Ce volume 12 témoignera des travaux de recherche présentés et discutés lors du colloque international « Au coeur des questions sociétales : L’éducation et les enjeux d’identité en matière d’environnement », qui s’est déroulé à Montréal (Québec, Canada) les 8 et 9 mai 2012 dans le cadre du 80e Congrès de l’Acfas (Association francophone pour le savoir).
Le contenu de la revue sera accessible en PDF sous peu. Pour commander une version papier, cliquer ici.
Rédacteur en chef de la Revue
Éducation relative à l’environnement
Professeur associé au département de didactique
Université du Québec à Montréal (UQAM)
revue.ere@uqam.ca
(819) 542-0978
Depuis plusieurs années, Étienne van Steenberghe s’intéresse au champ de l’éducation relative à l’environnement (ErE). Cet intérêt l’a conduit à suivre le programme court de deuxième cycle en ErE organisé par l’Université du Québec à Montréal. Suite à cette formation, il a entrepris un doctorat. Celui-ci lui a permis de faire le pont entre sa formation académique initiale en santé publique (maîtrise en santé publique – option « Éducation pour la santé »), l’ErE et son intérêt pour les problématiques sociétales majeures comme la « pauvreté ». La jonction de ces trois points l’a conduit tout naturellement à explorer les questions relatives aux liens entre la santé et l’environnement auprès de populations défavorisées. Son doctorat a été présenté avec succès et il a obtenu son diplôme de PhD (Éducation et Sciences médicales / Cotutelle entre l’Université du Québec à Montréal et l’Université catholique de Louvain en Belgique).
Étienne van Steenberghe assume présentement la coordination de la revue francophone internationale Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions. Cette revue est étroitement liée au Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté.
Coordonnées
Étienne van Steenberghe
Université du Québec à Montréal
Département de didactique
Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté
Local N-4545
Téléphone : (514) 987-3000 poste 1572
Télécopieur : (514) 987-4833
Courriel : van_steenberghe.etienne@uqam.ca
CV (format PDF)
Dans le cadre du projet Ecominga Amazónica.
Consulter les dix modules ici (en espagnol seulement).
Rédacteur en chef
[Revue] Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions
Local N-4515, Pavillon Paul-Gérin-Lajoie,
Université du Québec à Montréal (UQAM)
van_steenberghe.etienne@uqam.ca ou revue.ere@uqam.ca
514 987-3000 #2740
PRÉSENCE : Revue d’étude des pratiques psychosociales, vol. 6 (2014).
Université du Québec à Rimouski.
Coordination de Pascal Galvani.
Entre autres, un article sur le récit de vie environnementalet la formation des adultes.
> Pour télécharger la revue
Cuvillier, Anne-Isabelle (2014).
> Anticosti : entre territoire, savoirs, nature, culture et hydrocarbures.
Gaïa Presse
Sylvie Jochems et Maryse Poisson
Les usages des TIC comme révélateurs de la transformation de pratiques d’engagement écocitoyen
Cycle de conférences 2014 du Collectif scientifique sur la question du gaz de schiste au Québec
Aménagement et gouvernance
L’invasion territoriale
Résumé
Une brève présentation du contexte géologique et physiographique des Basses-Terres-du-Saint-Laurent permettra d’abord de comprendre le type d’occupation et d’utilisation du sol dans ce territoire jusqu’ici. Nous exposerons aussi sommairement les dimensions spatiale, sociale et économique de cette aire potentiellement affectée par l’exploration et l’exploitation du gaz de schiste. À partir d’une hypothèse issue de l’étude de Gagnon et al. (2013), une simulation nous permettra d’appréhender l’impact spatial du développement gazier de cette macro-région, plus spécifiquement en ce qui concerne le corridor 2, celui qui offre le plus de potentiel d’exploitation.
Après avoir déploré le peu d’importance accordé dans le cadre de l’évaluation environnementale stratégique (ÉES) à la question de l’aménagement et de la gestion du territoire, nous aborderons enfin le concept de gouvernance. Gérer le territoire en fonction des citoyens, voilà bien une problématique fondamentale. Nous mettrons en lumière le jeu des conflits socioterritoriaux lié à la gouvernance locale, notamment en ce qui a trait au projet de développement de la filière du gaz de schiste. Nous tenterons de dégager « les rapports de coévolution et de rétroaction entre l’activité conflictuelle et les dimensions sociales et physiques des milieux de vie » (Trudelle, 2007).
Conférenciers:
Catherine Trudelle, Ph.D.,
Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les conflits socioterritoriaux et la gouvernance locale,
Département de Géographie, UQAM
Robert Desjardins, Ph.D.,
Professeur associé,
Département de géographie, UQAM
Entrée libre
Mercredi 19 février, 18h00 à 20h30
Salle DR-200
Pavillon Athanase-David – 1430, rue Saint-Denis
Université du Québec à Montréal
Conférence organisée en collaboration avec le Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté – Centr’ERE
et la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal
Pour information:
collectif-scientifique-gaz-de-schiste.com
info@collectif-scientifique-gaz-de-schiste.com
Les membres du Centr’ERE se mobilisent autour d’un projet d’exploration, de construction et de synthèse de repères conceptuels et théoriques : nous souhaitons développer et partager un patrimoine commun de fondements contemporains relatifs au vaste champ de l’éducation et de la formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté. Ce faisant, il nous importe de valoriser les « identités académiques » de chacunE des chercheurEs du centre et leurs domaines de recherche respectifs. Lire la suite %s
Enrichir les matériels didactiques pour actualiser la formation en éducation en introduisant la thématique du « Nord » dans l’enseignement de l’univers social.
Élaboration de référentiels didactiques pour s’ouvrir à un enseignement intégré du « Nord » du Québec en univers social
La gouvernance de l’environnement et du territoire dans le contexte des débats au sujet du développement du nord québécois, le programme d’enseignement en univers social (géographie, histoire et éducation à la citoyenneté) semble nous interpeller de manière particulière. Ce programme vise à former des maîtres cultivés capables d’aider les citoyens de demain à se doter d’une vision du territoire en tant qu’espace que les humains se sont appropriés; qu’ils ont aménagé et auquel ils se sont adaptés. Ainsi, il importe d’enrichir les matériels didactiques pour actualiser la formation en éducation en introduisant la thématique du « Nord » dans l’enseignement de l’univers social. Une telle initiative est de nature à augmenter la capacité des futurs maîtres à aider les futurs citoyens (les élèves) à s’initier à de tels débats de société.
Financement pour le projet d’éducation à la nordicité
Carlo Prévil (en collaboration avec Christie Brabant, Anderson Araújo-Oliveira et Sylvain Beaupré) vient d’obtenir un financement du Fond institutionnel de la recherche de l’UQAT pour contribuer à conceptualiser et à développer un référentiel didactique pour améliorer l’offre de formation en univers social par rapport à l’éducation à la nordicité. Ce projet s’inscrit dans une réflexion plus large de recherche-action portant sur le sens du lieu (Sense of Place) et l’éducation et la formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté. À terme, ce travail pourra aider à enrichir la formation des enseignants et autres agents d’éducation, en plus de contribuer à la compréhension de la dynamique de construction du rapport individuel et collectif à l’environnement.
