Pour une responsabilité collective en matière d’énergie publié sur La Presse avec Lucie Sauvé sur la question des gaz de schiste.
Article sur La Presse
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Obtention d’une subvention Savoir – CRSH pour Anik Meunier comme chercheure principale
Anik Meunier, membre chercheure régulière au Centr’ERE, a obtenu une subvention Savoir du CRSH. Son projet, mené en collaboration avec Jean-Marie Lafortune (UQAM) et Jason Luckerhoff (UQTR), s’intitule « Patrimonialisation et médiation : la transmission culturelle dans les musées de société », dont voici un aperçu :
« Patrimonialisation et médiation : la transmission culturelle dans les musées de société » s’intéresse à la manière dont ces institutions, face aux mutations sociales (nouveau régime d’historicité, diversité, recomposition familiale, clivages générationnels), à la transformation des pratiques culturelles (notamment les nouveaux modes d’accès à la culture induits par Internet) et au statut actuel des musées (recul de l’autorité institutionnelle et restrictions budgétaires), exercent leur mandat de transmission culturelle par le biais de leurs dispositifs de patrimonialisation et de médiation. Envisagée au croisement de plusieurs disciplines en sciences humaines et sociales, la transmission culturelle désigne le transfert d’informations cumulatives (savoirs, valeurs, mémoire) d’une personne, d’une catégorie sociale ou d’une génération à une autre, afin d’assurer l’inscription de chaque personne dans la communauté humaine et la pérennité des collectivités.
Notre démarche consiste à évaluer de manière formative les dispositifs de patrimonialisation et de médiation de trois importants musées de société relevant de juridictions distinctes, soit le Centre d’histoire de Montréal, le Musée de la civilisation (Québec) et le Musée canadien de l’histoire (Gatineau) afin de saisir les contenus, les modalités et les effets de la transmission culturelle. La recherche envisagée s’articule autour des interrogations suivantes : Comment les musées de société répondent-ils aux exigences de la transmission culturelle dans leur mission, leur programmation et leur animation? Quels critères de sélection président à la constitution de leurs collections d’objets relevant du patrimoine culturel matériel et immatériel? Quels dispositifs de médiation in situ et virtuels mettent-ils en place pour réaliser ce dernier mandat? Quels résultats sont atteints et quels ajustements permettraient de rehausser le niveau de transmission?
La somme accordée est de 99 568$ (2015-2019).
Rapport sommaire d’activités 2015-2016
Le Rapport sommaire d’activités du Centr’ERE pour la période de Juin 2015 à Mai 2016 a été déposé au Vice-rectorat à la recherche et à la création, de même qu’à la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM.
« Le Centr’ERE a été reconnu par l’UQAM comme un Site de recherche en émergence et a reçu à cet effet une subvention de démarrage pour la période 2012-2015. En juin 2015, l’UQAM a renouvelé le statut de Centre institutionnel pour deux ans (2015-2017). Le Centre a bénéficié également d’une subvention d’infrastructure du FRQSC dans le cadre du programme Équipe de recherche pour la période 2012-2016. Une demande de renouvellement de l’Équipe (Équipe de recherche en partenariat) a été acceptée en juin dernier pour la période 2016- 2020. À la fin du mois de mai 2016, le Centre terminait sa 4e année d’existence. » (Centr’ERE, 2016, p. 1).
Publication du Rapport sommaire d’activités du Centr’ERE 2015-2016
Le Rapport sommaire d’activités du Centr’ERE pour la période de Juin 2015 à Mai 2016 a été déposé au Vice-rectorat à la recherche et à la création, de même qu’à la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM.
« Le Centr’ERE a été reconnu par l’UQAM comme un Site de recherche en émergence et a reçu à cet effet une subvention de démarrage pour la période 2012-2015. En juin 2015, l’UQAM a renouvelé le statut de Centre institutionnel pour deux ans (2015-2017). Le Centre a bénéficié également d’une subvention d’infrastructure du FRQSC dans le cadre du programme Équipe de recherche pour la période 2012-2016. Une demande de renouvellement de l’Équipe (Équipe de recherche en partenariat) a été acceptée en juin dernier pour la période 2016- 2020. À la fin du mois de mai 2016, le Centre terminait sa 4e année d’existence. » (Centr’ERE, 2016, p. 1).
Quatre membres du Centr’ERE contribuent au numéro thématique « Le réveil écocitoyen » de la revue Relations
Le 6 octobre dernier, dans le Hall d’honneur de la Ville de Montréal, la revue Relations lançait son numéro thématique « Le réveil écocitoyen – initiatives et mobilisations », auquel quatre membres du Centr’ERE ont contribué : Laurence Brière, Félix Lebrun-Paré, Jean Robitaille et Lucie Sauvé.
Lucie Sauvé intervient sur l’écocitoyenneté à l’émission Grain de sable – CKRL FM
Le 24 septembre dernier, suite à la parution de l’article intitulé « L’engagement écologique au cœur de la cité » dans la revue Relations (no 786, septembre-octobre 2016), Lucie Sauvé a été invitée à intervenir dans l’émission Grain de sable d’ATTAC Québec sur les ondes de CKRL FM afin d’échanger sur le concept d’écocitoyenneté.
Éducation, environnement, écocitoyenneté : l’art de vivre ensemble | FSM | 11 août 2016
Une conférence du Centr’ERE dans le cadre du Forum Social Mondial 2016 avec Ricardo Petrella, Lucie Sauvé, Patrick Viveret et Robert Litzler.
Dans le contexte politico-économique actuel, les différents acteurs de la société civile sont particulièrement interpellés pour exercer un rôle de vigile critique et s’engager dans des projets collectifs pour concevoir d’autres façons de vivre ensemble, de produire, de consommer, de distribuer.. Au sein de notre “cité” écologique, il nous faut apprendre à renouveler la démocratie et la coopération. L’éducation est ici un levier fondamental pour reconstruire les liens entre société, nature et culture, pour revoir nos rapports à l’environnement, étroitement liés à nos rapports entre nous les humains. C’est en vue de promouvoir une telle éducation relative à l’environnement- dans les différents milieux de la “société éducative”- que s’organise au Québec un évènement majeur en juin 2017: le 6ème Forum international francophone Planet’ERE.
Les changements climatiques : agissons dans notre communauté ! (2014)
Sous la responsabilité de Carine Villemagne (2014)
Ce guide pédagogique, destiné à des adultes, propose dans ses ateliers une intégration des objectifs d’alphabétisation à ceux d’une éducation aux changements climatiques.
Étienne van Steenberghe
Rédacteur en chef de la Revue
Éducation relative à l’environnement
Professeur associé au département de didactique
Université du Québec à Montréal (UQAM)
revue.ere@uqam.ca
(819) 542-0978
Depuis plusieurs années, Étienne van Steenberghe s’intéresse au champ de l’éducation relative à l’environnement (ErE). Cet intérêt l’a conduit à suivre le programme court de deuxième cycle en ErE organisé par l’Université du Québec à Montréal. Suite à cette formation, il a entrepris un doctorat. Celui-ci lui a permis de faire le pont entre sa formation académique initiale en santé publique (maîtrise en santé publique – option « Éducation pour la santé »), l’ErE et son intérêt pour les problématiques sociétales majeures comme la « pauvreté ». La jonction de ces trois points l’a conduit tout naturellement à explorer les questions relatives aux liens entre la santé et l’environnement auprès de populations défavorisées. Son doctorat a été présenté avec succès et il a obtenu son diplôme de PhD (Éducation et Sciences médicales / Cotutelle entre l’Université du Québec à Montréal et l’Université catholique de Louvain en Belgique).
Étienne van Steenberghe assume présentement la coordination de la revue francophone internationale Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions. Cette revue est étroitement liée au Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté.
Coordonnées
Étienne van Steenberghe
Université du Québec à Montréal
Département de didactique
Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté
Local N-4545
Téléphone : (514) 987-3000 poste 1572
Télécopieur : (514) 987-4833
Courriel : van_steenberghe.etienne@uqam.ca
CV (format PDF)
Colloque du Centr’ERE dans le cadre du 84e Congrès de l’Acfas | Éducation et environnement : points de rencontre vers une transformation écosociale
Colloque international axé sur la contribution de diverses visions et avenues de l’éducation contemporaine à la transformation ou l’amélioration des rapports personnels et sociaux aux réalités socio-écologiques de nos milieux de vie.
Trois axes thématiques :
– Créativités multiples et médiateurs de transformation
– Exigence de l’écocitoyenneté : défis, espoir et engagement
– Territoires, rapports aux vivants et vulnérabilités
Communications orales et par affiche
Coresponsables du colloque : Lucie Sauvé, Isabel Orellana, Étienne van Steenberghe
Diaporamas des présentations :
L’utilisation de la pensée design et des médias sociaux pour résoudre un problème d’inondation au Maroc
Diane Pruneau, Boutaina ElJai, Abdellatif Khattabi, Sara Benbrahim et Joanne Langis
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Développer un rapport sensible et créateur à l’environnement par le corps et la danse
Nayla Naoufal et Katya Montaignac
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Transculturalité et le citoyen du monde : vers un écocitoyen ?
Chantale Asselin et Marguerite Wotto
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L’apprentissage de la délibération sur des questions socio-écologiques urbaines: le cas de la reconstruction de l’échangeur Turcot à Montréal
Laurence Brière
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Une éducation à l’écocitoyenneté et à la justice environnementale : Les Jardins-Jeunes au Jardin Botanique de Montréal
Nayla Naoufal
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L’enseignement des arts plastiques dans une perspective socioécologique
Anne Deslauriers
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