Résumé de l’article :
De quelles façons les acteurs exercent-ils leur jugement, forgent-ils leurs opinions dans les débats publics sur des questions socioécologiques? Quelles possibilités y ouvre le recours à l’expertise, mais aussi quels pièges tend-il? Accorde-t-on un espace suffisant à la confrontation des valeurs qui orientent nécessairement les projets collectifs? À travers l’étude d’un cas, soit celui du débat entourant la reconstruction de l’échangeur Turcot à Montréal, mais aussi l’analyse de contributions théoriques et philosophiques – dont celles de Hannah Arendt relativement aux concepts de responsabilité et de jugement – nous abordons les enjeux éthiques et politiques que soulèvent ces questions et y apportons des éléments de réponse. Nous argumentons notamment en faveur d’une mobilisation de l’expertise qui soit intégrée à une démarche réflexive et critique partagée, en vue du développement d’une société apprenante.
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Détentrice d’un baccalauréat en kinésiologie de l’Université Concordia et d’un diplôme d’études supérieures spécialisées en santé communautaire de l’Université de Montréal, Laurence Brière est doctorante en sciences de l’environnement à l’UQAM et agente de recherche au sein du Centr’ERE dans le cadre du projet de coopération internationale Ecominga Amazónica – Écodéveloppement communautaire et santé environnementale en Bolivie.
Laurence Brière s’intéresse à l’éducation à l’écocitoyenneté et aux enjeux socio-écologiques liés au transport. Intitulée «Les dynamiques d’acteurs et les processus d’apprentissage au sein d’espaces délibératifs portant sur des enjeux de transport urbain – Le cas de l’échangeur Turcot à Montréal», la thèse de la doctorante, sous la direction de Lucie Sauvé, vise «à développer une meilleure compréhension des processus d’apprentissage dans l’action sociale et à saisir le potentiel d’innovation sociale que présentent les différents espaces de démocratie délibérative».
Ce volume 11 rassemble les travaux de recherche présentés et discutés lors du colloque international « Rapport aux savoirs, éducation relative à l’environnement et au développement durable », qui s’est déroulé à Montréal (Québec, Canada) les 10 et 11 mai 2012 dans le cadre du 80e Congrès de l’Acfas (Association francophone pour le savoir). Des recherches empiriques en éducation relative à l’environnement, en éducation au développement durable et en éducation aux sciences sont présentées dans ce volume, s’intéressant notamment à l’analyse des représentations et des pratiques d’acteurs engagés dans différents contextes d’éducation et de formation.
Le Centr’ERE est heureux d’accueillir René Audet, sociologue de l’environnement, professeur à l’École des sciences de la gestion à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) à titre de membre chercheur associé. Ses travaux portent sur le discours de la transition écologique et son institutionnalisation dans les politiques publiques et les pratiques des acteurs, notamment autour des enjeux du changement climatique et de l’agroalimentaire.
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