Mémoire récemment déposé : « Articuler écologisme et émancipation : la dimension critique et politique d’une initiative citoyenne de transition socioécologique » | Félix Lebrun-Paré

Félix Lebrun-Paré, finissant à la maîtrise en sciences de l’environnement de l’UQAM sous la direction de Lucie Sauvé et la co-direction de Sylvie Jochems, a récemment déposé la version finale de son mémoire, intitulé Articuler écologisme et émancipation : la dimension critique et politique d’une initiative citoyenne de transition socioécologique.

Résumé :

Dans le contexte d’une crise « organique », à la fois écologique, économique, financière, sociale et démocratique, étroitement liée au système capitaliste et à l’idéologie néolibérale, on assiste à l’émergence d’une pluralité de discours et de pratiques associés à l’idée de transition, dont l’une des initiatives citoyennes les plus influentes est le Mouvement des initiatives de transition. Si diverses analyses soulèvent l’ambigüité du rapport au politique de ce mouvement, comme c’est le cas également pour d’autres « alternatives » écosociales, peu de recherches ont porté sur l’appropriation du cadre de référence de la transition elle-même par les acteurs de telles initiatives.

Au regard de ce constat, cette recherche vise à mieux comprendre le phénomène de l’appropriation citoyenne de la « chose publique » au sein du Mouvement des initiatives de transition. À cet effet, une étude de cas de type interprétative et critique a été menée. Le cas choisi est celui de Villeray en transition, initiative reconnue par le Transition network se situant dans le quartier Villeray à Montréal (Québec, Canada). Dans la perspective de contribuer au champ des transition studies et aux « sciences sociales de l’émancipation », cette recherche a pour objectifs généraux de caractériser les représentations de la transition chez les acteurs et de clarifier la dimension critique et politique de leur rapport à la transition. Il ressort de cette analyse sept catégories représentationnelles de la transition et quatre caractéristiques transversales particulièrement significatives de celle-ci. Le rapport au politique des acteurs est mis en évidence au regard d’éléments de représentation du changement écosocial, plus particulièrement concernant le rapport aux instances étatiques, les activités de délibération et de prises de décision, et l’attention portée aux inégalités sociales dans les discours et les pratiques.

Mots-clés : transition écologique, rapport au politique, action collective, initiative citoyenne, émancipation, représentations sociales.

La version PDF de ce mémoire est disponible sur Archipel UQAM.

Mémoire récemment déposé : « Des sciences naturelles à l’engagement écocitoyen : conception et validation d’un programme d’éducation relative à l’environnement en milieu collégial » | Émilie Boulay

 

Émilie Boulay, finissante à la maîtrise en sciences de l’environnement de l’UQAM sous la direction de Lucie Sauvé, a récemment déposé la version finale de son mémoire, intitulé Des sciences naturelles à l’engagement écocitoyen : conception et validation d’un programme d’éducation relative à l’environnement en milieu collégial.

Résumé :

Malgré les grands enjeux sociaux et environnementaux auxquels sont confrontées nos sociétés contemporaines, la plupart des institutions d’enseignement se sont jusqu’ici très peu engagées en matière d’éducation relative à l’environnement et à l’écocitoyenneté (ERE.E). L’enseignement collégial ne fait pas exception à cette situation, alors qu’il constitue un milieu particulièrement pertinent pour discuter de citoyenneté et d’engagement avec les jeunes. Au regard d’une telle problématique, cette recherche, menée en collaboration avec le Collège Bois-de-Boulogne et l’organisme GUEPE, a pour but de contribuer au développement du champ théorique et pratique de l’ERE.E au collégial, spécifiquement dans le contexte de l’enseignement des sciences. Pour ce faire, l’objectif était de développer un programme portant sur les problématiques environnementales et s’intégrant dans le cursus collégial de sciences de la nature. Ce projet fut déployé en quatre étapes : 1) caractériser la situation initiale; 2) concevoir le programme; 3) valider celui-ci par une mise à l’essai auprès de deux groupes d’étudiant.e.s; 4) proposer des ajustements au programme et formuler des recommandations. Le programme a été conçu dans le cadre du cours de biologie 101-NYA-05 « Évolution et diversité du vivant » et sa mise à l’essai a eu lieu auprès de 47 étudiant.e.s du Collège Bois-de-Boulogne en août 2016. Cette formation s’est inspirée des courants naturaliste et critique de l’ERE, en intégrant des approches expérientielle et interdisciplinaire, en lien avec le mode d’apprentissage par problème au sujet de questions vives.

Ce projet a permis de poursuivre le but que nous nous étions fixé, soit contribuer au développement d’un savoir-agir écocitoyen chez les étudiant.e.s. Par ailleurs, nous avons repéré des indices de divers avantages pédagogiques de la démarche adoptée, tels que faciliter la compréhension de contenus scientifiques et permettre aux étudiant.e.s d’appréhender les réalités socio-écologiques de leur milieu. Certes, la conception et la mise à l’essai du programme ont impliqué des enjeux pédagogiques associés à l’intégration de l’étude de questions vives et de l’approche interdisciplinaire; ceux-ci doivent faire l’objet d’une discussion critique. Par ailleurs, les résultats de la recherche se limitent à un contexte particulier et ne peuvent être généralisés à l’ensemble du milieu collégial. Mais au bilan, le projet a permis de transmettre une proposition de formation validée en contexte, à des organismes du milieu éducatif formel et non-formel.

Mots clés : Éducation relative à l’environnement, éducation à l’écocitoyenneté, institutionnalisation, curriculum scientifique, enseignement collégial

La version PDF de ce mémoire est disponible sur le site Web Espace ressources du Centr’ERE.

 

Qui sont les écologistes communautaires du Québec ? Une étude inédite du RQGE

 

Le Réseau québécois des groupes écologistes (RQGE), partenaire associé du Centr’ERE, a récemment publié une recherche visant à dresser un portrait des groupes écologistes communautaires au Québec.

Le mouvement environnemental québécois, né dans les années 1970, a souvent exprimé le désir de mieux se connaître. Le Réseau québécois des groupes écologistes est fondé par et pour les groupes en 1982 avec objectif de regrouper, renforcer et parfois représenter les groupes écologistes du Québec. Les organisations fondatrices souhaitent développer leurs solidarités, s’allier sur certains enjeux stratégiques, partager des connaissances et constituer une mémoire collective. Il s’agit d’une histoire fascinante et complexe avec plusieurs mutations et nombre de difficultés criantes. C’est pour ces raisons qu’elle résidait dans la tradition orale et restait jusqu’à récemment plutôt mal connue. (…)

Ce projet est donc l’aboutissement d’un grand travail de recherche et de collecte de données sur les différents groupes écologistes communautaires du Québec. Cette analyse porte sur un mouvement social à travers son identité, ses valeurs, ses ressources et ses actions. L’analyse de ces informations a permis de mettre en lumière les particularités et points communs de l’ensemble des groupes répondants.

Source : https://rqge.qc.ca/portrait_ecolo/

> Lire l’étude ici

Quelques exemples de représentations graphiques résumant certains résultats :

Félicitations ! Jean-Philippe Ayotte Beaudet a complété avec succès la soutenance de sa thèse, le 4 juin dernier.

 

Félicitations à Jean-Philippe Ayotte Beaudet, doctorant sous la co-direction de Lucie Sauvé, pour le succès de sa soutenance de thèse, le 4 juin dernier. Cette dernière s’intitule L’intérêt des élèves du premier cycle du secondaire lors des périodes d’enseignement des sciences à l’extérieur et à proximité de l’école.

Visionnez la soutenance ci-dessous :

 

 

L’enfance et l’expérience affective avec la nature – Une publication de Zemilda do Carmo Weber, anciennement stagiaire doctorale au Centr’ERE

 

La professeure Zemilda do Carmo Weber vient de publier un ouvrage développé dans le cadre de son stage de recherche doctorale au Centr’ERE en 2016 : Criança e a experiência afetiva com a natureza (L’enfance et l’expérience affective avec la nature).

Lucie Sauvé en signe la préface en portugais et en français.

Plus d’information sur l’ouvrage ici

 

Arrêtons de faire l’autruche dans le bac de recyclage – Pierre Batellier publie un article dans Le Devoir

Pierre Batellier, doctorant en sciences de l’environnement et membre du Centr’ERE de l’UQAM, a publié un article sur la situation du recyclage au Québec dans la section Idées du quotidien Le Devoir du 1er juin 2018.

Arrêtons de faire l’autruche dans le bac de recyclage

Mercredi dernier, se sont réunis à Québec les principaux acteurs de la filière du recyclage, confrontés, malgré les investissements passés, à une nouvelle crise majeure à la suite de la fermeture des principaux débouchés d’exportation des matières recyclables vers la Chine. Au-delà de cette importante rencontre de gestion de crise, cette situation nous rappelle la nécessité d’une réforme structurelle profonde de la gestion des matières résiduelles au Québec. Il est urgent de revoir nos standards de performance et de dépasser le tonnage de matières résiduelles récupérées comme principal critère d’efficience. Cet enjeu doit être pris au sérieux par l’ensemble des partis et devrait être une priorité pour le futur gouvernement.

– Pierre Batellier

Lire l’article ici

Laurence Brière intervient sur « la politique du genre » à l’émission en baladodiffusion « Les acclimatées » du média UnPointCinq

Laurence Brière, professeure associée au Centr’ERE, a participé à l’émission en baladodiffusion « Les acclimatées » du média Unpointcinq, lors de la table ronde sur « La politique du genre » (épisode 2).

Écouter l’extrait ici

Série balado : Acclimatées
Les femmes et les hommes ne sont pas égaux face aux changements climatiques. Surprenant? Pas vraiment : à l’international, la question est centrale. Au Québec, sa pertinence n’est discutée que depuis peu, entre autres dans une étude de la docteure Annie Rochette publiée en 2017 par l’UQAM et le Réseau des femmes en environnement.

De la gestion de la vie domestique aux décisions politiques, nous discutons dans cette série de cinq épisodes avec des femmes de la place que doivent prendre les Québécoises dans la lutte aux changements climatiques et des moyens pour y parvenir.

SOURCE : https://unpointcinq.ca/vivre-ici/balado-acclimatees-femme-politique-du-genre/

20 ans de la Revue ERE : souvenirs de l’exposition à la bibliothèque de l’éducation de l’UQAM

 

 

Du 26 février au 27 avril, la revue était à l’honneur dans la bibliothèque des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal. Un espace spécifique a présenté la revue aux visiteurs, de même qu’une table thématique suggérant un ensemble d’ouvrages en éducation relative à l’environnement.

Visionner les photos de l’exposition ici

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