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À l’occasion du jour de la Terre, le Centr’ERE et la Faculté des Arts de l’UQAM ont co-organisé cet événement multiple.

Lancement du site web Arts et ERE, animé par Vincent Bouchard-Valentine, professeur au département de musique de l’UQAM, vice-doyen aux études de la Faculté des arts de l’UQAM et chercheur régulier du Centr’ERE, ainsi que Maia Morel, professeure agrégée à la faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke et chercheure associée du Centr’ERE;

Présentation de la Chaire de recherche du Canada en arts, écotechnologies de pratique et changements climatiques par la titulaire, Gisèle Trudel, professeure à l’École des arts visuels et médiatiques de l’UQAM et chercheure associée au Centr’ERE;

Conférence d’Édith Planche, directrice de SeA Science et Art et autrice de livre Éduquer à l’environnement par l’approche sensible : art, ethnologie et écologie publié aux éditions Chronique sociale, en 2018.
Consulter le compte rendu de l’ouvrage, rédigé par Hugue Asselin et paru dans le volume 15-1 de la Revue Éducation relative à l’environnement.

Table ronde sur la contribution de la visée esthétique de l’art et des approches éducatives artistiques à la construction de l’identité écologique, au développement des relations d’altérité et à l’engagement citoyen.

Avec la participation de :

• Johanna Bienaise (Département de danse, UQAM)
• Jonathan Hope (Département d’études littéraires, UQAM)
• Yves Amyot (centre Turbine)
• Gisèle Trudel (École des arts visuels et médiatiques, UQAM)

L’enregistrement des présentations est maintenant disponible!

Programmation de la journée 

00:08 MOT DE BIENVENUE : 
Vincent Bouchard-Valentine, professeur au département de musique de l’UQAM, vice-doyen aux études de la Faculté des arts de l’UQAM et chercheur régulier du Centr’ERE 

04:20 PRÉSENTATION de la Chaire de recherche du Canada en arts, écotechnologies de pratique et changements climatiques : 
Gisèle Trudel, titulaire de la Chaire, professeure à l’École des arts visuels et médiatiques de l’UQAM et chercheuse associée au Centr’ERE 

19:07 CONFÉRENCE : 
ERE par l’Art et l’Ethnologie pour développer des ancrages sensibles comme levier d’éco-citoyenneté. 
Édith Planche, directrice de SeA Science et Art et autrice de livre Éduquer à l’environnement par l’approche sensible : art, ethnologie et écologie publié aux éditions Chronique sociale, en 2018. 

Interactions avec l’assemblée : 55:25

1:12:22 TABLE RONDE 
Contributions de la visée esthétique de l’art et des approches éducatives artistiques à la construction de l’identité écologique, au développement des relations d’altérité et à l’engagement citoyen. 

1:14:52 – Yves Amyot, centre Turbine 
1:29:59 – Johanna Bienaise, Département de danse de l’UQAM 
1:44:50 – Gisèle Trudel, École des arts visuels et médiatiques de l’UQAM 
1:55:20 – Jonathan Hope, Département d’études littéraires de UQAM 

Interactions avec l’assemblée : 2:10:07

2:41:19 LANCEMENT 
Lancement du site web Arts et ERE 

2:46:14 – Maia Morel, professeure agrégée à la faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke et chercheuse associée du Centr’ERE 
2:54:15 – Anne Deslauriers, professeure assistante à l’École d’art de la Faculté d’aménagement, d’architecture, d’art et de design de l’Université Laval

Les diaporamas des présentations seront bientôt disponibles !

Détails

• Le jeudi 22 avril 2021 de 9 h 30 à 12 h 00 (Québec)
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Dans le cadre de notre Cycle de conférences 2020-2021, nous avons eu le plaisir d’accueillir Christine Partoune, présidente de Écotopie-Laboratoire d’écopédagogie et membre chercheure régulière du Centr’ERE.

Dans le chaos du monde, c’est soudain la sidération générale : pandémie ! Depuis, c’est le règne de la débrouille pour tenter de continuer à vivre, pour essayer de gérer les émotions qui nous assaillent, pour penser la chose et pour penser à autre chose. 

Arrêt sur image, aussi, sur nos missions éducatives. Dans ce contexte particulier, la personnalité des enseignant·e·s du primaire a une incidence directe sur leur façon de réagir et d’aménager leurs cours. Comment ? Au profit de quoi ? de qui ? pourquoi ? La panoplie des ajustements observables est révélatrice des valeurs fondamentales en cours à l’école.

Qu’est-ce que cela changerait si tou·te·s les enseignant·e·s du primaire étaient dûment formé·e·s en éducation relative à l’environnement ? En particulier s’ils·elles étaient formé·e·s à la pédagogie extramuros, qui vise à exploiter le plus souvent possible les environs immédiats de l’établissement scolaire pour aider l’enfant à construire son identité environnementale et écocitoyenne, ainsi que des apprentissages dans toutes les disciplines ? Et leur donner l’occasion de bouger, de manipuler, de ressentir : entretenir une vitalité bien mise en péril par le confinement et la « culture de la chambre » qui se généralise.

Nous avons évoqué, à l’occasion de cette conférence, les paramètres à prendre en compte pour arriver à transformer les étudiant·e·s en enseignant·e·s extramuros, compte-tenu du profil actuel des étudiant·e·s en formation initiale. Le cadre institutionnel doit aussi évoluer, pour que les initiatives spontanées allant dans le sens espéré ne restent pas des bulles de fraicheur isolées.

Christine Partoune est chargée de cours honoraire en didactique de la géographie à l’Université de Liège, en Belgique, maitre-assistante honoraire à la Haute École Libre Mosane – département pédagogique à Liège et présidente depuis 2006 de l’Institut d’Eco-pédagogie – rebaptisé Écotopie – Laboratoire d’écopédagogie en août 2020. Plus

La visioconférence était ouverte à tou·te·s, vous pouvez visionner l’enregistrement en cliquant sur ce lien.
Vous pouvez également écouter la version audio, en cliquant ici.

Pour en savoir plus
Voici un mini répertoire de ressources thématiques destiné aux participant·e·s qui aimeraient creuser davantage les notions de cette conférence.

Ruby, F. (2020, 19 mai). Plaidoyer pour une éducation ancrée dans le réel. Magazine Cent Degrés. 

RTBF La première. (2020, 17 juin). École : et si on faisait la classe dehors? RTBF.

Partoune, C. (2020). Dehors, j’apprends: Essai pédagogique. Edipro.

Partoune, C. (2020). Un curriculum innovant pour acquérir une identité professionnelle «Extramuros». Dans Henry, V. et Simons, G.,  Deuxième colloque du DIDACTIfen Identifier, modéliser et surmonter les obstacles liés à l’apprentissage 7 et 8 juillet 2020 Livret des résumés (p. 272). Université Liège.

Détails de l’événement

• Jeudi 11 mars, à 11 h À 12 h 30 (Québec) et à 17 h à 18 h 30 (Belgique)
• Événement Facebook
• Enregistrement de la visioconférence
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