Liste de nouvelles « Quoi de neuf? »

La revue est maintenant disponible également dans le format ePub. Vous pouvez dès lors accéder aux différents numéros de la revue sur votre lisseuse (ainsi que sur votre iPhone ou iPad) comme si c’était un livre électronique. Pour y accéder, rendez-vous sur la page d’accueil du numéro de la revue que vous aimeriez lire et cliquez sur l’icône «ePub».

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Lien vers la revue : https://journals.openedition.org/ere

Gabrielle Roy-Grégoire, auxiliaire de recherche au projet Resistaction UQAM et étudiante à la maîtrise à l’Institut des sciences de l’environnement de l’UQAM se trouve présentement à Saint-Michel-des-Saints pour présenter un commentaire au nom du Centre de recherche – Éducation, environnement, écocitoyenneté dans le cadre de la consultation du BAPE sur la mine Nouveau Monde.

Pour consulter l’article de Radio-Canada
Pour vous abonner à la page Facebook du projet Résistaction de l’UQAM

L’ouvrage L’interdisciplinarité à l’école. Succès, résistance, diversité est paru aux Éditions Aphil Presses.

Le chapitre 3 de cet ouvrage présente un texte de Lucie Sauvé:
Sauvé, L. (2019). De l’interdisciplinarité à la transversalité : Pour un projet politico-pédagogique, résolument écologique. In Darbellay, F., Moody, Z et Louviot, M., L’interdisciplinarité dans l’éducation et la formation, Genève : Éditions Alphil Presses Universitaires Suisse, p. 69-88.

Présentation du livre
« Quelle serait ton école idéale ? « Une école de rêve c’est une école où il y a tous nos rêves », lance un des enfants interrogés dans le cadre de notre enseignement interdisciplinaire sur la créativité en éducation. Comme l’enfant, tout enseignant et enseignante, tout responsable d’établissement scolaire, tout parent, chercheur ou chercheuse se met un jour à rêver d’une école idéale dans laquelle toutes les disciplines se déploient et communiquent entre elles de manière harmonieuse, en interdisciplinarité. Ils sont de plus en plus nombreux non seulement à rêver une école en phase avec la complexité du monde, mais aussi à rendre l’impossible
possible, à faire de l’interdisciplinarité une réalité éducative.
Ce livre montre la plus-value de l’interdisciplinarité à l’école, ses avancées et quelques succès institutionnels et pédagogiques. Le travail interdisciplinaire n’est néanmoins pas un chemin facile et tracé d’avance. Les résistances et les obstacles épistémologiques, organisationnels, didactiques, personnels et culturels freinent souvent la réalisation d’une interdisciplinarité ambitieuse. En réunissant une série de chercheurs et chercheuses parmi les meilleur.e.s spécialistes francophones des enjeux de l’interdisciplinarité scolaire, cette oeuvre collective analyse et documente les pratiques de convergence entre les disciplines. »

Notice complète : Darbellay, F., Moody, Z et Louviot, M. (2019). L’interdisciplinarité dans l’éducation et la formation, Genève : Éditions Alphil Presses Universitaires Suisse

Cet ouvrage est accessible en ligne et peut être téléchargé.

Il est également disponible sur notre Espace Ressources !

Dans le cadre du Concours de vulgarisation de la recherche de la Faculté des sciences de l’éducation, Virginie Boelen, étudiante au doctorat en éducation de l’UQAM, a obtenu le Prix de recherche du Centr’ERE.

La recherche de Virginie s’intitule : 
Développement d’un modèle holistique d’éducation relative à l’environnement prenant en compte le cheminement spirituel en contexte éducatif non confessionnel

Le Centr’ERE est heureux d’accueillir M. Yves Laberge comme nouveau membre chercheur régulier. Sociologue et directeur de deux collections « L’espace public » et « Cinéma et société » aux Presses de l’Université Laval, il est également membre du Comité scientifique de  la revue Éducation relative à l’environnement .

Pour voir la biographie complète de M. Laberge, consulter la page des Chercheurs réguliers.

Pascal Galvani, professeur au département de psychosociologie et travail social à l’Université du Québec à Rimouski et chercheur régulier du Centr’ERE publie le livre « Autoformation et connaissance de soi ».

« Ce livre propose une démarche de recherche-formation basée sur l’exploration des expériences intense de formation. La formation est vue ici comme un processus vital et permanent de mise en forme par interaction entre soi (auto), les autres (socio) et le monde (éco). L’autoformation se définit alors comme la prise de conscience, la compréhension et la transformation par le sujet de cette interaction. C’est la transformation du rapport à soi aux autres et au monde. […]L’exploration de l’autoformation existentielle est aujourd’hui vitale pour comprendre l’évolution des pratiques de transformation de soi dans un contexte mondialisé de crise écologique majeure, mais aussi de richesse interculturelle inégalée. Cette démarche peut nous aider à comprendre comment s’inventent de nouvelles manières de vivre et de nouvelles connaissances face aux urgences écologiques. Plus profondément encore l’enjeu apparaît comme celui d’un changement d’imaginaire tant au niveau personnel que culturel. »

Publié aux éditions Chroniques sociales. Pour vous le procurer.

C’est avec grand plaisir et beaucoup de fierté que la Centrale des Syndicats du Québec vous convie au lancement officiel de la trousse pédagogique «J’épargne ma planète» qui aura lieu, en formule 5@7, le 3 février 2020, à la Maison du développement durable, à Montréal (voir l’invitation plus bas pour tous les détails).

Cette trousse a été réalisée grâce à un partenariat avec l’Autorité des marchés financiers (AMF). Le lancement sera l’occasion de réunir tous les partenaires de la CSQ pour souligner le travail colossal et de longue haleine effectué sur cette trousse. Félix Lebrun-Paré, agent de recherche du Centr’ERE, a d’ailleurs participé à sa production, au sein de l’équipe de recherche et rédaction, et de conception pédagogique.

La trousse «J’épargne ma planète» s’adresse au personnel de l’éducation agissant au deuxième cycle du secondaire ainsi qu’au collégial. Elle répond aux objectifs du cours d’éducation financière prévu au programme de formation de l’école québécoise, et peut aussi être utilisée dans un grand nombre d’autres cours. Cette trousse pédagogique permet d’aborder l’éducation financière avec les élèves tout en y intégrant les dimensions sociale, politique et écologique.

Les détails de l’événement :

• Lundi 3 février 2020, de 17h à 19h
• Maison du développement durable
• 50 Rue Sainte-Catherine Ouest, Montréal, H2X 3V4
• Station de métro Saint-Laurent
• Entrée libre
• Invitation [pdf]

RSVP avant le 30 janvier auprès de Caroline Huard (places limitées) : huard.caroline@lacsq.org