Écoles et communauté : une dynamique constructive
Sauvé, L. Orellana, I. Qualman, S. Dubé, S. (2001)
Maintenant téléchargeable en version française et espagnole.
Cet ouvrage s’adresse principalement aux enseignants et aux autres éducateurs préoccupés de guider et d’accompagner les jeunes dans le développement d’une relation harmonieuse, enrichissante et responsable avec l’environnement.
28 mars 2013
Eva Auzou, doctorante en éducation à l’UQAM et membre du Centr’ERE, a remporté récemment la bourse de mérite à la publication scientifique de l’Association des étudiantes et étudiants de la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQÀM (ADEESE-UQAM). Cette bourse souhaite encourager la publication d’articles scientifiques arbitrés chez les étudiantes et les étudiants de tous les cycles d’étude.
Eva Auzou a co-écrit plusieurs articles publiés dans la Revue Éducation relative à l’environnement – Regards, Recherche, Réflexions et codirigé le livre collectif Pour une éducation relative à l’écoalimentation. Dix belles histoires (à paraître aux Presses de l’Université du Québec au printemps 2013). Cette bourse est la 7e remportée au cours de son parcours académique.
Eva Auzou détient un master de Géographie de l’Environnement de l’Université Toulouse II – Le Mirail (France). Dans le cadre de sa recherche doctorale, dirigée par Lucie Sauvé, elle s’intéresse à la mise en œuvre de projets d’art environnemental et de Land Art en éducation relative à l’environnement.
19 mars 2013
Diane Pruneau est professeure titulaire à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Moncton. Spécialisée en éducation relative à l’environnement, elle dirige le Groupe de recherche Littoral et vie qui effectue divers projets de recherche et d’interventions pédagogiques en éducation relative à l’environnement. L’objectif du groupe est d’éduquer les adultes et les jeunes à des sujets environnementaux pour les aider à prendre conscience de l’état de leur milieu et à accomplir des actions environnementales. Les programmes de recherche nationaux ou internationaux de madame Pruneau ont porté sur la compréhension de la relation que les personnes entretiennent avec leur environnement, l’éducation aux villes durables, l’éducation aux changements climatiques, le processus de changement vers l’action environnementale et le développement de compétences environnementales chez les jeunes et les citoyens.
Lyne Lefebvre est professeure à l’École de design de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) depuis 2005, au sein du programme de design graphique. Elle est membre de PACT – Pour la Communication Graphique Écoresponsable – et membre de la Société des designers graphiques du Québec (SDGQ). Elle a parachevé un diplôme de 2e cycle en Éducation et communication environnementale de la School of Sustainability and Environment de la Royal Roads University (RRU) et y complète actuellement un Master of Arts in Environmental Education and Communication, sous la direction de Lucie Sauvé, directrice du Centr’ERE.
Lyne Lefebvre s’intéresse à la responsabilité éthique, sociale, culturelle, politique et environnementale du designer graphique et à sa participation active dans la société. Son enseignement et sa recherche/création valorisent la démarche individuelle et l’implication collective du designer à la fois concepteur, facteur de changement social, communicateur et citoyen. Cette approche se voit marquée par la nécessité d’intégration de critères sociaux et environnementaux, alliant ainsi les meilleures pratiques à la réflexion en design – que ces dernières émergent sous les termes d’écoconception, d’écodesign ou de design engagé et écoresponsable.
Vidéos réalisées dans le cadre du projet de recherche « Éducation relative à la santé environnementale : Fondements et pratiques liés à la problématique de l’alimentation en contexte d’éducation populaire et communautaire » de la Chaire de recherche en éducation relative à l’environnement de l’UQAM.
Pour d’autres vidéos de Thierry Pardo :
28 février 2013
Flash Méthéo
Jeudi, 6 mars 2013 à 9h30
Centr’ERE. Local N-4545 du pavillon d’Éducation Paul-Gérin-Lajoie. 1205, rue Saint-Denis.
La contribution du terrain exploratoire à la préparation du projet de recherche : problématique, cadre conceptuel et méthodologie. Présenté par Lidia Guennaoui, étudiante à la maîtrise de recherche en sciences de l’éducation.
Les Flashs Méthéo sont l’occasion de se réunir entre étudiantes et étudiants autour de questions, de défis, de difficultés ou d’enjeux méthodologiques et théoriques auxquels nous faisons face dans nos recherches.
14 février 2013
Le volume 10 de la revue Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions est accessible en ligne en version intégrale.
Ce volume aborde les différentes façons d’appréhender la notion d’habiter — «résider», «demeurer», «être-au-monde» — et de pointer l’importance des actions éducatives relevant du champ de l’éducation à l’environnement qui visent à se réapproprier les lieux et à sensibiliser à la portée environnementale de nos pratiques.
Vous pouvez toujours commander une version papier (20 $ – 15 $ tarif étudiant).
