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Obtention d’une subvention Savoir – CRSH pour Anik Meunier comme chercheure principale

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Anik Meunier, membre chercheure régulière au Centr’ERE, a obtenu une subvention Savoir du CRSH. Son projet, mené en collaboration avec Jean-Marie Lafortune (UQAM) et Jason Luckerhoff (UQTR), s’intitule « Patrimonialisation et médiation : la transmission culturelle dans les musées de société », dont voici un aperçu :

« Patrimonialisation et médiation : la transmission culturelle dans les musées de société » s’intéresse à la manière dont ces institutions, face aux mutations sociales (nouveau régime d’historicité, diversité, recomposition familiale, clivages générationnels), à la transformation des pratiques culturelles (notamment les nouveaux modes d’accès à la culture induits par Internet) et au statut actuel des  musées (recul de l’autorité institutionnelle et restrictions budgétaires), exercent leur mandat de transmission culturelle par le biais de leurs dispositifs de patrimonialisation et de médiation. Envisagée au croisement de plusieurs disciplines en sciences humaines et sociales, la transmission culturelle désigne le transfert d’informations cumulatives (savoirs, valeurs, mémoire) d’une personne, d’une catégorie sociale ou d’une génération à une autre, afin d’assurer l’inscription de chaque personne dans la communauté humaine et la pérennité des collectivités.

Notre démarche consiste à évaluer de manière formative les dispositifs de patrimonialisation et de médiation de trois importants musées de société relevant de juridictions distinctes, soit le Centre d’histoire de Montréal, le Musée de la civilisation (Québec) et le Musée canadien de l’histoire (Gatineau) afin de saisir les contenus, les modalités et les effets de la transmission culturelle. La recherche envisagée s’articule autour des interrogations suivantes : Comment les musées de société répondent-ils aux exigences de la transmission culturelle dans leur mission, leur programmation et leur animation? Quels critères de sélection président à la constitution de leurs collections d’objets relevant du patrimoine culturel matériel et immatériel? Quels dispositifs de médiation in situ et virtuels mettent-ils en place pour réaliser ce dernier mandat? Quels résultats sont atteints et quels ajustements permettraient de rehausser le niveau de transmission?

La somme accordée est de 99 568$ (2015-2019).

 

Volume 12 de la Revue ERE : Identités et engagements : Enjeux pour l’éducation relative à l’environnement (2014-2015)

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Ce volume 12 témoignera des travaux de recherche présentés et discutés lors du colloque international « Au coeur des questions sociétales : L’éducation et les enjeux d’identité en matière d’environnement », qui s’est déroulé à Montréal (Québec, Canada) les 8 et 9 mai 2012 dans le cadre du 80e Congrès de l’Acfas (Association francophone pour le savoir).

> Plus d’information ici

Le contenu de la revue sera accessible en PDF sous peu. Pour commander une version papier, cliquer ici.

Étienne van Steenberghe

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etienne

Rédacteur en chef de la Revue
Éducation relative à l’environnement
Professeur associé au département de didactique
Université du Québec à Montréal (UQAM)
revue.ere@uqam.ca
(819) 542-0978

Depuis plusieurs années, Étienne van Steenberghe s’intéresse au champ de l’éducation relative à l’environnement (ErE). Cet intérêt l’a conduit à suivre le programme court de deuxième cycle en ErE organisé par l’Université du Québec à Montréal. Suite à cette formation, il a entrepris un doctorat. Celui-ci lui a permis de faire le pont entre sa formation académique initiale en santé publique (maîtrise en santé publique – option « Éducation pour la santé »), l’ErE et son intérêt pour les problématiques sociétales majeures comme la « pauvreté ». La jonction de ces trois points l’a conduit tout naturellement à explorer les questions relatives aux liens entre la santé et l’environnement auprès de populations défavorisées. Son doctorat a été présenté avec succès et il a obtenu son diplôme de PhD (Éducation et Sciences médicales / Cotutelle entre l’Université du Québec à Montréal et l’Université catholique de Louvain en Belgique).

Étienne van Steenberghe assume présentement la coordination de la revue francophone internationale Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions. Cette revue est étroitement liée au Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté.

Coordonnées

Étienne van Steenberghe
Université du Québec à Montréal
Département de didactique
Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté
Local N-4545

Téléphone : (514) 987-3000 poste 1572
Télécopieur : (514) 987-4833
Courriel : van_steenberghe.etienne@uqam.ca

 

CV (format PDF)

Conférence du collectif scientifique sur la question du gaz de schiste – Aménagement et gouvernance : l’invasion territoriale

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Cycle de conférences 2014 du Collectif scientifique sur la question du gaz de schiste au Québec

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Aménagement et gouvernance
L’invasion territoriale

Résumé
 
Une brève présentation du contexte géologique et physiographique des Basses-Terres-du-Saint-Laurent  permettra d’abord de comprendre le type d’occupation et d’utilisation du sol dans ce territoire jusqu’ici. Nous exposerons aussi sommairement les dimensions spatiale, sociale et économique de cette aire potentiellement affectée par l’exploration et l’exploitation du gaz de schiste.  À partir d’une hypothèse issue de l’étude de Gagnon et al. (2013), une simulation nous permettra d’appréhender l’impact spatial du développement gazier de cette macro-région, plus spécifiquement en ce qui concerne le corridor 2, celui  qui offre le plus de potentiel d’exploitation.

Après avoir déploré le peu d’importance accordé dans le cadre de l’évaluation environnementale stratégique (ÉES) à la question de l’aménagement et de la gestion du territoire, nous aborderons enfin le concept de gouvernance. Gérer le territoire en fonction des citoyens, voilà bien une problématique fondamentale. Nous mettrons en lumière le jeu des conflits socioterritoriaux lié à la gouvernance locale, notamment en ce qui a trait au projet de développement de la filière du gaz de schiste. Nous tenterons de dégager « les rapports de coévolution et de rétroaction entre l’activité conflictuelle et les dimensions sociales et physiques des milieux de vie » (Trudelle, 2007).

Conférenciers:

Catherine Trudelle,  Ph.D., 
Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les conflits socioterritoriaux et la gouvernance locale,
Département de Géographie, UQAM

Robert Desjardins, Ph.D.,
Professeur associé,
Département de géographie, UQAM

Entrée libre
Mercredi 19 février, 18h00 à 20h30
Salle DR-200
Pavillon Athanase-David – 1430, rue Saint-Denis
Université du Québec à Montréal

Conférence organisée en collaboration avec le Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté – Centr’ERE
et la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal

Pour information:

collectif-scientifique-gaz-de-schiste.com
info@collectif-scientifique-gaz-de-schiste.com

Présentation du projet

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Présentation du projet Repères théoriques

Les membres du Centr’ERE se mobilisent autour d’un projet d’exploration, de construction et de synthèse de repères conceptuels et théoriques : nous souhaitons développer et partager un patrimoine commun de fondements contemporains relatifs au vaste champ de l’éducation et de la formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté. Ce faisant, il nous importe de valoriser les « identités académiques » de chacunE des chercheurEs du centre et leurs domaines de recherche respectifs. Lire la suite %s →