Liliane Dionne a fait une carrière fructueuse à l’Université d’Ottawa. Après des années de dévouement en didactique des sciences, elle souhaite poursuivre ses activités autour de l’éducation relative à l’environnement. Elle organise, notamment, à cette même université, un colloque sur l’éducation relative à l’environnement auprès des élèves du primaire et du secondaire. Sa venue permettrait d’augmenter la quantité d’universités représentées au sein du Centr’ERE. Le Centr’ERE est heureux d’accueillir Liliane Dionne à titre de nouvelle chercheuse associée !
Liliane Dionne
Professeure titulaire, Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa
Liliane Dionne est professeure titulaire à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa. Ses travaux de recherche portent sur les pratiques d’enseignement, particulièrement en sciences et technologies et en éducation relative à l’environnement. Ses approches de recherche privilégiées sont les méthodes de recherche qualitatives et participatives, comme les communautés d’apprentissage. La professeure Dionne valorise beaucoup la dissémination des résultats de recherche auprès des milieux de pratiques. Le TableauST.ca (www.tableaust.ca) qu’elle a produit avec son équipe reflète de telles valeurs de partage.
Thématique 1 : Identifier des approches et des stratégies permettant de travailler ensemble à l’atteinte d’objectifs communs en dépit de visions divergentes, en portant une attention particulière aux réalités et aux visées des groupes marginalisés
Thématique 3 : Savoir reconnaître et éviter l’épuisement militant : apprendre à prendre soin de soi, des collaborateurs et des collaboratrices dans le travail collectif
Thématique 4 : Cerner les approches et les stratégies de co-construction de savoirs communautés-universités à privilégier dans la mouvance récente d’engagement écocitoyen de nombreux-ses scientifiques
Les Prix d’excellence d’EECOM reconnaissent les contributions exceptionnelles (individuelles, associatives et institutionnelles) dans le champ de l’éducation relative à l’environnement au Canada.
La Revue « Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions » a reçu le Prix d’excellence dans la catégorie « Établissement scolaire, département, programme postsecondaire ». Ce prix souligne entre autres l’engagement continu de la revue (depuis 1998-1999) dans la diffusion, l’échange et la discussion des activités et des productions de recherche en éducation relative à l’environnement.
Le rédacteur en chef, Étienne Van Steenberghe, a tenu à souligner l’apport considérable des acteur.rice.s qui gravitent directement et autour de la revue depuis ses débuts : la direction, les coordonnateurs, les membres du Comité de direction, les responsables d’un numéro thématique, les évaluateurs, les collaborations externes, etc. Ce prix vient confirmer la qualité de leur travail!
Carole Marcoux a reçu le Prix d’excellence dans la catégorie « Individu exceptionnel au sein d’un organisme »!
Depuis 1987, Carole Marcoux a oeuvré passionnément pour la mise en oeuvre et la promotion de l’éducation relative à l’environnement (ERE) à Montréal. D’abord, comme enseignante à l’école Saint-Pascal-Baylon en mobilisant le personnel, les élèves et la communauté dans des projets ambitieux de l’ERE. Puis, comme conseillère pédagogique en environnement à partir de 1999 au sein du Centre de services scolaire de Montréal. Comme elle le dit souvent, ce n’est pas une « job » qu’elle occupe, c’est une passion qu’elle vit!
Hommage aux contributions de la Dr Lucie Sauvé à l’éducation relative à l’environnement et à la viabilité Traduction libre du texte Honouring Dr. Lucie Sauvé’s Contributions to Environmental and Sustainability Education par Dr Doug Karrow Cet article est paru sur le blog Ecosphere du Comité permanent du Réseau canadien d’éducation et de communication relatives à l’environnement (EECOM) sur l’éducation à l’environnement et à la viabilité dans la formation des enseignants (ESE-TE)
Lucie est une fervente collaboratrice au Comité permanent depuis sa création en 2017. Elle a été une participante clé et active lors de la Table ronde nationale organisée par l’Université Trent, prononçant l’un de ses discours principaux tout en contribuant à plusieurs panels. Elle a fourni un important et chaleureux soutien académique à cette organisation naissante depuis ses débuts, grâce à sa participation aux activités de recherche et de sensibilisation du Comité permanent. Au cours des dernières années, elle a offert des conseils et des ressources clés pour soutenir les demandes de subventions fédérales et d’importantes recherches dans le cadre de diverses activités de mobilisation des connaissances : par exemple, Sauvé, L. (2019). Transversality, diversity, criticality, and activism: Enhancing E(S)E in teacher education. In D. Karrow & M. DiGiuseppe (Eds.), Environmental and sustainability education in teacher education: Canadian perspectives, (pp. 49-62). Cham, Switzerland: Springer Nature AG. ISBN: 978-3-030-25015-7
La Dr Sauvé a commencé sa carrière en éducation comme enseignante d’histoire, de géographie et de latin et a contribué à la production et à la diffusion de matériel pédagogique au Québec. Elle est entrée dans la vie universitaire dans les années 1980 en complétant une maîtrise en sciences de l’environnement puis dans les années 1990, en complétant un doctorat, le premier dans le monde francophone à se concentrer sur l’éducation relative à l’environnement (en savoir plus ici).
Après une courte nomination à l’Université du Québec à Trois-Rivières en 1991, elle s’est jointe à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) en 1993 où elle est demeurée jusqu’à la retraite comme professeure titulaire au Département de didactique, Faculté des sciences de l’éducation, et en tant que directrice du Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (visitez le site Internet du Centr’ERE ici).
Lucie a été titulaire de la Chaire de recherche du Canada en éducation relative à l’environnement de 2001 à 2011, contribuant au développement de la formation et de la recherche en éducation environnementale. De plus, elle a dirigé plusieurs grands projets de coopération internationale en Bolivie, au Brésil, en Colombie et en Bolivie.
Je me souviens avoir rencontré Lucie pour la première fois alors qu’elle aidait à coordonner et coprésider le 5eCongrès mondial d’éducation relative à l’environnement (WEEC), tenu à Montréal, Québec, en 2009. J’ai été immédiatement captivé par sa passion, son style de leadership sans prétention et sa manière unique de conceptualiser une éducation relative à l’environnement axée sur notre « relation à l’environnement [qui] contribue à la formation de notre être-au-monde. […] » (en savoir plus ici). Cette perspective sur l’éducation relative à l’environnement a contribué à susciter une critique indispensable de la tendance réductrice du discours associé à l’éducation pour le développement durable, en mettant l’accent sur le développement d’une relation sociale éthique avec notre environnement.
Les activités de recherche de Lucie sont exemplaires et son bilan de publications impressionnant, tout comme sa direction du Centr’ERE de l’UQAM, où son héritage demeure.
Quiconque a eu l’honneur et le plaisir de travailler avec Lucie connaît sa grâce, sa passion et son intelligence vive. Dans notre travail continu pour éduquer une autre génération d’enseignant.e.s sur les questions de l’éducation relative à l’environnement et à la viabilité, Lucie a été bien présente . Nous lui offrons nos meilleurs vœux alors qu’elle entre dans un autre chapitre passionnant de sa vie, aussi dévouée que jamais à éduquer les futures générations de Canadien.ne.s, concernant en particulier leur relation éthique avec l’environnement.
Le Centr’ERE est heureux d’accueillir Jean-Philippe Ayotte-Beaudet parmi ses membres à titre de nouveau chercheur associé.
Professeur à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke et codirecteur du Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences, ses recherches portent sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences de la nature dans des contextes signifiants pour les élèves. Il s’intéresse plus largement aux milieux pédagogiques à l’extérieur et à la pédagogie en plein air.
Le Centr’ERE est heureux d’accueillir une nouvelle chercheure régulière parmi ses membres : Mme Angela Barthes.
Professeure en géographie rurale puis en sciences de l’éducation à l’université d’Aix-Marseille à l’institut universitaire de technologie en génie de l’environnement, ses orientations de recherche portent sur les enjeux éducatifs du développement des territoires du nord comme du sud.
Le cinquième webinaire organisé par la revue « Éducation relative à l’environnement » aura lieu en ligne le vendredi 4 juin 2021 dans le cadre de la journée mondiale de l’environnement.
Plus de détails sont à venir.
Pour obtenir le programme de nos prochains webinaires : revue.ere@uqam.ca.
Le Centr’ERE tient à féliciter Adolfo Agundez-Rodriguez pour son poste de professeur à l’Université de Sherbrooke en Fondements de l’éducation et en Éducation relative à l’environnement et à l’écocitoyenneté !
Il nous fait grand plaisir de l’accueillir à titre de nouveau chercheur régulier du Centr’ERE.
Ses travaux de recherche portent sur les fondements de l’éducation contemporaine, l’éducation sur les questions écosocialement vives (environnement, consommation, cosmopolitisme, changement climatique), le développement de la pensée complexe et l’apprentissage en communautés de recherche. Depuis 20 ans, il écrit des nouvelles et des romans destinés aux enfants, aux jeunes et aux adultes. Certains de ses écrits littéraires sont des romans philosophiques sur des questions socialement vives et résultent de ses travaux de recherche.
Appel à textes Formation et Profession : revue scientifique international en éducation
Sous la direction de Cecilia BORGES, Maurice TARDIF et Thierry KARSENTI
Formation et profession : revue scientifique internationale en éducationest l’initiative collective et innovatrice des chercheurs du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Son comité scientifique international regroupe des membres provenant d’Amérique du Nord, d’Amérique du Sud, de l’Europe et de l’Afrique de l’Ouest et du Centre.
La date limite pour soumettre un texte est le 31 juillet 2020
Dans le contexte de l’actuelle pandémie, la très vaste majorité des pays ont fermé leurs établissements préscolaires, primaires et secondaires ces derniers mois. Selon l’UNESCO, plus de 1,6 milliard d’élèves et environ 60 millions d’enseignants sont directement concernés par cette mesure, qui est unique par son ampleur dans l’histoire moderne de l’éducation depuis le 17e siècle. Certes, ces dernières semaines, certains pays ont commencé timidement à ouvrir leurs écoles. D’autres suivront sans doute le même exemple dans les prochaines semaines. Toutefois, tant et aussi longtemps qu’un vaccin efficace, accessible et peu coûteux ne sera pas disponible, ce qui sera sans doute une question d’années et non pas de mois, il est clair que les écoles ne pourront pas du tout fonctionner normalement à cause des mesures de distanciations sociales et des risques, constants, d’une relance potentiellement catastrophique de la pandémie pour les sociétés et leurs économies.
Le Centr’ERE est heureux d’accueillir une nouvelle chercheure associée parmi ses membres : Mme Gisèle Trudel.
Artiste et professeure titulaire à l’École des arts visuels et médiatiques (ÉAVM) de l’Université du Québec à Montréal, elle a cofondé la cellule de recherche artistique Ælab en 1996 avec le compositeur et ingénieur du son, Stéphane Claude (aelab.com).
