância (0-5) na Província de Quebec (Canadá), da relação da criança com a natureza. Este estudo faz parte do quadro mais amplo de uma pesquisa de doutorado, que centra-se na relação da criança com a natureza como dinâmica contribuinte para seu desenvolvimento integral , bem como para o desenvolvimento de uma consciência sobre a importância da preservação dos sistemas de vida. Esta investigação baseia-se no pensamento de teóricos que concebem a natureza como uma matriz de suporte para a existência de toda a vida no planeta – Oikos ou Cosmos.
Ce séminaire est réalisé dans le contexte du stage doctoral à l’UQAM
de Zemilda C. W. N. Santos
10 septembre – 10 décembre 2015
Dans le cadre du programme de doctorat en éducation
Programa de Pos Graduação em Educação – PPGE
Universidade do Vale do Itajaí – UNIVALI, Itajaí, Brésil.
Directrice de thèse : Valeria Silva Ferreira – professeure-chercheure en Éducation,
Universidade do Vale do Itajaí : v.ferreira@univali.br
Directrice du stage : Lucie Sauvé, directrice du Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ERE), Faculté des sciences de l’éducation, Département de didactique de l’UQAM : sauve.lucie@uqam.ca
Contribution de Lucie Sauvé au Dictionnaire de la pensée écologique
Lucie Sauvé a contribué au Dictionnaire de la pensée écologique, lancé en septembre 2015, en rédigeant une définition de l’éducation à l’environnement.
« Les changements majeurs que requiert l’incontournable à l’écologisation de notre monde font appel à l’éducation comme processus de refondation de notre ancrage dans cette maison – oïkos – que nous partageons, nous, humains, avec les autres formes et systèmes de vie. Il s’agit d’apprendre à « vivre ici ensemble ».
L’ouvrage
Ce dictionnaire ne se limite ni à l’écologie politique, ni à l’écologie scientifique, ni à l’écologisme, mais rassemble au contraire toutes les réflexions, les constructions conceptuelles et les pistes d’action que peuvent inspirer l’état de la planète et le fonctionnement de la Biosphère. Il embrasse donc un spectre très large de disciplines et de collaborateurs, tirant le meilleur parti de l’hybridation, propre à la pensée écologique, des domaines naturels et sociaux interprétés à la lumière des sciences dures et des sciences humaines. À travers 357 articles écrits par 260 auteurs, le lecteur y trouvera des développements sur des notions clés, sur des livres déterminants ou sur des auteurs désormais classiques.
Parce que la pensée écologique embrasse une échelle nouvelle et menaçante de perturbations infligées au milieu, réinterrogeant la place de l’homme au sein de la nature, et parce que le champ de l’écologie est loin d’être univoque, ce dictionnaire se veut à la fois critique, historique et prospectif, n’hésitant pas à proposer des points de vue contradictoires sur des notions centrales. (SOURCE : http://www.puf.com)
Lancement du 6e Forum Planèt’ERE 2017 – À l’occasion du 25e anniversaire de l’AQPERE | 3 décembre à 18h
Planèt’ERE est né au Québec à la suite du Sommet de Rio (1992), qui avait mis de l’avant l’importance de l’éducation relative à l’environnement (ERE). Cet événement d’envergure sera de retour au Québec pour sa 6e édition et son 20e anniversaire en 2017.
DATE : Le jeudi 3 décembre 2015, de 18h à 20h
LIEU : Pavillon Judith-Jasmin de l’UQAM | 405, rue Ste-Catherine | Foyer du studio Alfred-Laliberté | Métro Berri-UQAM
Un cocktail sera servi.
Pour vous inscrire, cliquez ici.
Rapport sommaire d’activités 2014-2015
Ce rapport a été déposé au Vice-rectorat à la recherche et à la création, de même qu’à la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM.
Entre «développement» et Vivir Bien, conflits en territoires autochtones en Amérique latine | Conférence publique | Mercredi 28 octobre 2015 à 12h30
Des paradoxes, contradictions et ruptures émergent d’un contexte qui adopte le cadre de référence du Vivir Bien ou Buen Vivir en Amérique latine, qui reconnait amplement les droits autochtones, et à la fois, qui poursuit des initiatives extractives à échelle industrielle qui apparaissent comme contradictoires avec ces principes. La présentation offrira une analyse des avancements en Amérique latine, en matière de reconnaissance des droits collectifs des peuples autochtones, dont des droits politiques, l’autonomie et la libre détermination, les droits territoriaux et le droit au Vivir Bien. En parallèle, on analysera les processus menés par les États de cette région, de mise en place de politiques qui font la promotion du «développement» à travers d’investissements destinés à l’extraction des ressources naturelles, qui confrontent le Vivir Bien, reconnu comme droit et qui ont un fort impact sur les territoires. Les tensions que cette situation génère et les formes d’y faire face par les États, seront également analysées.
José Aylwin Oyarzún
Co–‐directeur de l’Observatoire de droits citoyens du Chili, Professeur de la Faculté de sciences juridiques et sociales de l’Universidad Austral de Chile, Conseiller de l’Institut National de Droits Humains du Chili.
Mercredi 28 octobre 2015 à 12h30 | Salle PK-3210 | Pavillon Président-Kennedy, UQAM
Co-organisé par :
Le Centr’ERE accueille Mme Ghada Touir, nouvelle chercheure associée
Le Centr’ERE accueille une nouvelle chercheure associée : Mme Ghada Touir (Ph.D.), stagiaire postdoctorale à la Chaire de recherche UQAM sur les usages des technologies numériques et les mutations de la communication et au laboratoire médiatisée par ordinateur (LabCmo) à l’UQAM. Ses travaux portent actuellement sur les usages engagés du Web social pour l’environnement en intégrant une dimension jusque-là peu abordée par les recherches, celle du genre. Elle détient un diplôme de doctorat en communication et sociologie de l’Université Laval. Sa thèse s’intitule : « S’approprier les technologies numériques : étude des dynamiques, des pratiques et des usages du Web de quatre associations environnementales québécoises ». Elle porte sur l’appropriation des technologies numériques par les acteurs sociaux de la société civile québécoise dans le contexte du Nouveau Management Public (NMP).
Webdiffusion de la conférence internationale 2015 du Transition Network – 19 septembre
Le Réseau Transition Québec, l’Institut des sciences de l’environnement et le Centr’ERE vous invitent à assister à la webdiffusion de la cinquième conférence internationale du Transition Network. La diffusion sera suivie d’une discussion. Vous pouvez apporter votre lunch.
Samedi 19 septembre, de 11h à 14h | 201, avenue du Président-Kennedy, Montréal |
Salle PK-3210