Félicitations ! Jean-Philippe Ayotte Beaudet a complété avec succès la soutenance de sa thèse, le 4 juin dernier.

 

Félicitations à Jean-Philippe Ayotte Beaudet, doctorant sous la co-direction de Lucie Sauvé, pour le succès de sa soutenance de thèse, le 4 juin dernier. Cette dernière s’intitule L’intérêt des élèves du premier cycle du secondaire lors des périodes d’enseignement des sciences à l’extérieur et à proximité de l’école.

Visionnez la soutenance ci-dessous :

 

 

L’enfance et l’expérience affective avec la nature – Une publication de Zemilda do Carmo Weber, anciennement stagiaire doctorale au Centr’ERE

 

La professeure Zemilda do Carmo Weber vient de publier un ouvrage développé dans le cadre de son stage de recherche doctorale au Centr’ERE en 2016 : Criança e a experiência afetiva com a natureza (L’enfance et l’expérience affective avec la nature).

Lucie Sauvé en signe la préface en portugais et en français.

Plus d’information sur l’ouvrage ici

 

Arrêtons de faire l’autruche dans le bac de recyclage – Pierre Batellier publie un article dans Le Devoir

Pierre Batellier, doctorant en sciences de l’environnement et membre du Centr’ERE de l’UQAM, a publié un article sur la situation du recyclage au Québec dans la section Idées du quotidien Le Devoir du 1er juin 2018.

Arrêtons de faire l’autruche dans le bac de recyclage

Mercredi dernier, se sont réunis à Québec les principaux acteurs de la filière du recyclage, confrontés, malgré les investissements passés, à une nouvelle crise majeure à la suite de la fermeture des principaux débouchés d’exportation des matières recyclables vers la Chine. Au-delà de cette importante rencontre de gestion de crise, cette situation nous rappelle la nécessité d’une réforme structurelle profonde de la gestion des matières résiduelles au Québec. Il est urgent de revoir nos standards de performance et de dépasser le tonnage de matières résiduelles récupérées comme principal critère d’efficience. Cet enjeu doit être pris au sérieux par l’ensemble des partis et devrait être une priorité pour le futur gouvernement.

– Pierre Batellier

Lire l’article ici

Laurence Brière intervient sur « la politique du genre » à l’émission en baladodiffusion « Les acclimatées » du média UnPointCinq

Laurence Brière, professeure associée au Centr’ERE, a participé à l’émission en baladodiffusion « Les acclimatées » du média Unpointcinq, lors de la table ronde sur « La politique du genre » (épisode 2).

Écouter l’extrait ici

Série balado : Acclimatées
Les femmes et les hommes ne sont pas égaux face aux changements climatiques. Surprenant? Pas vraiment : à l’international, la question est centrale. Au Québec, sa pertinence n’est discutée que depuis peu, entre autres dans une étude de la docteure Annie Rochette publiée en 2017 par l’UQAM et le Réseau des femmes en environnement.

De la gestion de la vie domestique aux décisions politiques, nous discutons dans cette série de cinq épisodes avec des femmes de la place que doivent prendre les Québécoises dans la lutte aux changements climatiques et des moyens pour y parvenir.

SOURCE : https://unpointcinq.ca/vivre-ici/balado-acclimatees-femme-politique-du-genre/

20 ans de la Revue ERE : souvenirs de l’exposition à la bibliothèque de l’éducation de l’UQAM

 

 

Du 26 février au 27 avril, la revue était à l’honneur dans la bibliothèque des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal. Un espace spécifique a présenté la revue aux visiteurs, de même qu’une table thématique suggérant un ensemble d’ouvrages en éducation relative à l’environnement.

Visionner les photos de l’exposition ici

Isabel Orellana réalise une mission partenariale fructueuse au Chili

 

 

Isabel Orellana, chercheure régulière au Centr’ERE, a récemment participé à une mission visant à créer des partenariats avec différents milieux de recherche et de pratiques au Chili. Voici un résumé des activités réalisés :

  • Deux rencontres à la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), 1) avec le doyen et des professeurs de la Faculté de philosophie et éducation et 2) avec les responsables de mobilité étudiante et des projets de coopération internationale du Bureau des relations internationales de cette institution. Sujets abordés : renouvellement d’une entente cadre UQAM-PUCV en septembre 2018 et démarches en vue d’adoption d’une entente de mobilité étudiante. Les domaines de l’éducation relative à l’environnement et l’écocitoyenneté ainsi que les sciences de l’environnement et l’agriculture urbaine sont identifiées comme les principaux éléments d’intérêt commun (formation et recherche). Exploration des perspectives de mise en place d’un programme court en éducation et formation en écocitoyenneté avec la collaboration de l’UQAM. Accord pour réaliser un événement conjoint dans ce domaine en octobre-novembre 2018 à la PUCV.
  • Rencontre avec des membres de la Direction du Patrimoine de la Municipalité de Valparaiso et visite de divers projets communautaires dans cette ville portuaire, patrimoine UNESCO.
  • Projets visités dans les domaines de la valorisation patrimoniale et territoriale, la formation en écocitoyenneté, l’agriculture urbaine et la revitalisation socioécologique de quartiers patrimoniaux. Exploration des perspectives de formation en écocitoyenneté du personnel municipal.
  • Rencontre au Musée de l’éducation «Gabriela Mistral», avec la directrice du Musée : exploration des perspectives de signature d’une entente cadre avec l’UQAM en vue de collaborations dans les domaines de l’éducation relative à l’environnement et la formation communautaire en écocitoyenneté et en agriculture urbaine communautaire.
  • Rencontre avec le responsable de la région métropolitaine en éducation relative à l’environnement du Ministère de l’Environnement. Exploration des perspectives de collaboration pour la formation du personnel municipal en éducation relative à l’environnement et en écocitoyenneté.

Retrouvailles en éducation relative à l’environnement dans le cadre des 20 ans de la Revue ERE : parution d’un article dans Actualités UQAM

 

 

 

L’événement regroupant cette double célébration a fait l’objet d’un article dans Actualités UQAM, dont voici un extrait :

Le programme court de 2e cycle est aussi devenu la première formation à distance de l’UQAM. Au cours des deux dernières décennies, plus de 400 étudiants ont suivi les cours du programme, tant in situ qu’en ligne. Pour certains, cette formation a été un tremplin pour entreprendre ou poursuivre des études à la maîtrise ou au doctorat. D’autres ont pu déployer leurs compétences dans des projets éducatifs novateurs au sein de différents milieux d’action éducative, formels ou non formels

Félicitations ! Isabel Orellana et son équipe obtiennent une subvention CRSH Savoir pour la période 2018-2023

 

Isabel Orellana, membre chercheure régulière au Centr’ERE, a obtenu une subvention Savoir du CRSH, en collaboration avec Lucie Sauvé (UQAM) et Laurence Brière (UQAM) comme co-chercheures et Marie-Eve Marleau, Comité pour les droits humains en Amérique latine – CDHAL comme partenaire des milieux de pratique. Le projet s’intitule Les dimensions critique et politique de l’éducation relative à l’environnement au sein des mobilisations sociales en contexte de conflit socio-écologique et leur apport à l’émergence d’alternatives, dont voici un aperçu :

Cette recherche s’intéresse aux processus novateurs de co-apprentissage qui se forgent au sein des mouvements sociaux de résistance aux mégaprojets extractifs (principalement miniers, gaziers et pétroliers), autour des préoccupations de protection de l’environnement et de la qualité de vie des communautés ainsi que de défense des territoires. Elle s’intéresse aussi à la formation aux droits et responsabilités sociales et écologiques et aux perspectives d’innovation écosociale et de construction de nouveaux imaginaires sociaux que ces processus favorisent. Plus spécifiquement, cette étude se propose de : 1) cerner et conceptualiser les processus complexes d’apprentissage social et de communauté d’apprentissage au sein des mouvements sociaux de résistance aux mégaprojets extractifs ; 2) caractériser et dégager la signification des processus de formation à l’écocitoyenneté déployés au sein de ces mouvements ; 3) identifier les contributions actuelles et potentielles de ces processus au développement de solutions et alternatives socioécologiques.

Plus d’information sur les projets subventionnés à l’UQAM dans le bulletin Actualités UQAM.

 

 

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