Super User

Les inscriptions pour la session d’été 2022 sont en cours jusqu’au 6 mai 2022 !

Inscrivez-vous aux cours ENV7802 et DDD8531 en écrivant à Brigitte St-Cyr : st-cyr.brigitte@uqam.ca

Ces cours sont associés au Programme court de deuxième cycle en éducation relative à l’environnement.

Le cours ENV7802 – Humanités environnementales : contributions à l’étude des relations entre l’être humain, la société et la nature (du 2 mai au 22 juin : deux rencontres par semaine) s’attarde aux diverses formes de rapports sociaux et culturels à l’environnement, et aux approches et pratiques du domaine des humanités environnementales qui permettent de mieux les comprendre.

Le cours DDD8531 — Éducation relative à l’environnement : l’intervention (une rencontre par mois de mai à décembre – congé en  juillet et août) porte sur l’intervention en éducation relative à l’environnement. Il consiste à réaliser une étude de cas ou une intervention dans un contexte au choix.

• Consultez le site du programme
• Lisez les témoignages de diplômé.e.s
• Contactez-nous pour plus d’informations : ere@uqam.ca
• Consultez le calendrier universitaire 2022-2023

Le dernier numéro de revue « Éducation relative à l’environnement » vient de paraître. Il a pour thème l’éducation relative aux changements climatiques. Ce numéro est codirigé par Adolfo Agundez-Rogriguez de l’Université de Sherbrooke (Québec) et Lucie Sauvé (Centr’ERE – Université du Québec à Montréal).

Nous vous invitons à découvrir plus de 10 articles de recherche, de réflexion ou qui portent un regard sur cette thématique, ainsi que plusieurs notes de lectures. Quelques articles supplémentaires viendront s’ajouter dans ce numéro au cours des prochaines semaines.

Lien direct vers le numéro [Volume 17.1] : https://journals.openedition.org/ere/7507

530 – « Éduquer par l’art » en lien avec les enjeux sociétaux : réflexions théoriques, expériences et perspectives, à l’école et au-delà (3e édition)

Sous la responsabilité de Maia Morel, professeure à la Faculté d’éducation de l’Université Sherbrooke et membre chercheuse associée du Centr’ERE, et de Vincent Bouchard-Valentine, professeur de pédagogie musicale au Département de musique de l’Université du Québec à Montréal et membre chercheur régulier du Centr’ERE

Appel à communications

Les arts, l’éducation et les enjeux sociétaux vous préoccupent ?

Alors vous êtes invité·e à soumettre une proposition de communication au colloque scientifique n^o 530 intitulé : « Éduquer par l’art » en lien avec les enjeux sociétaux : réflexions théoriques, expériences et perspectives, à l’école et au-delà, 3^e édition (section 500 – Éducation), qui aura lieu le 13 mai 2022 dans le cadre du 89^e Congrès de l’ACFAS à l’Université Laval, Québec, Canada.

Si vous désirez être des nôtres, merci de prendre connaissance de la description du colloque, de ses objectifs et des axes qui seront traités lors de cette 3^e édition à l’adresse : https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme-preliminaire/500/530  

Le contenu de votre proposition doit porter sur les éléments suivants et faire état d’au moins une retombée potentielle pour les pratiques de formation ou les pratiques professionnelles :

– État des connaissances scientifiques sur une question spécifique

– Présentation critique d’un cadre théorique

– Présentation d’une démarche méthodologique

– Résultats empiriques

Notez que les propositions reçues seront soumises à une évaluation dont les résultats seront transmis le 1^er mars 2022 à la personne indiquée comme 1^èr.e auteur·e seulement.

Vous pouvez déposer votre proposition de communication d’ici le 15 février 2022 à l’adresse suivante :  gicquiaux.laure-elise@courrier.uqam.ca  

Celle-ci doit inclure :

– Un titre de 180 caractères maximum, espaces compris ;

– La liste des auteur.e.s et des co-auteur.e.s (prénom, nom, statut, institution) ; 

– Les coordonnées des auteur.e.s et co-auteur.e.s (adresse courriel) ; 

– Un résumé de 1500 caractères maximum, espaces compris (police Garamond 12 pts, interligne 1.5) ;

– 3 à 5 mots-clés ;

– 3 à 5 références bibliographiques.

Si votre proposition est retenue, vous serez invité.e à participer aux travaux du colloque en ligne ou en présentiel selon votre disponibilité et votre convenance.

Cordialement,

Les responsables scientifiques du colloque,

Maia Morel (Université de Sherbrooke, Québec, Canada), Vincent Bouchard-Valentine (Université du Québec à Montréal, Québec, Canada).

Dates à retenir :

Date limite d’envoi des propositions
15 février 2022

Date de réception des résultats de sélection
1^er mars 2022

Date limite pour bénéficier du tarif préférentiel d’inscription au congrès
31 mars 2022

Consultez la description du colloque sur la page de l’Acfas

Consultez l’appel à propositions (version PDF)

Toutes nos félicitations à nos lauréat·e·s !

Récipiendaires des bourses de maîtrise

Sophie Moise, 2000 $

Gabriel Poisson, 1000 $

Gabrielle Roy-Grégoire, 1000 $ – ex aequo

Récipiendaires des bourses de doctorat

Virginie Bachand-Lavallée, 3000 $

Andrés Larrea Burneo, 3000 $

Pour la période 2020 à 2024, le Centr’ERE offre annuellement deux bourses d’excellence pour souligner la qualité de recherches de 2e et 3e cycle, menées par des étudiant·e·s membres du centre. En raison de l’année particulière qui précède pour laquelle aucune bourse n’a été octroyée, le Centr’ERE offre exceptionnellement 4 bourses étudiante pour l’année 2021-2022 :  

• deux bourses pour des recherches de maîtrise : $ 2 000
• deux bourses pour des recherches de doctorat : $ 3 000. 

Objectifs :

• Stimuler la qualité des recherches menées par les étudiant-e-s du Centr’ERE;
• Célébrer et diffuser les travaux d’excellence.

Critères d’octroi d’une bourse :

• Il s’agit d’une recherche en cours de 2^e ou 3^e cycle, sous la direction d’un·e chercheur·se membre régulier·ère ou associé·e du Centr’ERE;
• Le thème de la recherche est en lien explicite avec le programme de recherche du Centr’ERE;
• L’apport de la recherche au champ de l’éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté est bien démontré;
• Le dossier académique est de haute qualité; 
• La candidature est recommandée par le·a directeur·rice ou le comité d’encadrement de l’étudiant·e. 

Contenu du dossier de candidature

• Relevé de notes des études en cours. 
• Curriculum vitæ à jour.
• Titre projeté du mémoire ou de la thèse. 
• Direction et co-direction de recherche. 
• Lien de l’objet de recherche avec le programme de recherche du Centr’ERE : 5 à 10 lignes.
• Un résumé du projet de mémoire ou de thèse (de 2 à 5 pages), incluant la problématique, les principaux éléments d’un cadre théorique et l’essentiel d’une démarche méthodologique; s’il y a lieux, les résultats et les principaux éléments de discussion sont présentés, de façon synthétique, reprenant les éléments déjà formulés dans le projet de thèse ou de mémoire déposé au cours du cheminement académique ou tel qu’ajusté dans le parcours de recherche.
• Apport projeté de la recherche au champ de l’éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté : 5 à 10 lignes.
• Lettre d’appui de la part de la direction de recherche : maximum une page.   

Adresse d’acheminement des dossiers : centre.ere@uqam.ca

Pour plus de détails, veuillez vous référer aux appels de candidatures qui paraitront dans notre Quoi de neuf? pendant la période d’ouverture du concours.

Concours de bourses d’excellence de maitrise et de doctorat Centr’ERE 2020-2021

Félicitations à Gisèle Trudel, professeure du Département d’arts visuels et médiatiques de l’UQAM et chercheuse associée du Centr’ERE, ainsi qu’à son collègue, le compositeur et ingénieur de son Stéphane Claude, qui ont obtenu une bourse de création et résidence de la Fondation Grantham pour l’art et l’environnement, pour leur cellule de recherche artistique Ælab !

Consultez l’article du Bulletin Actualités UQAM, du 2 décembre 2021.

Le Centr’ERE souhaite une très chaleureuse bienvenue à Émilie Morin, professeure au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Rimouski, en tant que nouvelle chercheuse régulière du Centr’ERE. Émilie Morin est professeure régulière en psychopédagogie de la formation pratique au préscolaire et au primaire à l’Université du Québec à Rimouski. Ses travaux de recherche portent sur l’éducation relative aux changements climatiques, sur les enjeux éducatifs liés au Saint-Laurent, sur le pouvoir agir des jeunes face à différentes problématiques environnementales ainsi que sur les pratiques enseignantes. Dans le cadre de son doctorat, elle s’est intéressée au sentiment de pouvoir agir des jeunes du Québec face à la problématique sociale et environnementale des changements climatiques. Coordonnées Unité départementale des sciences de l’éducation de Rimouski, Bureau A-315, Université du Québec à Rimouski (UQAR), 300, Allée des Ursulines, C.P. 3300, Rimouski, Québec, G5L 3A1, emilie_morin02@uqar.ca, 418 723-1986 poste 1474. Curriculum (format PDF)

Les premiers articles du vol. 16-2 de la revue Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions sont disponibles sur le portail journal OpenEdition | Revues.org : https://journals.openedition.org/ere/7483.

Nous vous invitons à explorer les recherches et réflexions non thématiques des auteur·rice·s ci-après :

• Jocelyn Lachance | Les interactions sociales comme frein à l’expression de la sensibilité environnementale des jeunes
• Séverine Perron, Patricia Marzin-Janvier et Bastien Castagneyrol | Les projets de sciences citoyennes à l’école : pour quelles visées éducatives ? L’exemple du projet « Les gardiens des chênes » 
• Marie-Anne Germaine, Kevin de la Croix et Élise Temple-Boyer | Restaurer n’est pas éduquer 
• Carlo Prévil et Katerin Arias-Ortega | Le sens du Nord dans l’éducation et la formation au lieu : Exploration d’enjeux 
• Diane Pruneau, Boutaina El Jai, Natacha Louis et Vincent Richard | Pratiques fécondes de la pensée design pour la co-construction de solutions viables 
• Liette Vasseur | Enjeux d’éducation aux changements climatiques auprès des communautés

Vous trouverez en ligne la présentation de cet ouvrage : 
https://doi.org/10.4000/ere.7483

Nous vous informerons dès que l’impression de ce numéro de la revue sera faite. Sachez cependant que vous pouvez en tout temps commander les volumes précédents en allant directement sur le site de la librairie des documents scientifiques : https://www.i6doc.com/fr/review/?collection_ID=702

Bonne lecture !

Note : L’Illustration sur la couverture est un dessin à l’encre, réalisé par Isabel Orellana (Professeure à l’Université du Québec à Montréal).

Le cours DDD 8532 Éducation relative à l’environnement au secondaire s’adresse aux enseignant·e·s du secondaire en exercice, s’arrimant à la réalité de leur pratique. Il vise à développer ou à consolider des compétences dans le domaine de l’éducation relative à l’environnement. La formation est axée sur l’expérience réflexive des participant·e·s dans leur propre milieu et sur la stratégie de la communautés de pratique.

Il s’agit d’une formation de 3 crédits de 2e cycle universitaire. Ce cours est suivi sur deux sessions académiques.

Une première cohorte expérimentale démarrera en janvier 2022. 

Consultez la description détaillée du cours

Pour obtenir plus d’informations sur les aspects pédagogiques et le contenu de ce cours, écrivez ici : boelen.virginie@uqam.ca

Consultez le document d’informations de la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM

Inscrivez-vous : education.formationcontinue@uqam.ca 

Date limite : 1 décembre