Événements 2019

Le Centr’ERE propose une discussion autour des pouvoirs formateurs et transformateurs du cinéma en éducation relative à l’environnement, dans le cadre d’une table ronde réunissant Pascale Ferland, Kim O’Bomsawim, Diane Poitras et Aude Renaud-Lorrain.

La membre régulière du Centr’ERE Anne-Sophie Gousse-Lessard a siégé sur le comité scientifique de l’exposition Émolab, abordant la science des émotions liées au climat.

Le 27 mai 2026, aura lieu le lancement du court-métrage documentaire Lucie Sauvé, Une vie forgée dans les terreaux de l’engagement (2026), retraçant le parcours de Lucie Sauvé, fondatrice du Centr’ERE. En présence des co-réalisateur·rice·s.

Réunissant Denise Jourdain, Réal Junior Leblanc, Valérie Ivy Hamelin, Daviken Studnicki-Gizbert, Adrienne Jérôme, Isabel Orellana et Andrés Larrea, et animé par Emanuelle Dufour, ce séminaire se proposait de mettre en commun les enjeux et les défis de situations de conflits socioécologiques associés à l’expansion de projet extractifs qui affectent les territoires autochtones au Québec.

Visionner le séminaire

Réunissant Diane Campeau, Carole Bérubé Therrien, Virginie Boelen, Janis Ottawa, Katsitonsariio (Stuart) Myiow, Laurent Jérôme, Edith Mora Castelan, et suivant un mot d’ouverture de Joséphine Bacon, cette table ronde animée par Natasha Blanchet-Cohen s’est proposée de contribuer aux réflexions concernant les défis éducatifs contemporains face à la situation socio-écologique critique à partir de regards autochtones.

Du 7 au 17 octobre 2025, le Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ERE) de l’Université du Québec à Montréal a tenu les Journées de l’éducation relative à l’environnement.
Dans ce cadre, s’est tenue la table ronde Le rapport au corps dans l’éducation écologique et l’engagement écosocial, pour interroger comment les écosomatiques et les démarches d’engagement écosocial liant corps et territoire peuvent-elles nourrir la recherche et les pratiques en éducation relative à l’environnement (ERE).

Du 7 au 17 octobre 2025, le Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ERE) de l’Université du Québec à Montréal a tenu les Journées de l’éducation relative à l’environnement. Dans ce cadre, huit organisations se sont unies pour offrir un Symposium sur les pédagogies par la nature et le dehors.

Les 09 et 10 juin 2025, le Centr’ERE organisait les Journées d’étude Repenser les dimensions politiques de l’éducation relative à l’environnement dans le contexte socio-écologique contemporain.
La table ronde Repenser le politique avec les éthiques et les pratiques du care dans l’intervention éducative et écosociale réunissait Clément Barniaudy, Audrey Dahl, Emmanuelle Larocque, Dalie Lauzon-Vallières.

Les 09 et 10 juin 2025, le Centr’ERE organisait les Journées d’étude Repenser les dimensions politiques de l’éducation relative à l’environnement dans le contexte socio-écologique contemporain.
La table ronde Défis politiques contemporains d’une éducation à l’écocitoyenneté en milieux scolaires réunissait Céline Chauvigné, Lucie Sauvé, Geneviève Therriault.

Les 09 et 10 juin 2025, le Centr’ERE organisait les Journées d’étude Repenser les dimensions politiques de l’éducation relative à l’environnement dans le contexte socio-écologique contemporain.
Le séminaire L’éducation au politique en Abya Yala réunissait Roméo Gongora, Gina Thésée, Marie-Michèle Voyer.

Les 09 et 10 juin 2025, le Centr’ERE organisait les Journées d’étude Repenser les dimensions politiques de l’éducation relative à l’environnement dans le contexte socio-écologique contemporain.
L’éditorial Les finalités et les formes d’engagement pédagogique dans la transition écologique a été présenté par Benoît Urgelli.

Les 09 et 10 juin 2025, le Centr’ERE organisait les Journées d’étude Repenser les dimensions politiques de l’éducation relative à l’environnement dans le contexte socio-écologique contemporain.
La table ronde L’éducation au politique face aux réalités du monde numérique réunissait Mathieu Bégin, Jonathan Durand-Folco, Martin Deron.

Les 09 et 10 juin 2025, le Centr’ERE organisait les Journées d’étude Repenser les dimensions politiques de l’éducation relative à l’environnement dans le contexte socio-écologique contemporain.
Le séminaire L’expérience sensible: creuset d’une éducation au politique ? réunissait Mélanie Champoux, Maxime Fecteau, Alexandra Guité et Aurélie Zwang.

Les 09 et 10 juin 2025, le Centr’ERE organisait les Journées d’étude Repenser les dimensions politiques de l’éducation relative à l’environnement dans le contexte socio-écologique contemporain.
La conférence d’ouverture Sortir des oxymores pour sortir de l’écoangoisse a été prononcée par Alain Deneault, professeur de philosophie et de sociologie à l’Université de Moncton.

Dans le cadre des Journées de l’ERE coordonnées par le Centr’ERE, le lancement de cet ouvrage invite à poursuivre le croisement de savoirs, de trajectoires et de perspectives dans une pluralité de regards afin de cheminer vers les transformations socioécologiques et vers l’horizon d’espoir dont le monde a besoin.

Dans le cadre des Journées de l’ERE coordonnées par le Centr’ERE, ce séminaire-atelier rendra compte et expérimentera une pratique de formation du projet « Circularité des textiles : pratiques, formations et perspectives » développé dans le cadre d’un partenariat (MIFI, 2023-2025) entre l’UQAM et l’Institut supérieur de design (ISDi) de l’Université de La Havane, à Cuba. Basé sur l’expérience de formation en textile vestimentaire qui, depuis 2017, est réalisée à l’ISDi, ce projet promeut une culture de récupération, de créativité et d’autosuffisance dans le domaine de l’habillement à Cuba. Il vise à contribuer à la reconnaissance et à la valorisation du patrimoine textile et du savoir-faire textile traditionnel et artisanal. Il cherche également à apporter ces connaissances aux processus de formation communautaire sur la circularité des textiles.

Dans le cadre des Journées de l’ERE coordonnées par le Centr’ERE, ce séminaire propose d’envisager l’écoute comme accès privilégié à une compréhension efficace de notre environnement. Il invite à s’intéresser à la dimension sonore de nos vies, trop souvent oubliée par habitude, indifférence ou ignorance.

Dans le cadre des Journées de l’ERE coordonnées par le Centr’ERE, une journée est dédiée aux initiatives et aux enjeux d’écologisation de la formation en travail social. De fait, des acteurs et actrices du travail social en milieux francophones ouvrent et développent un nouveau champ de connaissances et de pratiques alors qu’ils et elles sont préoccupés par l’engagement pour la justice écosociale et la transition socioécologique.

Morel, M. (2026). L’éthique du care dans la formation enseignante : modélisation pédagogique autour d’une œuvre consacrée aux victimes de la Covid-19. Dans Gagné, M., Émond, A.-M. et Faucher, C (dir.), Actes du colloque sur la recherche en enseignement des arts visuels, Université du Québec à Montréal 2024, Éditions CRÉA, pp. 7-31.

Pardo, T. (2026). Écrire le territoire. Dialogue entre géographie libertaire et littérature innue. Presses de l’Université du Québec, 132 p.

Les membres du Centr’ERE Pascale Goday et Laurence Brière, sa directrice, ont pris part à un panel consacré à la trame blanche, un concept émergent qui s’intéresse au paysage sonore urbain, ses effets sur la biodiversité, mais aussi sur le bien-être des habitants des villes.

Lillo, A. (2025). La pédagogie du droit à l’ère de la transition socioécologique : pour une démarche tranquille, conviviale et collective vers la postcroissance. Communitas, 6(2).

Lire l’article

Deux numéros thématiques sont actuellement en cours et attendent vos propositions! La revue Éducation relative à l’environnement — Regards, Recherches, Réflexions invite les chercheuses et chercheurs, praticien.ne.s et étudiant.e.s à soumettre leurs travaux sur deux thématiques distinctes. Vol. 22(1) – Littératures et environnement : pratiques, enjeux et perspectives pour l’éducation contemporaine Sous la direction de […]

La revue Éducation relative à l’environnement met à disposition une nouvelle veille documentaire.Construite à partir des nombreuses annonces de publications reçues par courriel, cette veille n’a pas la prétention d’être exhaustive, mais elle vise à favoriser le partage d’informations et à mettre en lumière la richesse des travaux récents dans le domaine. Cette édition regroupe 71 références, organisées selon […]

Boelen, V. (2026). Une pédagogie de l’écoreliance selon une approche écoformatrice : ouvrir la voie à l’agentivité du vivant et à celle des jeunes autour d’un commun existentiel. Notos, 8. https://doi.org/10.34745/numerev_2724

Boelen, V., Bergeron, G., & Point, M. (2026). Les apports d’une approche écoformatrice d’éducation par la Nature-Territoire au primaire sur l’éveil et le développement de l’identité écologique des enfants. Revue Hybride De l’éducation, 10(2), 1–30. https://doi.org/10.1522/rhe.v10i2.1951

Le Centr’ERE participa au Rendez-vous pédagogique organisé par le Lab22 : l’ERE pour sortir des sentiers battus, une journée de formation et d’échanges destinée aux enseignant·es du secondaire. L’événement réunissait des acteur·rices engagé·es en éducation relative à l’environnement (ERE) et visait à outiller le personnel enseignant avec des approches pédagogiques innovantes et ancrantes.

Homier, M., & Champoux, M. (2026). Codéveloppement d’une séquence d’enseignement-apprentissage des mathématiques au primaire selon une approche critique, culturelle et écologique : « à la rencontre de la température ». Revue Hybride De l’éducation, 10(2), 1–25. https://doi.org/10.1522/rhe.v10i2.1947

Le Centr’ERE est fier d’annoncer la première européenne du court métrage documentaire Lucie Sauvé, une vie forgée dans les territoires de l’engagement retraçant le parcours et l’engagement exceptionnel de Lucie Sauvé, fondatrice et directrice du Centr’ERE de 2012 à 2020.

La professeure Marilia Torales Campos, chercheure associée au Centr’ERE, a soutenu et obtenu en ce mois de mars 2026 le titre de professeure titulaire à la Universidade Federal do Paraná, Brésil. Toute l’équipe du Centr’ERE tient à lui offrir de chaleureuses félicitations! Tout au long de sa carrière consacrée à l’apport critique de l’éducation relative […]

Notre membre chercheure associée Blandine Olive Tchamou a animé un atelier sur la thématique de la gestion citoyenne des déchets, dans le cadre des Ateliers d’échanges et d’analyse du TLM, à Paris.

Kassandra L’Heureux, Maïa Morel, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet et Félix Berrigan, « Les arts plastiques en contexte d’éducation en plein air : inspiration, création et découverte », Éducation relative à l’environnement [En ligne], Volume 20.1 | 2025. DOI : https://doi-org/10.4000/15pzm

L’article Une cartographie de conflits socio-écologiques associés à l’extractivisme dans une perspective critique d’éducation relative à l’environnement, écrit conjointement par cinq de nos membres, est mis en valeur et repris dans la Revista de Educación Ambiental du Ministerio del Medio Ambiente du Chili, Año 1, Nº2 (décembre 2025).

Lire l’article

Le Centr’ERE co-organise, avec l’unité de recherche Éducation, cultures et politiques (UR ECP, Université Lumière Lyon 2) et le LIRDEF (Université de Montpellier), une journée d’étude consacrée à la place des « émotions écologiques » en éducation relative à l’environnement (ERE) et à l’écocitoyenneté.

Le premier épisode du balado Dialogue DCMÉT est maintenant en ligne, avec la participation de Lucie Sauvé, membre chercheuse émérite du Centr’ERE. Animé par Paul R. Carr, professeur au Département des sciences de l’éducation de l’UQO, titulaire de la Chaire UNESCO DCMÉT et chercheur régulier du Centr’ERE, cet épisode inaugure une série de discussions consacrées […]

Pensée comme un espace d’explorations collectives guidées par des doctorant·e·s, cette rencontre propose de porter attention aux multiples présences non humaines qui composent nos milieux de vie. À partir de démarches artistiques, performatives et théoriques, elle ouvre une réflexion sur les manières dont nos gestes créateurs, nos sensibilités et nos imaginaires peuvent contribuer à renouveler nos façons d’habiter le monde.

Voir l’événement Facebook

Dans un contexte marqué par des crises socio-écologiques entremêlées (climatiques, sociales, politiques, économiques et sanitaires), l’éducation relative à l’environnement (ERE) apparaît plus que jamais comme un levier incontournable. Mais comment dépasser une approche centrée sur la simple transmission de savoirs? Comment soutenir de véritables transformations de notre rapport au monde, de nos valeurs et de […]

Dans un article récemment paru, la conseillère à la direction du Centr’ERE, Isabel Orellana, signe avec Arianet Valdivia Mesa, Alain Caron, Boris Antonio Pérez Vázquez et Horaldo René Gutiérrez Mayrata un texte portant sur le potentiel socio-écologique de la transition de l’industrie textile vers la circularité, à partir d’une formation universitaire innovante issue d’une collaboration Québec-Cuba.

Lire l’article

Le groupe Seminare à été créé en 2003 dans le but de favoriser le dialogue et la réflexion critique sur les aspects politiques, épistémologiques, didactiques et pédagogiques de la biologie, et en particulier de l’éducation à l’environnement. Y participent des étudiants de premier cycle en sciences biologiques, des étudiants du programme de troisième cycle en sciences de l’éducation, des mathématiques et autres domaines connexes, de même que des professeurs en enseignement primaire et supérieur.

Visionner la vidéo de l’événement

Rencontre autour de l’écoformation et du worldschooling.

Regards scientifiques sur une problématique complexe.

Les échouages de sargasses ont à la fois des impacts sur la santé des écosystèmes, sur la santé humaine et sur les activités économiques de pêche et de tourisme. La gestion de cette problématique est donc prise très au sérieux dans les îles et autres régions concernées. Ainsi, plusieurs projets émergent : recherches scientifiques, collecte et valorisation des algues, initiatives de santé publique et d’économie locale.

Visionner la vidéo de l’événement

Rencontre avec Sergio Campusano,
Président de la communauté autochtone Diaguita Huascoaltina

Ce séminaire a exploré les notions de territoire et de territorialité à travers les expériences des peuples Moxeño (Bolivie), Innu (Québec) et Wampis, (Pérou), invitant à une réflexion sur les liens de ces peuples à leur territoire dans le contexte des changements complexes actuels.

Visionner la vidéo de l’événement
Diaporama d’Andrés Larrea

Changements climatiques, hausse du niveau de la mer, érosion, tourisme de masse, anthropisation des milieux naturels, détérioration des habitats… les milieux côtiers à travers le monde subissent des importantes pressions anthropiques globales et régionales. Cette discussion présente l’action de deux organismes locaux qui accompagnent des communautés côtières à relever les défis collectifs de l’harmonisation des milieux de vie : le Centre de recherche Takata situé à Mahahual, Quintana Roo, Mexique, et Attention FragÎles, qui œuvre depuis 30 ans aux Îles-de-la-Madeleine.

Visionner la vidéo de l’événement
Visionner le diaporama

Le Collectif scientifique sur la question du gaz de schiste au Québec, en collaboration avec le Centr’ERE, a organisé une conférence publique sur la problématique de santé environnementale liée à la fracturation hydraulique, avec le Dr Éric Notebaert. Cette conférence a permis de faire le point sur l’état des connaissances actuelles en ce qui a trait aux risques pour la santé liés à l’extraction de gaz par des procédés non conventionnels (forages). Les recommandations actuelles des spécialistes en santé publique ont été rappelées. Enfin, la position de l’Association canadienne des médecins pour l’environnement face à cette industrie a été présentée.

Visionner la conférence de Éric Notebaert
Accéder au document de présentation d’Éric Notebaert
Visionner la conférence d’Élyse Caron-BeaudoinAccéder au document de présentation d’Élyse Caron-BeaudoinVisionner la conférence de Marc Brullemans

Cinq membres du Centr’ERE participeront à un séminaire organisé par SupAgro Florac, partenaire du Centr’ERE : Pascal Galvani (membre du Comité organisateur), Gaston Pineau, Tom Berryman, Thierry Pardo et Lucie Sauvé.

Un colloque international spécifiquement dédié à l’éducation relative à l’environnement auprès des adultes a eu lieu les 13 et 14 juin 2018 à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke.

Consulter le compte rendu colloque EREA 2018

La Coalition Éducation – Environnement – Écocitoyenneté est un regroupement d’organisations et de personnes mobilisées pour stimuler l’institutionnalisation et le plein déploiement d’une éducation en matière d’environnement et d’écocitoyenneté au sein de la société québécoise, tant dans les milieux d’éducation formelle que dans les contextes éducatifs non formels. La Coalition s’est structurée dans le cadre des travaux d’une plateforme partenariale mise en place par le Centr’ERE-UQAM.

En présence chaleureuse de Laure Warridel,
Avec Hugue Asselin, Carole Marcoux, Chloé Melançon, Gabrielle Normand, Yves Paris, Jean Robitaille et Lucie Sauvé
Pour en savoir plus sur la Coalition Éducation – Environnement – Écocitoyenneté 
Pour adhérer à la Coalition
Pour visionner la vidéo du lancement

Pour en savoir plus : theshorelineproject.org

Marília Torales Campos,
Professeure, Universidade Federal do Paraná (UFPR), Brésil
Professeure visiteure, Centr’ERE – Université du Québec à Montréal
Séjour de recherche post-doctoral sur la formation des enseignants en Éducation relative à l’environnement (2017-2018)

Visionner la vidéo du séminaire
Accéder au document de présentation

Virginie Boelen, Doctorat en éducation, UQAM (Direction : Lucie Sauvé; Co-direction : Geneviève Messier)
Gaston Pineau, Professeur émérite à l’Université François-Rabelais de Tours, Chercheur émérite au Centr’ERE
 
Le 31 mai 2018 de 12h45 à 14h
Pavillon Paul-Gérin-Lajoie (N), 1205 Rue Saint-Denis, Montréal, local N-8550

Accéder au document de présentation
Écouter la présentation de Virginie Boelen
Visionner la présentation de Gaston Pineau

Le Centr’ERE a organisé les retrouvailles de tous les diplômé.e.s du Programme court de 2e cycle en éducation relative à l’environnement depuis 1996. Des chercheur.e.s et des praticien.ne.s qui ont publié un article dans la revue ERE depuis 1998 ont également été conviés.

Séminaire présenté dans le cadre de la Semaine des éveilleurs de conscience qui avait cette année pour thème « L’éducation, un espace de découvertes » en collaboration avec L’Assomption en Transition et le Cégep régional de Lanaudière. Cette table-ronde a réuni quatre experts de l’éducation à l’environnement et l’écocitoyenneté, dont trois membres du Centr’ERE.

• Robert Litzler, président de l’Association Québécoise pour la promotion de l’éducation relative à l’environnement (AQPERE) et membre du Centr’ERE;
• Laurence Brière, professeure associée au Centr’ERE;
• Hugue Asselin, coordonnateur de la Coalition Éducation – Environnement – Écocitoyenneté et coordonnateur au Centr’ERE;
• Claude Poudrier, directeur du Programme en Éducation à l’Environnement-Entrepreneuriat et à la Citoyenneté (PEEC).

Visionner la vidéo

L’événement est organisé par le Centr’ERE-UQAM et le Collectif scientifique sur la question du gaz de schiste au Québec, qui regroupe 182 scientifiques de différents champs disciplinaires, rattachés à une institution d’enseignement supérieur ou à une structure de recherche indépendante de l’industrie gazière et pétrolière.

Larissa Schemes Heinzelmann, professeure, Université Feevale du Brésil
Denise Proulx, sociologue de l’environnement et chercheure associée au Centr’ERE

Visionner la vidéo de la conférence de Larissa Schemes Heinzelmann
Télécharger le diaporama de la conférence de Larissa Schemes Heinzelmann
Visionner la vidéo de la conférence de Denise Proulx
Télécharger le diaporama de la conférence de Denise Proulx